Investigación y metodología: una comprensión sintagmática

1. Investigación y metodología: una comprensión sintagmática Jacqueline Hurtado de Barrera Ciea-Sypal Jacqueline Hurtado de Barrera

2. La búsqueda en torno a la investigación • La curiosidad como condición natural del ser humano • La reflexión filosófica en torno al conocimiento: • ¿Qué es conocer? • ¿Es posible conocer? • ¿Cuál es la fuente del conocimiento? • ¿Cómo se valida el conocimiento? • ¿Cómo se accede al conocimiento? • La praxis investigativa Modelos epistémicos Métodos Jacqueline Hurtado de Barrera

3. ¿Qué es investigar? Racionalismo Empirismo Positivismo Fenomenología Materialismo dialéctico Estructuralismo Pragmatismo Pragmatismo sociológico Perplejidad Jacqueline Hurtado de Barrera

4. Nivel monográfico y nivel interpretativo Estructuralismo Empirismo Saussure (1857-1913) Levi Strauss (1908) Investigar es identificar las “estructuras invisibles” que dan razón de la naturaleza esencial de todo fenómeno social Investigar es analizar y explicar Bacon (Novum Organum,1620) La investigación permite reflejar la realidad de la forma más fiel y neutral posible. Investigar es describir de la realidad. Materialismo dialéctico Positivismo Marx (1857-1913) Investigar es estudiar la sociedad, en cambio, con base en sus contradicciones internas que motorizan los fenómenos sociales (dialéctica), y analizar el origen y desarrollo de los hechos sociales (como parte de la dinámica histórica) (Núñez Tenorio, 1974). Investigar es analizar y explicar Augusto Comte (1798-1857) La investigación es un proceso sistemático, controlado, empírico, amoral, público y crítico de fenómenos naturales, guiado por la teoría y por hipótesis sobre presuntas relaciones entre esos fenómenos (Kerlinger, 2002) Investigar es verificar hipótesis. Jacqueline Hurtado de Barrera

5. Pragmatismo sociológico Pragmatismo Mao Tse Tung (1972) “Investigar un problema es resolverlo” (IAP): Acción colectiva para promover acciones sociales, donde los miembros del grupo son “sujetos” de conocimiento, que busca la transformación social y política (Fals Borda) Investigar es transformar. Peirce (1839-1914) James (1898) Los procesos investigativos esclarecen el quehacer profesional en el manejo de problemas sociales específicos (Kurt Lewin, 1944, I-A)Investigación-acción: el estudio de una situación social para tratar de mejorar la calidad de la acción en la misma (Elliot,). Investigar es resolver un problema. Racionalismo Fenomenología Descartes (1596-1650) Dados unos hechos y un cuerpo de conocimientos vinculados en una relación problemática, se formulan conjeturas para explicar el problema. A partir de ellas se derivan proposiciones cada vez más finas, dentro de una cadena de argumentos y razonamientos sistemáticamente controlados por reglas lógicas y por evidencias (Padrón, 2000). Investigar es teorizar. Husserl (Investigaciones lógicas I) La investigación es el estudio de la experiencia vital, de la cotidianidad y del mundo de vida (Van Manen c.p. Rodríguez, Gil y García, 1999). Investigar es describir desde adentro. Jacqueline Hurtado de Barrera

6. Determinan • Preguntas admisibles • Objetivos a lograr • Tipos de investigación • Métodos a utilizar • Criterios de validación • Abordajes Jacqueline Hurtado de Barrera

7. Investigación Holística Es una propuesta epistémica y metodológica, basada en los principios de la Holística, que presenta un modelo del proceso investigativo, en el cual se integran los diferentes paradigmas de investigación. Jacqueline Hurtado de Barrera

8. Holística HolosTodo Entero Completo Integro Holística ≠ Holismo Jacqueline Hurtado de Barrera Jacqueline Hurtado de Barrera

9. La Investigación Holística tiene bases en Planteamientos filosóficos desde Heráclito, Aristóteles y otros autores La propia naturaleza humana Las aportes de la física cuántica y el trabajo de autores como Bohm, Briggs, Peat, Capra, Wilber, Weil, Hawking. Pribram, Talbot… La necesidad de encontrar formas más integradoras de investigar Se cristaliza como propuesta investigativa en Sypal, en Caracas, Venezuela, en 1995. Jacqueline Hurtado de Barrera

10. ¿Qué es investigar? Hacia una comprensión sintagmática Jacqueline Hurtado de Barrera

11. Principios de la Holística • Principio de continuidad • Principio de integralidad • Principio de posibilidades abiertas • Principio holográfico • Principio de complementaridad • Principio del devenir Jacqueline Hurtado de Barrera

12. Principio de devenir - La investigación como devenir - El conocimiento como proceso evolutivo y como metáfora - El conocimiento en la dimensióncuántica Jacqueline Hurtado de Barrera

