Tunisian Success Story: Education for All Goals

1. Families in Balance Embracing the Education for All Goals A Global Mobilization towards the achievement of the MDG 2 World FamilySummit+6 December 3-5 2010 Eurodisney Newport Bay UN MDG 2 Education for All TunisianSuccess story Presented by TunisianMothers’ Organization Sonia Ben Haddoud – Vice-President

2. Education Gratuite et obligatoire Fondement majeur de la réussite Tunisienne

3. La politique Tunisienne a concentré les efforts pour développer un système éducatif qui puisse produire une base de capital humain solide qui soit en mesure de répondre aux besoins changeants d'une nation en développement.

4. Le système Educatif en Tunisie

5. La Tunisie accorde une grande importance à l’éducation en consacrant régulièrement une part du tiers du budget de l’Etat à la formation et l’éducation. les dépenses de l’état dans l’enseignement et la formation est de 8,5 % de produit interne brut. Depuis 1991, l’éducation de base est obligatoire pour tous les enfants dont l’âge se situe entre 6 et 16 ans.

6. L’organisation de l’éducation de base De 3 а 6 ans – l’éducation préscolaire, étape relativement nouvelle, facultative. De 6 а 12 ans – l’école primaire( -6ans d’étude) , enseignement de base De 12 а 14 ans – l’école préparatoire (3 ans d’études) De 14 а 18 ans – l’enseignement secondaire ( 4 ans d’études ) De 19 а 25 ans – l’ enseignement supérieur

7. Tableau de taux de scolarisation selon l’âge

8. La Formation professionnelle en Tunisie : L’Agence Tunisienne de la Formation Professionnelle compte 134 centres répartis comme suit : • 47 centres sectoriels • 60 centres de formation et d’apprentissage • 14 centres de la jeune fille rurale • 13 centres de formation et d’apprentissage aux métiers de l’artisanat.

9. Les caractéristiques du système éducatif en Tunisie l’éducation est une priorité nationale» l’enseignement est «un droit fondamental » et «un devoir qu’assument conjointement les individus et la collectivité », cette loi réaffirme les principes de l’obligation et de la gratuité de l’enseignement et confirme l’égalité des chances dans la jouissance du droit à l’éducation et place l’élève au centre de l’action éducative tout en accordant une grande importance à la qualité de l’enseignement.

10. Un Droit pour tous

11. La loi de 1958 prévoit dans son article 2: • « l’accès à l’éducation et à l’instruction est ouvert à tous les enfants à partir de l’âge de 6 ans…». • La Tunisie a réussi l’école pour tous ; garçon et fille • - Taux de scolarisation est 99,3 %

12. Droit a l’Education pour la Fille

13. La loi 58-118 du 4 novembre 1958 garantit le droit à l’instruction de la fille afin de « permettre aux enfants des deux sexes, sans aucune distinction (…) de développer leurs personnalités et leurs aptitude ». • En 1988, généralisation de l’enseignement primaire. • En 1991, enseignement obligatoire jusqu’à l’âge de 16 ans. Sanction à l’encontre des parents qui n’inscrivent pas leurs enfants à l’école ou les en retirent sans raison.

14. La proportion des filles dans l’enseignement primaire est passée de 38,6% en 1975 à 50 % de la population scolaire . Dans l’enseignement secondaire, la proportion des filles atteint 53% en 2003-2004 alors qu’elle n’était que de 32,4% en 1975-1976. Dans l’enseignement supérieur, le nombre d’étudiantes connaît une augmentation considérable 25,8% en 1975 et 59 % en 2006 - 2007.

15. Programme éducatif pour les handicapés 15

16. L'Association  BASMA pour la Promotion de l'Emploi des Handicapés est une association de bienfaisance, de secours et à caractère social présider par Madame Leila Ben ALI épouse du président Zine El Abidine BEN ALI , et présidente de OFA • L’Association contribue à l’éducation, la formation et à l’emploi des personnes handicapées et les aide à l’écoulement de leurs produits et à la participation aux différentes foires et manifestations commerciales. 16

17. L’Organisation Tunisienne des mères offre une formation pour deux cents handicapés au sein du centre joie de vivre pour les handicapes (CJV ) • Les objectifs du centre sont : • l’encadrement éducatif, la prise en charge psychologique et sensibilisation des familles, et surtout des mères. 17

18. La stratégie Nationale de lutte contre l’analphabétisme

19. Le programme nationale de l’enseignement pour adulte; La stratégie nationale d’alphabétisation a permis la réduction du taux d’analphabétisme des femmes à 31% en 2004 au lieu de 82,4% en 1966 et celui des hommes à 14,8 %

20. Un enseignement gratuit

21. La gratuité de l’enseignement, reconnue par la loi de 1958 a été confirmée par la loi de 1991 et reconduite par la loi de 2002 qui stipule dans son article 4 que «l’Etat garantit le droit à l’enseignement gratuit dans les établissements scolaires publics à tous ceux qui sont en âge d’être scolarisés…»

22. Un enseignement obligatoire

23. L’obligation scolaire a constitué une des grandes nouveautés de la loi de 1991. La loi de 2002, tout en réitérant ce principe, est allée jusqu’à considérer l’interruption scolaire, avant la fin de l’enseignement de base de 9 ans, «de l’ordre de l’exception » (article20).

