1 / 55

PENILAIAN KINERJA GURU ( Teacher Performance Appraisal )

PENILAIAN KINERJA GURU ( Teacher Performance Appraisal ). KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK. Semangat Permenegpan dan RB No.16/2009.

phiala
Télécharger la présentation

PENILAIAN KINERJA GURU ( Teacher Performance Appraisal )

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK

  2. SemangatPermenegpandan RBNo.16/2009 • Peraturan baru yang terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru yang selanjutnya akan menjadikan guru sebagai pekerjaan profesional yang dibingkai oleh kaidah-kaidah profesi yang standar.

  3. SemangatPermenegpandan RBNo.16/2009 (2) • Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang professional. • Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreatifitas dan tentu saja kinerja guru.

  4. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (1) • Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya. • Guru mempunyaiempat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama)

  5. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (2) • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru) • Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun • PKB harus dilaksanakan sejak III/adengan melakukan pengembangan diri, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif • Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah

  6. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (3) • Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket • Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit • Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang)

  7. PerubahanMendasar yang TerkandungDalamPermenegpandan RBNo.16/2009 (4) • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang) • Jumlah angka kredit diperoleh dari: • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) ≥ 90% • Unsur penunjang≤10%

  8. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  9. LANJUTAN… Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  10. JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  11. KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  12. PenilaianPembelajaranPembimbingan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  13. Kinerja Guru Secaraumumukurankinerjadapatdilihatdari lima hal, yaitu: • Quality of work - kualitashasilkerja • Promptness - ketepatanwaktumenyelesaikanpekerjaan • Initiative – prakarsadalammenyelesaikanpekerjaan • Capability – kemampuanmenyelesaikanpekerjaan • Communication – kemampuanmembinakerjasamadenganpihak lain T.R.Mitchell(2008) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  14. UU Guru danDosen No. 14/2005 Pasal 1 Kinerja guru dibingkaidalamlingkupbebantugasdantanggungjawabnya, yaitu: • merencanakanpembelajaran, • melaksanakanpembelajaran • menilaihasilpembelajaran • membimbingdanmelatihpesertadidik, dan • melaksanakantugastambahan yang melekatpadakegiatanpokoksesuaidenganbebankerja Guru Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  15. TUJUAN PK-GURU • PKG menjaminbahwa guru melaksanakanpekerjaannyasecaraprofesional • PKG menjaminbahwalayananpendidikanyangdiberikanoleh guru adalahberkualitas Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  16. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  17. Unsur PK GURU • Penilaiankinerja guru adalahpenilaiandaritiapbutirkegiatantugasutama guru dalamrangkapembinaankarierkepangkatandanjabatannya • Unsur yang dinilaidalam PK Guru adalah • 14 (empatbelas) kompetensiuntuk guru matapelajaran/guru kelas. • 17 (tujuhbelas) untukkompetensi guru BK/konselor • pelaksanaantugastambahan lain yang relevandenganfungsisekolah/madrasah Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  18. PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH • Penilaiandilakukanolehkepalasekolahatauwakil kepala sekolahatauguru senior yang kompeten, yang ditunjukolehkepalasekolah (yang telahmengikutipelatihanpenilaian) • Penilaiandilakukan2 kali dalamsatutahun(penilaianformatifpadaawaltahundanpenilaiansumatifpadaakhirtahun) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  19. PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH • Hasil penilaian formatifdigunakan sebagai dasar penyusunan profil dan perencanaan program PKB/PKR tahunan bagi guru • Hasil penilaian sumatifdigunakan untuk memberikan nilai prestasi kerja guru (menghitung perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  20. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru 14 kompetensi Guru Pembelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  21. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 1 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  22. KOMPONENPK GURU TUGASTAMBAHAN 2 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  23. KERANGKA PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN KINERJA GURU PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja – 14 Kompe-tensi Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  24. PerangkatPK Guru Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  25. MekanismePenilaian Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  26. TAHAP PENILAIAN • Persiapanpenilaian • Pelaksanaanpenilaian • Pertemuansebelummasukkelas • Pengamatan/observasidikelas • Pertemuansetelahmasukkelas • Monitoring data administratifdisekolah, wawancara guru piketdankepalasekolah • Analisishasilobservasi/monitoringdenganpembandinganterhadapindikatorstandar • Penetapannilaiuntuksetiapindikatordalamkompetensidankompetensinya Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  27. Catatan hasil Pengamatan dan/atau/ monitoring PedomanPK Guru InstrumenPK Guru Indikatorkompetensi Daftarpertanyaan pertemuan Setelah pengamatan Pemberian Skor 0, 1, 2 indikator kinerja Monitoring (studi dokumen, wawancara kolega, Siswa, orang tua selama Pengamatan di atau luar kelas pertemuan sebelum pengamatan pemberian nilai 1,2,3, 4 per sub-kompetensi melalui konversi skor 0, 1, 2 Nilai PK Guru (14 sub-kompetensi) Penilai Laporan/-usulan guru dan penilai setuju PROSES PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  28. PERTEMUAN SEBELUM PENGAMATAN • Pertemuandilakukanditempatkhusus yang hanyadihadirioleh guru penilaidan guru yang dinilai (± 30 menit) • Penilaimengumpulkandokumenpendukung • Penyepakatanwaktupenilaian • Diskusitentangberbagaihalyang tidakmungkindilakukanpadasaatpengamatan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  29. SELAMA PENGAMATAN DALAM KELAS • Pengamatandilakukanpadasaat guru yang dinilaimelaksanakan PBM didalamkelas (2 jam pelajaran) • Penilaimencatatsemuakegiatan yang dilakukan guru dalamprosespembelajaran • Pencatatandilakukandalam format laporandanevaluasi per kompetensi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  30. PERTEMUAN SESUDAH PENGAMATAN • Penilaimengklarifikasibeberapaaspek yang masihdiragukanataubelumdiperolehselamapengamatan • Pertemuandilakukandiruangkhususdanhanyadihadiriolehpenilaidan guru yang dinilai (selama ± 30 menit) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  31. JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI PER KOMPETENSI MEMBANDINGKAN MEMBERI NILAI (SKALA 1 s/d 4) Catatan hasil observasi/monitoring Standar kompetensi/ Indikator kompetensi Nilai PKG (per kompetensi) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  32. SISTEM PELAPORAN Online (webBase) • Hasil evaluasi diri berupa skor kompetensi dan sub kompetensi , dan saran rencanan pengembangan diri guru. • hasil pengamatan asesor berupa skor kompetensi dan perencanaan peningkatan • Pelaporan • hasil pengamatan kualitatif asesor dan skor kompetensi dalam bentuk bukti-bukti tertulis Offline (Stand alone) PusatPengembanganProfesiPendidik

