1 / 13

MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN

MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN. HAKEKAT MEDIA PENYULUHAN. PENYULUHAN SEBAGAI PROSES PEMBELAJARAN

noel-galloway
Télécharger la présentation

MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MEDIA PENYULUHANPERTANIAN

  2. HAKEKAT MEDIA PENYULUHAN • PENYULUHAN SEBAGAI PROSES PEMBELAJARAN DalamUndang-undangSistemPenyuluhanPertanian, PerikanandanKehutanan (SP3K) Tahun 2006 Bab I, Pasal 1, Ayat 2 dijelaskanbahwapenyuluhanpertanian, perikanan, kehutanan yang selanjutnyadisebutpenyuluhanadalahprosespembelajaranbagipelakuutamasertapelakuusaha agar merekamaudanmampumenolongdanmengorganisasikandirinyadalammengaksesinformasipasar, teknologi, permodalan, dansumberdayalainnya, sebagaiupayauntukmeningkatkanproduktivitas, efisiensiusaha, pendapatan, dankesejahteraannya, sertameningkatkankesadarandalampelestarianfungsilingkunganhidup.

  3. PENYULUHAN SEBAGAI PROSES KOMUNIKASIDalamhaliniterjadikomunikasiduaarahantarapenyuluhsebagaifasilitatordanpetanisebagaipembelajar. penyuluhanmerupakanproseskomunikasi, artinyadidalampenyuluhanterjadiprosespenyampaianpesandariseseorangsebagaisumberpesankepadaseseorangorangatausekelompokorangsebagaipenerimapesan. Pesan yang dikirimkanberupainovasibaru, yaknibisaide, teknologi, atauobyek yang dianggapbaruolehindividuatausekelompokindividu.

  4. DIAGRAM PROSES KOMUNIKASI • Chanel/ madia • Televisi • Radio • Suratkabar • Majalah • Petasingkap • Folder • Leaflet, dll Komunikator/ PengirimPesan berupainovasibaru, yaknibisaide, teknologi, atauobyek yang dianggapbaruolehindividuatausekelompokindividu. Komunikan/ PenerimaPesan Pesan : Pesan yang diterimaolehalatinderainidisebut stimuli. Noise Respon/ Feedback

  5. Beberapafaktor yang dapatmempengaruhiefektivitassebuahkomunikasi, • baikfaktor yang terjadipadapengirimpesanmaupunpadapenerimapesan. Ishak (1995:3) menjelaskandiantaranya: • Kemampuanberkomunikasidaripenyampaipesan, sepertikemampuanbertuturdanberbahasadankemampuanmenulis. Sedangkanfaktordaripenerimapesandiantaranyakemampuanuntukmenerimadanmenangkappesansepertimendengar, melihat, danmenginterpretasikanpesan.

  6. Sikapdanpandanganpenyampaipesankepadapenerimapesandansebaliknya, misalnya, rasa benci, pandangannegatif, prasangka, merendahkansatudiantarakeduabelahpihak, sehinggaakanmenimbulkankurangnyaresponterhadapisipesan yang disampaikan. • Tingkat pengetahuanbaikpenerimamaupunpenyampaipesan. Sumberpesan yang kurangmemahamiinformasi yang ingindicapaiakanmempengaruhigayadansikapdalamprosespenyampaipesan. Sebaliknya, penerimapesan yang kurangmempunyaipengalamanterhadapinformasi yang disampaikantidakakanmampumencernainformasidenganbaik. • Latarbelakangsosialbudayadanekonomipenyampaipesansertapenerimapesan. Ketanggapanpenerimapesandalammeresponinformasitergantungdarisiapadanolehsiapapesanitudisampaikan.

  7. Berdasarkanuraiandiatasjelastergambarbahwa media merupakanbagiandariproseskomunikasi. Baikburuknyasebuahkomunikasiditunjangolehpenggunaansalurandalamkomunikasitersebut. Saluran / Channel yang dimaksuddiatasadalah media. Karenapadadasarkanpenyuluhanadalanproseskomunikasi, maka media yang dimaksudadalah media penyuluhan.

