1 / 38

Vyučovanie fyziky na gymnáziu s podporou grafických animovaných modelov

Vyučovanie fyziky na gymnáziu s podporou grafických animovaných modelov realizovaných počítačovým prezentačným programom. Možné príčiny stagnácie zavádzania výpočtovej techniky do vyučovacieho procesu:. - finančná situácia v školstve.

petronella-meris
Télécharger la présentation

Vyučovanie fyziky na gymnáziu s podporou grafických animovaných modelov

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vyučovanie fyziky na gymnáziu s podporou grafických animovaných modelov realizovaných počítačovým prezentačným programom

  2. Možné príčiny stagnácie zavádzania výpočtovej techniky do vyučovacieho procesu: - finančná situácia v školstve ... - malá účelnosť a účinnosť dostupného didaktického softvéru ... - slabá počítačová zdatnosť vyučujúcich ... - nezáujem učiteľov o akékoľvek osobné aktivity ...

  3. Možnosti využitia PC pri vyučovaní fyziky - softvér ponúkaný trhom - internetovská databáza ( videozáznamy, applety a iné ) - fyzikálne meranie s podporou PC ( IP Coach ) - modelové experimenty ( Famulus, IP Coach) • spracovanie informácii na fyzikálnych praktikách • ( Excel) • počítačový videozáznam ako netradičný typ zadania • problémovej výpočtovej úlohy - spracovanie informácii (Word, Excel) • podpora vyučovania grafickými animovanými modelmi • ( PowerPoint)

  4. - pilinový obrazec magnetického poľa permanentného tyčového magnetu . . .

  5. - pilinový obrazec magnetického poľa permanentného tyčového magnetu . . .

  6. - permanentný ( trvalý ) magnet . . .

  7. - magnetické pole priameho vodiča s prúdom . . .

  8. I - magnetické pole priameho vodiča s prúdom . . .

  9. - magnetické pole závitu s prúdom . . .

  10. I

  11. - magnetické pole valcovej cievky s prúdom . . .

  12. I - magnetické pole valcovej cievky s prúdom . . .

  13. - definícia magnetickej indukčnej čiary . . .

  14. - definícia magnetickej indukčnej čiary . . .

  15. I - definícia magnetickej indukčnej čiary . . .

  16. I - definícia magnetickej indukčnej čiary . . .

  17. - definícia magnetickej indukčnej čiary . . . - magnetická indukčná čiara je priestorovo orien- tovaná krivka, ktorej dotyčnica v danom bode má smer osi veľmi malej magnetky umiestnenej v tomto bode.

  18. S N S N - orientácia magnetických indukčných čiar . . .

  19. I N S - orientácia magnetických indukčných čiar . . .

  20. - orientácia magnetických indukčných čiar . . . - orientácia od južného k severnému pólu magnet- ky určuje smer magnetickej indukčnej čiary.

  21. I - Ampérovo pravidlo pravej ruky . . .

  22. - experimentoval v oblasti elektromagnetizmu André Marie Ampére ( 1775 - 1836 ) francúzsky fyzik a matematik

  23. - magnetické pole valcovej cievky s prúdom . . .

  24. I - homogénne magnetické pole . . .

  25. - pozorujte a zhodnoťte videozáznam ...

  26. . Magnetka v magnetickom poli zaujme polohu a) v smere kolmice na indukčné čiary b) takú, v ktorej je výsledný moment síl na ňu pôsobiacich je rovný nule c) v smere dotyčnice k magnetickej indukčnej čiare

  27. . Orientácia magnetických indukčných čiar je daná smerom a) od severného k južnému pólu magnetky b) od južného k severnému pólu magnetky c) od južného k severnému pólu permanentného magnetu d) od severnému k južnému pólu permanentného magnetu

  28. . Ampérovým pravidlom pravej ruky určujeme a) orientáciu indukčných čiar v okolí permanentného magnetu b) orientáciu indukčných čiar v okolí priameho vodiča s prúdom c) orientáciu indukčných čiar v okolí závitu s prúdom

  29. . Podľa Ampérovho pravidla pravej ruky a) palec pravej ruky ukazuje dohodnutý smer prúdu vo vodiči b) prsty ukazujú orientáciu indukčných čiar c) palec ľavej ruky ukazuje dohodnutý smer prúdu vo vodiči d) prsty ukazujú južno - severný smer magnetky v tomto poli uloženej

  30. . Homogénne magnetické pole sa nachádza a) v okolí permanentného magnetu b) v okolí priameho vodiča s prúdom c) v osi viacerých závitov s prúdom d) v smere osi magnetky

  31. Pri tvorbe prezentácie je potrebné vychádzať z analýzy : - konkrétnej vyučovacej hodiny na konkrétnom type školy, • z vedomosti a poznatkov žiakov daného typu školy, • na ktoré vyučovacia hodina nadväzuje,

  32. Kritéria, ktoré prezentácia musí spĺňať • grafické modely usporiadané v logickej štruktúre uspo- • riadania danej látky ... • osvojovať si nové poznatky samostatným myslením, • aktívnym uplatňovaním skôr osvojených poznatkov • po správnom vyriešení pozorovaných problémov sa • úsudok žiakov potvrdí v písomnej forme • podporovať predvádzané fyzikálne experimenty • obsahovať priebežné testové otázky • podrobný metodický postup • • ťažiskové poznatky • • špecifické ciele • • experimenty • • komentár k jednotlivým snímkam

  33. Prínos • motivácia k neustálej činnosti a aktivite žiakov • vytvorenie priestoru pre konštruktívnu diskusiu so žiakmi • aktívne zapojenie do činnosti - pozornosť • podporuje u žiakov manipuláciu s myšlienkami • zabezpečuje dostatok zdrojov informácii pre riešenie • problémov • umožňuje prezentovanie názorov žiakov - komunikácia

More Related