  33. Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

  34. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  35. Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : .................................................................... (Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan sebagai pendukung) Nama Guru : .............................................................................................................. Nama Penilai : .............................................................................................................. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  36. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  37. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  38. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  39. PusatPengembanganProfesiPendidik

  40. Nilai per kompetensi Nilai total yang diperolehuntukkompetensitersebut X 100% Nilaitertinggiuntukkompetensitersebut 0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 250% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  41. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  42. KONVERSI • Karenaskalapenilaianberbeda, makadiperlukankonversihasilpenilaiankinerjadilapangankeskalapenilaianmenurutPermenegpan No.16/2009 • KonversiPK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai Permenegpan No16/2009 menggunakanformula matematika : Nilai PKG Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100 Nilai PKG Tertinggi - Nilai PKG tertinggi = 56 (guru pembelajaran) dan 68 (guru bimbingan) PusatPengembanganProfesiPendidik

  43. KONVERSI NILAI KINERJA Untuk nilai PK =38, maka, Nilai PK (skala 100) = 38/56 x 100 = 68 Permennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

  44. KONVERSI NILAI KINERJA Nilai PKG Pembelajaran Nilai PKG BK/Konselor Permennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

  45. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c) Optional Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  46. ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat: Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  47. FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  48. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja“amatbaik” a. Angkakreditpembelajarandalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9 b. Angkakreditdaripublikasi/karyainovatifdalam 3 tahun = 4 c. Angkakreditpengembangandiridalam 3 tahun = 3 d. Angkakreditdariunsurpenunjangdalam 3 tahun = 5 Total angkakreditdalam 3 tahun = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  49. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja“baik” a. Angkakreditpembelajarandalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38 b. Angkakreditdaripublikasi/karyainovatifdalam 4 tahun = 4 c. Angkakreditpengembangandiridalam 4 tahun = 3 d. Angkakreditdariunsurpenunjangdalam 4 tahun = 5 Total angkakreditdalam 4 tahun = 38 + 4 + 3 + 5 = 50 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  50. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c) Bila guru berkinerja“cukup” a. Angkakreditpembelajarandalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5 b. Angkakreditdaripublikasi/karyainovatifdalam 4 tahun = 4 c. Angkakreditpengembangandiridalam 4 tahun = 3 d. Angkakreditdariunsurpenunjang = 5 Total angkakredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

More Related