La compétence TIC

1. La compétence TIC Atelier AQIFGA 26 avril 2007 Louise Roy roy.louise@cspn.qc.ca

2. L’ordinateur à l’école • Les TIC et les TICE • L’APO • L’EAO • L’IA • L’EAI ou l’EIAH

3. Le concept d’EAI • Le concept d’environnement • Le concept d’apprentissage • Le concept informatique

4. Utilisation de l’ordinateur dans les centres • Medium • Matière • Outil de production

5. Environnements utilisés actuellement • Internet • Logiciels outils ou logiciels ouverts • Jeux? • Autres?

6. Aspect informationnel • Internet • Dictionnaire

7. Aspect constructionnel • Logiciels ouverts ou logiciels outils

8. Les fonctions pédagogiques d’un EAI • Présenter de l’information • Dispenser des exercices • Enseigner • Captiver l’attention et la motivation • Fournir un espace d’exploration • Fournir un environnement pour la découverte • Fournir un espace d’échange • Rendre l’élève actif

9. Présenter de l’information • Type d’environnement: tutoriels, didacticiel.. • Théorie: cognitivisme • Tâche: lire, comprendre, prendre des notes http://www2.csmb.qc.ca/cclement/clement/intro.htm

10. Dispenser des exercices • Type d’environnement: exerciseurs • Théorie: béhaviorisme • Tâche: faire des exercices, répondre http://www.profdemaths.net/index_2.html

11. Enseigner • Type d’environnement: IA • Théorie: cognitivisme • Tâche: dialogue, progression

12. Captiver l’attention et la motivation • Type d’environnement: jeux éducatifs • Théorie: béhaviorisme • Tâche: exercices et apprentissage, défis http://users.skynet.be/courstoujours/index.htm http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/accfranc.html

13. Fournir un espace d’exploration • Type d’environnement: hypermédias • Théorie: cognitivisme et constructivisme • Tâche: exploration http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil

14. Fournir un environnement pour la découverte • Type d’environnement: laboratoire virtuel • Théorie: constructivisme • Tâche: exploration http://www.cslaval.qc.ca/sitsatlll/Science/Bienvenue.html http://www.cslaval.qc.ca/sitsatlll/StatistiquesSousPression/INDEX.HTM

15. Fournir un espace d’échange • Type d’environnement: forum, courriel, chat, blogues • Théorie: cognitivisme (en contexte) • Tâche: écrire, lire, expliquer http://dokeosfga.cssmi.qc.ca/index.php

16. Rendre l’élève actif • Type d’environnement: logiciels outils, sites interactifs • Théorie: constructivisme • Tâche: écrire, faire des schémas, graphiques, plans, dictées, etc. http://www.cdlponline.org/index.cfm?fuseaction=homepage

17. Exploiter les technologies de l’information et de la communication • S’informer • Traiter des connaissances • Créer • Communiquer

18. Les outils nécessaires : • Internet • Pour s’informer; • Pour communiquer; • Pour échanger • Logiciels outils ou logiciels ouverts • Pour traiter des connaissances; • Pour créer;

19. Pour conclure : En quoi l’ordinateur tel qu’on le trouve dans nos centres pourra-t-il nous être utile pour développer cette compétence?

20. Références : • Basque, Josianne, Doré, Sylvie(1998), Le concept d’environnement d’apprentissage informatisé, Revue de l’enseignement à distance, Document disponible à l’adresse suivante : http://cade.athabascau.ca/vol13.1/dore.html • Papert, Seymour (2003), Vingt-cinq années d’EIAH, entretien avec Seymour Papert, conférencier invité, mené par Alain Jaillet, Strasbourg, 2003 • De Vries, Erica (2001), Les logiciels d’apprentissage : panoplie ou éventail? Revue Française de Pédagogie, 137, 105-116