ABA En introduktion

1. Temagruppe D ABAEn introduktion Linda Lundgaard Andersen Cecilia Brynskov

2. De pædagogiske teknikker

3. De pædagogiske teknikker • Trinvis læring • Trinløs integration • Træningsområder • Eksempler på træning

4. Trinvis læring De pædagogiske teknikker • Opsplitning – succes • Forstærkning og belønning • Prompting • Generalisering

5. Trinløs integration De pædagogiske teknikker • 1:1-træning • Omvendt integration • Integration

6. Træningsområder 1 De pædagogiske teknikker • Øjenkontakt, imitation og fælles opmærksomhed • Koncentration og opmærksomhed • Diskrimination – matching og sortering • Sprog og kommunikation • Leg og samspil • Socialitet • Følelser og sanser

7. Træningsområder 2 De pædagogiske teknikker • Kreative færdigheder • Motorik • Selvhjælpsfærdigheder • Søvn og spisevaner • Skolefærdigheder • Fritidsinteresser • Begrænsning af uhensigtsmæssig adfærd

8. Eksempler 1 De pædagogiske teknikker Rud (alder) • Receptiv udpegning og finalemix Betty (alder) • Tidlig verbal imitation

9. Eksempler 2 De pædagogiske teknikker David (3;10) • Butiksleg • introduktion af legen (baseline) • mestret, fremvisning på team-møde • generalisering, med andet barn • generalisering, rolleskift, med voksen • generalisering, rolleskift, med andet barn

10. Eksempler 3 De pædagogiske teknikker Emil (7;5) • Integration, skrivning på klassen Emil (8;5) • Generalisering, læsetræning med andet barn på fællesarealet David (6;6) • Theory of mind

11. Hvad er det særlige ved ABA?

12. Hvad er det særlige ved ABA? • Autismeforståelse – individualitet • Læringsforståelse • Intensitet • Integration i typiske børnemiljøer: børnehave eller skole • Kvalitetssikring: supervision, team-organisering og dataregistrering • Forældre som samarbejdspartnere

13. Autisme-forståelsen Hvad er det særlige ved ABA? • Ikke et centralt deficit • Mange funktionshæmninger – den funktionelle analyse • Fokus på adfærd – ikke på autisme • Autisme kan være produkt af flere problemkomplekser • Individualitet

14. Lærings-forståelsen 1 Hvad er det særlige ved ABA? • Læring er ændring af adfærd • Læring kan observeres og måles • Mikro-blikket på adfærd

15. Lærings-forståelsen 2 Hvad er det særlige ved ABA? • Børn med autisme kan og skal lære at lære • Lærer i mindre grad ved imitation • Lærer i mindre grad i grupper og naturlige situationer • Lærer i mindre grad gennem leg • Lærer i mindre grad automatisk

16. Lærings-forståelsen 3 Hvad er det særlige ved ABA? • ’Læringsmotoren’ skal hjælpes i gang gennem etablering af et intensivt ydre læringsmiljø • En svag indre motivation forstærkes gennem ydre tilrettelagte rammer

17. Intensitet Hvad er det særlige ved ABA? • 30 timer i daginstitution/skole • 10 timer i hjemmet • 1:1-forholdet mellem voksen og barn

18. Integration Hvad er det særlige ved ABA? • Internationale konventioner • Menneskesyn – etiske prioriteringer • Udfordring i stedet for beskyttelse • Lære at klare sig i normale miljøer • Nødvendigheden af gode rollemodeller • Typiske legekammerater • Forskning i udviklingen hos børn med autisme

19. Citat: Integration Hvad er det særlige ved ABA? »Min søn har for nylig været med på SFOens sommerlejr. Det var første gang i hele hans liv, at han var væk fra ’moar’ i mere end et døgn, og det var ikke let for mig. Det er virkelig noget, jeg skal lære, at han er væk nogle dage. Og helt dejligt samtidig at opleve, at han virkelig kan undvære sin mor, specielt når han har sådan en fantastisk tur, som vi bagefter kunne høre, at han havde haft. …