  8. PENGERTIAN MEDIA Kata “media” berasaldarikatalatin, merupakanbentukjamakdarikata “medium” yang secaraharfiahberarti “Perantara” atau “Pengantar” yaituperantaraataupengantarsumberpesandenganpenerimapesan. BeberapaPengertian Media : • Schramm (1977) mengemukakanbahwa media adalahteknologipembawapesan yang dapatdimanfaatkanuntukkeperluanpembelajaran. • Sementaraitu, Briggs (1977) berpendapatbahwa media pembelajaranadalahsaranafisikuntukmenyampaikanisi/materipembelajaranseperti : buku, film, video dansebagainya.

  9. National Education Associaton(1969). Mengungkapkanbahwa media pembelajaranadalahsaranakomunikasidalambentukcetakmaupunpandang-dengar, termasukteknologiperangkatkeras. • (Winarso, 1989). Mengungkapkanbahwa media adalahsegalasesuatu yang dapatdipergunakanuntukmenyalurkanpesan yang dapatmerangsangpikiran, perasaan, perhatian, dankemauansiswauntukbelajar Dari keempatpendapatdiatasdisimpulkanbahwa media pembelajaranadalahsegalasesuatu yang dapatmenyalurkanpesan, dapatmerangsangpikiran, perasaan, dankemauanpesertadidiksehinggadapatmendorongterciptanyaprosesbelajarpadadiripesertadidik.

  10. Padaawalsejarahpembelajaran, media hanyamerupakanalat bantu yang dipergunakanolehseorang guru untukmenerangkanpelajaran. Alat bantu yang mula-muladigunakanadalahalat bantu visual, yaituberupasarana yang dapatmemberikanpengalaman visual kepadasiswa, antara lain untukmendorongmotivasibelajar, memperjelasdanmempermudahkonsep yang abstrak, danmempertinggidayaserapatauretensibelajar. Kemudiandenganberkembangnyateknologi, khususnyateknologi audio, padapertengahanabad ke-20 lahirlahalat bantu audio visual yang terutamamenggunakanpengalaman yang kongrituntukmenghindariverbalisme. Dalamusahamemanfaatkan media sebagaialat bantu, Edgar Dale mengadakanklasifikasimenuruttingkatdari yang paling kongritke yang paling abstrak. • Lambangkata • Lambang visual • Gambartetap, rekaman, dan radio. • Gambarhidup • Televisi • Pameran museum Klasifikasitersebutkemudiandikenaldengannama “kerucutpengalaman” dari Edgar Dale • Darmawisata • Percontohan • PengalamanDramatisasi • Pengalamantiruan • PengalamanLangsung.

  11. MANFAAT MEDIA • Memperjelaspesan agar tidakterlaluverbalistis. • Mengatasiketerbatasanruang, waktutenagadandayaindra. • Menimbulkangairahbelajar, interaksilebihlangsungantarapesertadidikdansumberbelajar. • Memungkinkanpetanibelajarmandirisesuaidenganbakatdankemampuan visual, auditori & kinestetiknya. • Memberirangsangan yang sama, mempersamakanpengalamandanmenimbulkanpersepsi yang sama.

  12. Selainitu, kontribusi media pembelajaranmenurut Kemp and Dayton, 1985; • Penyampaianpesanpenyuluhandapatlebihterstandar • Pembelajarandapatlebihmenarik • Pembelajaranmenjadilebihinteraktifdenganmenerapkanteoribelajar. • Waktupelaksanaanpembelajarandapatdiperpendek. • Kualitaspembelajarandapatditingkatkan. • Prosespembelajarandapatberlangsungkapanpundandimanapundiperlukan. • Sikappositifpesertadidikterhadapmateripembelajaransertaprosespembelajarandapatditingkatkan. • Peran guru berubahkearah yang positif.

  13. FUNGSI MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN • MemperjelasPenyajianPesan • MengatasiKeterbatasanwaktu • MengatasiKeterbatasanRuang • MengatasiKeterbatasanDayaindera • MengatasisikapPasifSasaran • Mengatasisifatuniksasaran

More Related