13. Principio de complementaridad Sintagma Integración de paradigmas Jacqueline Hurtado de Barrera

14. Principio de complementaridad “…se puede comparar una teoría con la visión de un objeto desde cierto punto. Cada vista nos da solamente la apariencia del objeto en un cierto aspecto. El objeto completo no se percibe en ninguna de las vistas, sino más bien se ha captado como una realidad singular que muestra todas esas vistas. Cuando comprendamos profundamente que nuestras teorías también funcionan de este modo ya no caeremos en el vicio de ver la realidad y actuar sobre ella como si estuviera constituida por fragmentos existentes por separado” (Bohm, 1998) Jacqueline Hurtado de Barrera

15. Paradigma Conjunto de logros compartidos por una comunidad científica y empleados por ésta para definir problemas y buscar soluciones legítimas. Marco dentro del cual se desarrolla la ciencia, y consta de conceptos, valores y técnicas que dirigen la actividad de los investigadores (Kuhn,1962). Jacqueline Hurtado de Barrera

16. Paradigma Del griego: déiknymi yo muestro del lado de para Jacqueline Hurtado de Barrera

17. Paradigma 1 Jacqueline Hurtado de Barrera Jacqueline Hurtado de Barrera

18. Paradigma 2 Jacqueline Hurtado de Barrera

19. Paradigma 3 Jacqueline Hurtado de Barrera

20. Paradigma 4 Jacqueline Hurtado de Barrera

21. Postura ecléctica Jacqueline Hurtado de Barrera Jacqueline Hurtado de Barrera

22. Sintagma Jacqueline Hurtado de Barrera

23. Núcleo sintagmático Investigar implica: Un proceso De búsqueda De conocimiento nuevo Metódico Para dar respuesta a un enigma Jacqueline Hurtado de Barrera

24. Lo que yo sé Lo que yo no sé Lo que otros saben Diálogo Documentación Lo que otros no saben Divulgación Investigación Jacqueline Hurtado de Barrera

25. Nivel sintagmático Identificar semejanzas: Núcleo sintagmático Estructuralismo Empirismo Positivismo Investigar implica Pragmatismo Activismo social Materialismo histórico dialéctico Fenomenología Racionalismo Jacqueline Hurtado de Barrera

26. Diferencias Identificar diferencias. Ejes paradigmáticos Los ejes paradigmáticos representados por cada paradigma son: • Punto de referencia: Externo - interno • Fuente de conocimiento: Experiencia- teoría • Eje de decisión Participativo - no participativo • Criterio de interpretación: Estructural – dialéctica • Tipo de abordaje: Cosmológico- caológico • Nivel de conocimiento: Describir, analizar, explicar, verificar, transformar Jacqueline Hurtado de Barrera

27. Relaciones paradigmáticas Ambos transforman el evento de estudio Pragmatismo funcionalista Pragmatismo sociológico Criterio de relación Eje de decisión Participativo No participativo Nivel integrativo Jacqueline Hurtado de Barrera

28. Relaciones paradigmáticas Ambos intentan demostrar Racionalismo Positivismo Criterio de relación Fuente del conocimiento Experiencia Teoría Nivel integrativo Jacqueline Hurtado de Barrera

29. Relaciones paradigmáticas Ambos analizan y explican Estructuralismo Materialismo dialéctico Criterio de relación Criterio de interpretación Dialéctica Sistémica Nivel aprehensivo y comprensivo Jacqueline Hurtado de Barrera

30. Relaciones paradigmáticas Ambos describen Empirismo Fenomenología Criterio de relación Punto de referencia Interno Externo Nivel perceptual Jacqueline Hurtado de Barrera

31. Objetivos y tipos de investigación Evaluar Investigación evaluativa Confirmar Investigación confirmatoria Modificar Investigación interactiva Proponer Investigación proyectiva Predecir Investigación predictiva Explicar Investigación explicativa Comparar Investigación comparativa Analizar Investigación analítica Describir Investigación descriptiva Explorar Investigación exploratoria Jacqueline Hurtado de Barrera

32. Niveles de los objetivos Jacqueline Hurtado de Barrera

33. Objetivos en Investigación Holística Evaluar Confirmar Modificar Proponer Predecir Explicar Comparar Analizar Describir Explorar Jacqueline Hurtado de Barrera

34. Explorar Comparar Analizar Describir Explicar Evaluar Confirmar Predecir Proponer Modificar Evaluar Explorar Comparar Analizar Describir Evaluar Explicar Confirmar Predecir Proponer Modificar Confirmar Explorar Analizar Comparar Describir Evaluar Explicar Confirmar Predecir Modificar Modificar Proponer Proponer Predecir Espiral de la investigación Explicar Comparar Analizar Describir Jacqueline Hurtado de Barrera Explorar

35. Nivel sintagmático Precisar la complementariedad de los ejes Estructuralismo Experiencia Analizar estructuralmente Describir desde fuera Empirismo Positivismo Externo Verificar hipótesis Investigar es un proceso metódico de búsqueda de nuevo conocimiento para responder a un enigma Participativo No participativo Pragmatismo Activismo social Resolver situaciones Transformar la sociedad Analizar dialécticamente Interno Teoría Fenomenología Racionalismo Materialismo histórico dialéctico Describir desde dentro Corroborar teorías Jacqueline Hurtado de Barrera

36. En investigación no se consigue todo lo que se quiere, pero no se pierde nada de lo que se hace Jacqueline Hurtado de Barrera