Projeto de Destaque

1. III Encontro de Boas Práticas Projeto de Destaque E.E. Bibliotecária Mª Luisa M. da Cunha Projeto: Monitoria da Sala de Leitura pelos Alunos

2. OBJETIVOS • Propiciar a formação de alunos autônomos assegurando situações reais de vivência de um comportamento leitor • Propiciar o funcionamento da sala de leitura como espaço cultural • Criar o hábito da leitura

3. OBJETIVOS • Desenvolver competências de organização de livros e sua circulação. • Desenvolver comportamentos de preservação do patrimônio coletivo. • Desenvolver o entusiasmo pela oportunidade de compartilhar leituras. • Público Alvo • Alunos de 2ºs, 3ºs,3ªs e 4ªs.

4. JUSTIFICATIVA • Necessidade do desenvolvimento da competência leitora. • Desenvolver a cooperação, organização, trabalho em equipe, resolução de conflitos.

5. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS • Espaço aconchegante com livros • Formação e acompanhamento dos alunos para a gestão do espaço físico • Organização dos horários para garantir a participação de todos os alunos da escola • Trabalho do professor na valorização das leituras dos alunos, propiciando espaço de troca e indicação de leitura • Ampliação e renovação do acervo

6. PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • a) Estratégias de Implantação: • Organização dos alunos e dos monitores-bibliotecários • São eleitos cinco monitores em cada classe, denominados “bibliotecários”; • Os ‘bibliotecários são capacitados pela coordenadora pedagógica; • – os “bibliotecários” organizam a sala de leitura; • – um dos “bibliotecários” busca os alunos na classe, enquanto os outros quatro orientam a ocupação da sala de leitura.

7. PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • As crianças leem por 25 minutos na sala de leitura, escolhem os livros que vão levar emprestado, e voltam para a sua classe; • Terminada a leitura dos grupos, os bibliotecários colocam os livros de volta na prateleira seguindo as regras estabelecidas para isso.

8. PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • É sugerido que o professor faça uma roda de leitura para que os alunos possam comentar o que leram; • Eleição bimestral de cinco novos “bibliotecários” • (veteranos da turma anterior, geralmente aquele responsável pelo caderno de anotações dos empréstimos, fica mais um tempo assessorando o grupo até que ele também conquiste sua autonomia)

9. PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • b) Organização do acervo • discussão com os alunos sobre a organização das prateleiras de acordo com os gêneros • Sempre que novos livros são recebidos, solenizamos a abertura das caixas procurando fazê-la nos momentos de leitura - para que todos os alunos possam compartilhar os momentos mágicos do contato com livros novos.

10. PASSO A PASSO - DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • c) Organização dos momentos de leitura • Organizar a sala de leitura (25 m2) • Cada estante é organizada com 300 livros • Trabalho de uma hora de leitura por semana • Distribuição de uma classe de alunos: metade da classe se encaminha para a sala de leitura e a outra fica com a professora, possibilitando atividades diferenciadas (revezamento de grupo) • Após os primeiros seis meses de uso da sala, tem início o empréstimo de livros.

11. PASSO A PASSO -DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • d) O registro de empréstimo dos livros • cada classe possui um caderno com páginas numeradas • cada aluno escreve o seu nome no alto da página que apresentar o seu número de chamada. • abaixo do nome, copia-se o nome do livro e a data que ele está sendo levado ou devolvido. • um dos “bibliotecários” fica responsável pelo caderno de anotações (“membro” mais respeitado na hierarquia dos “bibliotecários”); • na semana seguinte os livros são entregues para o “bibliotecário” que dá baixa de cada exemplar.

12. PASSO A PASSO -DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • d) O registro de empréstimo dos livros (cont.) • Apenas livros de literatura são emprestados, pois é o que temos em maior quantidade • Empréstimos de outros gêneros somente em situações excepcionais (conforme o trabalho do professor em sala de aula)

13. PASSO A PASSO -DESENVOLVIMENTO DO PROJETO • e) Avaliação: • Bimestralmente são feitas reuniões entre os “bibliotecários” • A coordenação pedagógica avalia as atividades, observa os registros, muda o que não está dando certo e incorpora novas práticas. • Reunião com os professores nos Conselhos de Série (sugestões)

14. RESULTADOS • Alunos leitores, apreciadores de livros, pesquisadores. Alunos protagonistas. • Melhora nas avaliações externas como o SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo). • Índice de livros não devolvidos ou mal cuidados é mínimo • Diante da demanda que é de 400 livros semanais e a perda anual não passa de 50 livros (0,3% de perda por semana aproximadamente, se considerarmos 40 semanas de funcionamento ao ano).

15. FOTOS 1

16. FOTOS 2

17. FOTOS 3

18. FOTOS 4 – Visita do Midlin 2007

19. FOTOS 5

20. FOTOS 6

21. FOTOS 6

22. FOTOS 7

23. PARA REPLICAR EM SUA ESCOLA Entre em contato: • Nome: RAQUEL MARTINS/LURDES RIBEIRO • Cargo: DIRETORA/COORDENADORA PEDAGÓGICA • Email: raquel1951@etadao.com.br/lurdeskakicoor@gmail.com • e906529@see.sp.gov.br • Telefone: (11) 37826691