20. Citat: Integration Hvad er det særlige ved ABA? … Men det er jo heldigvis også en del af at være integreret i et normalt miljø. Han havde en dejlig tur, og personalet gav udtryk for, at det havde være skønt at have ham med, og opleve ham i andre situationer end dem, man oplever til daglig. Og ja, der var ikke noget bedre for ham end at ligge i en stor sovesal med alle sine klassekammerater.« Mor til enkeltintegreret dreng på 7 år

21. Kvalitetssikring 1 Hvad er det særlige ved ABA? Supervision • Direkte supervision • Forholdet mellem supervisor og superviseret • Etisk sikring • Uddannelse via supervision

22. Kvalitetssikring 2 Hvad er det særlige ved ABA? Dataregistrering • Baseline og tests • Mestring • Læringsprofil • Dokumentation

23. Eksempel: Indlæringsgraf Hvad er det særlige ved ABA? Øvelse: Farver, diskrimination, receptivt

24. Eksempel: Øvelse Hvad er det særlige ved ABA?

25. Eksempel: Ugeoversigt Hvad er det særlige ved ABA?

26. Kvalitetssikring 3 Hvad er det særlige ved ABA? Team-organisering • Alle personer af betydning for barnet • Ugentlige møder • Evaluering og planlægning • Udveksling af viden om barnet helt aktuelt • Etisk sikring

27. Forældre som samarbejdspartnere Hvad er det særlige ved ABA? • Forældre deltager i alle møder omkring barnet • Forældre deltager i evalueringen og planlægningen af træningen • Forældre træner • Forældre generaliserer • Forældre superviseres og efteruddannes

28. Citat: Forældre Hvad er det særlige ved ABA? »Det kan godt være en ny situation som pædagog at skulle have forældrene i så tæt et samarbejde. Jeg tror, at mange har et tæt forældresamarbejde, men det at forældrene kommer ind og ved lige præcis, hvad jeg laver med deres barn, uge for uge og dag for dag, det er i hvert fald lidt specielt. Det skal man lige vænne sig til, men jeg synes også, at der er en stor styrke i det. …«

29. Citat: Forældre Hvad er det særlige ved ABA? »… Der er et stort engagement i det fra forældrenes side, og det gør, at behandlingen kommer hele vejen rundt i alle de miljøer, hvor barnet færdes. Og man kan også vende den om og sige, at det er en stor opgave for forældrene at skulle arbejde så tæt sammen med professionelle. Vi skal alle sammen vænne os til dette tætte samarbejde.« Anja Hansen, pædagog, træningsleder

30. Citat: Supervision Hvad er det særlige ved ABA? »Jeg bliver også testet engang imellem. Hver tredje uge, når vejlederen fra TIPO kommer, ser hun blandt andet på, hvordan min øjenkontakt er med David, om jeg – når jeg introducerer en opgave – stiller opgaven på samme måde hver gang, om jeg bruger forstærkerne rigtigt, osv. Det er hendes arbejdsredskab til at kunne vejlede mig. Hun kan på den måde se, om der er nogle områder, hvor jeg skal vejledes noget bedre i forhold til træningen. …

31. Citat: Supervision Hvad er det særlige ved ABA? … Det er vigtigt at se det på den måde, for man kan som pædagog måske godt tænke, at der kommer en eller anden ekspert, som sidder og krydser af for at se, om man er god nok. Men det er ikke sådan, det skal opfattes. Det skal bruges som et arbejdsredskab til at vejlede mig.« Anja Hansen, pædagog, træningsleder

32. Kurser København (Videnscenter) Norge (Glenne) Uddannelse CVU Storkøbenhavn, diplom Karolinska, fjernstudie Univ. of Wales, Master www.abaforum.dk/kurser Information • ABA-forumwww.abaforum.dk • ABA-foreningenwww.abaforening.dk • Ny pjece og folderi foyeren

33. Ny pjece om ABA Købes hos Videnscenter for Autisme Pris: 50 kr.

34. Kurser København (Videnscenter) Norge (Glenne) Uddannelse CVU Storkøbenhavn, diplom Karolinska, fjernstudie Univ. of Wales, Master www.abaforum.dk/kurser Information • ABA-forumwww.abaforum.dk • ABA-foreningenwww.abaforening.dk • Ny pjece og folderi foyeren