24. 14ème point du Programme présidentiel 2009 -2014 « Ensemble relevons les défis », sous le signe « Un système éducatif apte à relever les défis futurs ».

25. Ce choix moderniste a permis à la Tunisie d'améliorer ses indicateurs, quantitatifs et qualitatifs, d'enraciner la culture de l'excellence, d'ouvrir de plus larges perspectives devant l'acquisition du savoir et de la connaissance et de s'adapter aux nouvelles technologies. Le taux global de réussite au baccalauréat en 2010 a atteint 62,45 pc avec une augmentation de 39,17 pc, par rapport à 2009, et le nombre d'admis dans les sections scientifiques et techniques a représente 54,2 pc du total des admis.

26. Conformément aux objectifs contenus dans le programme présidentiel, les efforts seront axés, sur la consolidation des réformes et des acquis, afin d'améliorer davantage la qualité de la formation, et de l’adapter aux standards internationaux

27. Rôle de la Famille dans l’amélioration de l’éducation des enfants

28. Une stratégie nationale d’encadrement de la famille: • Objectifs : • -protéger les droits de tous les membres de la famille • -Renforcer les aptitudes de la famille en matière d’éducation des enfants et de protection • consacrer le principe de partenariat et de dialogue • améliorer les mécanismes d’encadrement et de soutien en fonction des besoins. 28

29. La politique Sociale Tunisienne a accordé une place importante à la famille notamment en ce qui concerne l’éducation des jeunes dans l’année internationale de la jeunesse

30. Année Internationale de la Jeunesse l'initiative du Président Zine El Abidine Ben Ali portant proclamation de l'année 2010- 2011 Année internationale de la jeunesse, et qui a été adoptée à l'unanimité par l'Assemblée générale des Nations unies le 18 décembre 2009. la Tunisie a opté pour la politique du dialogue avec les jeunes à travers l’organisation des consultations nationales de la jeunesse dans toutes les régions du pays tout en renforçant les acquis réalisés à travers la création du parlement des jeunes et le parlement des enfants.

31. le Role de la Societe Civile Dans l’amélioration de l’éducation des enfants

32. le Role des ONGS - Organisation Tunisienne Des meres l'importance du rôle dévolu à le société civile dont l’OTM appui les efforts de l'Etat dans la mise en œuvre des orientations et des objectifs du projet sociétal de la Tunisie à travers ses activités inscrites dans le cadre de la solidarité scolaire . La complémentarité entre l'action associative dans le domaine de l'enseignement et la mission éducative étant de promouvoir la vie scolaire,. L’OTM participe à l’application du programme National de lutte contre l’analphabétisme ( au profit des familles nécessiteuses et à besoins spécifiques)

33. L’OTM organise des sessions de formation professionnelle pour les jeunes filles L’OTM a travers ces actions participe a la diffusion de la culture de l’initiative et de la qualité , La mise a contribution optimal des TIC dans le secteur de l’éducation et La valorisation de l’industrie de l’intelligence afin d’accroître la compétitivité de l’économie nationale

34. Classification Internationale de la Tunisie en faveur du secteur de l’éducation 34

35. -Le rapport annuel du forum de Davos (2007-2008) a classé la Tunisie première au niveau arabe et africain, s’agissant de la qualité de l’enseignement des mathématiques et des sciences et à la 7ème place sur le plan mondial parmi 131 Etats. -Notre pays a été également classé premier au niveau arabe et africain en ce qui concerne la qualité de l’enseignement dans le cycle primaire, obtenant ainsi la 15ème place sur le plan mondial. - Pour ce qui est des établissements éducatifs, la Tunisie occupe la première place sur le plan arabe et africain et la 18ème place mondialement. -La tunisie est classée première au niveau arabe et africain et 12ème mondialement, s’agissant de la qualité du système éducatif. 35

36. Ce classement constitue une reconnaissance des acquis qualitatifs et quantitatifs réalisés par le système éducatif tunisien, grâce aux choix judicieux initiés par le Président Zine El Abidine Ben Ali, consistant notamment en l’égalité des chances entre toutes les catégories de la société . Selon l'Indice de développement humain de 2009, la Tunisie se classe 98e pays sur 182, et 2e pour la région du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord. . 36

37. Merci pour votre attention