1 / 20

Dagens upplägg Kemiförsök 12.00-16.00 Uppdrag 1-12 13.30 Fika

Dagens upplägg Kemiförsök 12.00-16.00 Uppdrag 1-12 13.30 Fika. Presentation Namn Skola/årskurs Tidigare erfaranheter NTA-teman. Mål med temat kemiförsök Systematiskt förutsäga, observera, beskriva, och dokumentera resultat från olika tester. Struktur

nyx
Télécharger la présentation

Dagens upplägg Kemiförsök 12.00-16.00 Uppdrag 1-12 13.30 Fika

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dagens upplägg Kemiförsök 12.00-16.00 Uppdrag 1-12 13.30 Fika

  2. Presentation Namn Skola/årskurs Tidigare erfaranheter NTA-teman

  3. Mål med temat kemiförsök Systematiskt förutsäga, observera, beskriva, och dokumentera resultat från olika tester. Struktur Kompetensutveckling för elever och lärare Lärar- och elevhandledning www.ntaskolutveckling.se

  4. Mindmap KEMI Vad kan vara farligt när man handskas med kemi? Regler! • Uppdrag 1 • Anteckningsmaterial • Förstoringsglas • Skyddsglasögon • Påse med hemligt pulver • Svart papper • Vad kan det hemliga pulvret vara? Motivera. • Undersök pulvret, använd sinnena (ej smak).

  5. Säkerhetsregler • Jag pratar med min lärare innan jag gör experiment jag själv hittat på • Jag smakar aldrig på okända pulver eller vätskor • Jag tvättar alltid händerna på en gång om jag får pulver eller vätskor på dem • Jag städar alltid bort spill med detsamma • Jag rör mig lugnt i klassrummet • Jag använder alltid skyddsglasögon

  6. Kemiska ämnen hemma Vilka förpackningar/ämnen finns hemma? Farosymboler  www.kemi.se OBS! Övergångsperiod!

  7. Ordning och systematik –viktigt för att kunna dra slutsatser. I kemi: exakta mängder, vilka undersökningar ger vilka resultat. Enstaka ord i tabellform. Dokumentationen avgörande längre fram i temat. • Uppdrag 2 • Skyddsglasögon • 1 Förstoringsglas • 1 Pappersbricka • 1 Försöksmall • 5 olika Burkar med lock • 5 olika skedar • 5 Tandpetare • 1 Svart papper • Egenskapstabell • På försöksmallen: • undersök de olika ämnen med sinnena. • På svarta papperet: • Undersök ämnena genom förstoringsglaset. • Dokumentera i egenskapstabellen.

  8. Tillsätta andra kemiska ämnen för att beskriva ett ämnes egenskaper. Samma mängd av ämnena som ska jämföras. Vikt eller volym? 1 mol = 302 217 000 000 000 000 000 000 atomer eller molekyler 12 gram kol lika många atomer som 197 gram guld • Uppdrag 3 • Skyddsglasögon • Förstoringsglas • 1 Pappersbricka • 1 Försöksmall • 5 olika Burkar med lock • 5 olika skedar • Vatten • Pipett • Tandpetare • Egenskapstabell The scale of universe • Vad händer om man blandar ämnena med vatten? • En struken sked (mha tandpetare) av varje ämne • Sex droppar H2O på pulvret • Rör försiktigt • Studera pulvret + anteckna i egenskapstabellen • Gemensamt: • Olika sätt att beskriva vad de sett. • Ämnens löslighet i vatten, andra lösningar? • -Lösning –små beståndsdelar ej synliga mikroskop.

