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La teoria di V.Lowenfeld

La teoria di V.Lowenfeld. “ Creatività e sviluppo mentale ” . Primo stadio dello scarabocchio (2 a 4 anni) Stadio dello scarabocchio disordinato Stadio dello scarabocchio controllato Al bambino piace molto scarabocchiare e occorre permettergli di operare in assoluta libertà.

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La teoria di V.Lowenfeld

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Presentation Transcript

  1. La teoria di V.Lowenfeld “Creatività e sviluppo mentale”

  2. Primo stadio dello scarabocchio (2 a 4 anni) • Stadio dello scarabocchio disordinato • Stadio dello scarabocchio controllato • Al bambino piace molto scarabocchiare e occorre permettergli di operare in assoluta libertà

  3. Secondo stadio preschematico (4 ai 7 anni) • Non occorre badare alla qualità del segno/disegno • Importanza del rapporto fra disegno-oggetto non oggetto-colore

  4. Terzo stadio schematico 8dai 7 ai 9 anni) • I segni sono legati al concetto che se ne fa il bambino, • I vari schemi sono strettamente individuali • Appare la relazione fra colore- oggetto consapevolezza del bambino con il suo rapporto con l’ambiente

  5. Quarto stadio del realismo nascente (dai 9 agli 11 anni • Il bambino si scopre membro di una società • Comincia ad orientarsi nello spazio la rappresentazione è più naturalistica • Maggiori dettagli • Rigido rapporto colore-oggetto

  6. Quinto stadio il periodo pseudo-naturalistico (11 ai 13 anni) • Si rileva la preferenza per stimoli visivi o ad esperienze soggettive • Stile cognitivo • Importanza dello spazio, o alle espressioni visive

  7. Sesto stadio il periodo della decisione (età dell’adolescenza) • Corpo, emozioni e mente devono adattarsi a situazioni nuove • Due tipi di espressione artistica:aptico, visivo.

  8. Il disegno come test • Il disegno considerato dagli studiosi come strumento utilissimo per la comprensione da una parte delle caratteristiche intellettive e, dall’altra, di quelle della personalità

  9. Studio delle caratteristiche intellettive • Test del pupazzo e dell’omino (Harris, Goodenoughd) • La si propone a bambini dai 5 fino ai 14 anni

  10. Per lo studio della personalità • Il test della figura umana ( S. Levy, K. Machover) • L’analisi interpretativa, una volta che il soggetto ha elaborato il disegno su una semplicissima consegna, viene condotta a tre livelli: grafico, formale, del contenuto

  11. Test dell’albero (Koch) • L’albero disegnato viene letto come simbolo della persona umana, l’interpretazione considera il livello grafico, formale e di contenuto. • Vengono analizzati radici • rami • fusto, • e relativi particolari

  12. Test della famiglia (L. Corman) • L’interpretazione richiede una buona conoscenza della teoria psicoanalitica • Occorre attentamente osservare come il • Bambino disegna e cosa dice mentre disegna

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