  9. Förutsägelse, återknyt till kunskap från uppdrag 3. • Uppdrag 4 • Skyddsglasögon • Förstoringsglas • Pappersbricka • Försöksmall • 5 olika Burkar med lock • 5 olika skedar • Tandpetare • 5 Graderade bägare • 1 Pipett • 1 stor plastbägare • 5 petriskålar • 5 kaffefilter • Egenskapstabell • Fyll den stora plastbägaren med H2O • Fyll de graderade bägarna upp till 10 ml med pipett • Ställ respektive bägare i rätt cirkel på försöksmallen • Häll en struken sked med pulvret ner i vattnet. Rör om, iaktta vad som händer. • Häll ytterligare en struken sked av pulvret, rör om, iaktta. • Häll i ytterligare en tredje struken sked, rör om. • Dokumentera • Gemensamt: • Filtrera

  10. Kristall –ett fast ämne där atomer/molekyler bildar ett regelbundet mönster. Genom avdunstning få tillbaka kristaller som varit lösta. Långsam avdunstning, kristaller hinner sätta sig samman igen. Odla en stor kristall! Odla saltkristaller hemma! • Uppdrag 5 • Petriskålarna och filter från uppdrag 4 • Undersök petriskålarna och filtrerna. • Vart tog vattnet vägen? • Vidare: • Leta efter stenar (ej rundslipade), titta efter kristaller. Varje mineral är ett kemiskt ämne som bildar kristaller av en bestämd form. • Tips: • DinoLight

  11. Planera sin egen systematiska undersökning? Diskutera säkerheten, passa kläderna! Vad kommer att hända? • Uppdrag 6-8 • Skyddsglasögon • 1 Förstoringsglas • 1 Pappersbricka • 1 Försöksmall • 5 olika Burkar med lock • 5 olika skedar • 5 Tandpetare • 1 Droppflaska med ättika/jod/rödkål • Egenskapstabell • En struken sked av varje ämne på försöksbrickan. • Sex droppar ättika/jod/rödkål • Försiktigt, rör om. Byt tandpetare mellan ämnena. • Dokumentera • Fler experiment: • Gör egen rödkålssaft!

  12. God ventilation! Fördela uppdragen. Olika smältpunkt Fast  flytande (inget nytt ämne bildas) kallas fysikalisk förändring.  sönderdelas (nytt ämne bildas) kallas kemisk förändring. Ljuset (parafin och stearin), stearinet smälter (flytande). Värmen så hög att flytande övergår till gasform. Stearingaserna som brinner! • Uppdrag 9 • - 3 arbetsstationer • Skyddsglasögon • 1 Pajform med vatten i • 1 värmeljus (ställ på den vattenfyllda pajformen) • tändstickor • 5 små aluminiumformar • 5 klädnypor med färgmärkning • 5 olika burkar med lock • 5 tandpetare • 5 olika skedar • Vad kommer att hända med pulvren när de hettas upp? • Vad ska vi tänka på för att säkerheten ska bli så god som möjligt? • På vilken höjd över lågan är det lämpligt att hålla folieformen? • Häll en struken sked av ämnet i aluminiumformen, håll formen mha klädnypan över värmeljuset. • Gemensamt: • Dokumentera

  13. Uppdrag 10 • - vilka är de okända ämnena? • Ringa in unika egenskaper hos ämnena från tidigare dokumentationer. • Koppla ihop färgkoderna på burkarna till namnet på de fem ämnena (arbetsblad 10A, s 69).

  14. Uppdrag 11 • Skyddsglasögon • 5 tandpetare • 1 påse okänt vitt pulver • Planera hur uppdraget ska genomföras • Redogör hur ni tänkt göra innan ni sätter igång • Genomför de/den planerade undersökningen • Gemensamt: • Vilket test gav mest information om pulvrets egenskaper? • Vad är det för hemligt pulver? • Hemuppdrag: • Ta med ämnen hemifrån till skolan att undersöka

  15. Uppdrag 12 • Bägare märkt A, B eller C med en blandning av två olika kemiska ämnen • Utrustning som behövs för att genomföra • Vilka två ämnen är blandade i bägaren? • Planera och presentera hur ni tänkt genomföra undersökningen • Genomför planerade undersökningar

  16. Uppdrag 12 s 78, fel i lärarhandledningen A potatismjöl + bikarbonat B socker + alun C bikarbonat + talk

  17. Avslutning på tema Sammanfatta vad eleverna lärt sig (fyll på mindmap) Något de har blivit nyfikna på?

  18. Tips • Concept cartoons • DiNo • www.puzzle-maker.com • Dinolight (hands on science) istället för microskop • Kemins dag 11-12 oktober

  19. Utvärdering sara.eklund@kreativum.se 0454-303379

More Related