220 likes | 306 Vues
This initiative aims to enhance the inclusivity of Aalborg's schools to better cater to diverse student needs, reducing reliance on special education programs. The strategic approach involves translating political decisions into practical actions based on best practices. The program phases include information dissemination, principle establishment, policy development, implementation, and evaluation. Key elements involve defining inclusivity, sharing knowledge among schools, and optimizing resource utilization. Ultimately, the goal is to transform educational norms and foster a more inclusive learning environment.
E N D
Formål: • Gøre Aalborgs skoler mere rummelige, således at man på distriktsskolen bliver i stand til at undervise flere af de elever, der i dag henvises til specialundervisning uden for klassen / skolen
Den optimale vision: • ”Distriktets børn går i distriktets skole, som er i stand til at imødekomme alle børns behov”
Strategi: • Den vedtagne politiske beslutning omsættes til initiativer og handlinger, der bygger på de bedste erfaringer fra skolernes praksis.
Årsag og baggrund • Budget 2003 er anledningen – men det er ikke årsagen. • Rummelighed er noget, man skal ville - og kunne. • Rummelighed er i mindre grad et spørgsmål om barnet, end det er et spørgsmål om den voksne. • Idealet er at tage barnets udviklingsret for givet og at indrette skolen derefter.
Delelementer (1): • Definition af rummelighed (Hovedprincipper) • Konkrete dokumenterede rummelighedsfaktorer • Indsamling af erfaringer • Udforskning af eksisterende initiativer
Delelementer (2): • Vidensdeling skolerne imellem • Udvikling og omsætning til praktisk handling • Bevidst anvendelse af ressourcerne • Udvidelse af normalitetsbegrebet • Udarbejdelse af ”rummelighedspolitik”
Forudsætninger: • Alle 37 skoler deltager • Skolen anvender egen udviklingstid og uddannelsesmidler • Der knyttes 2 proceskonsulenter til hver skole – indgår i skolens projektgruppe • Skole- og Kulturudvalget er direkte involveret
De enkelte faser: • Information, Motivering • Indsamling, Organisering • Fastlæggelse af hovedprincipper • Udarbejdelse af rummelighedstiltag • Afprøvning, Kvalificering, Justering • Yderligere afprøvning og kvalificering, Udarbejdelse af ”rummelighedspolitik” • Implementering, Ny praksis
Fase 1:Information, Motivering(September – december 2002) • Introduktion, skoleledelsesmødet september • Nedsættelse af styregruppe • Udsendelse af informationspapir • Behandling i S.og K.-udvalget • PPR’s cafémøde i november • Information og motivering, skoleledelsesmødet december
Fase 2:Indsamling, Organisering(Oktober 2002 – januar 2003) • Status, erfaringer og ideer fra de enkelte skoler • Udpegning af proceskonsulentkorps • Forberedelsesmøder for proceskonsulenterne • Bearbejdning af det indsendte materiale • Planlægning af det videre forløb
Fase 3:Fastlæggelse af hovedprincipper(januar – marts 2003) • Fordeling af rummelighedspuljen • Temadag den 24. januar • Bearbejdning af temadagens resultater • Udarbejdelse af 10-15 hovedprincipper • S. og K.-udvalget fastlægger de gældende hovedprincipper • Udmelding af hovedprincipper • Udarbejdelse af succeskriterier
Fase 4:Udarbejdelse af rummelighedstiltag(Februar – juni 2003) • Møde mellem skolelederne og proceskonsulenterne (6.2. kl. 15.) • Skolen nedsætter en projektgruppe m. 2 tilknyttede proceskonsulenter • Hver skole udarbejder et eller flere rummelighedstiltag • Indsendelse af projektbeskrivelser • Behandling i S.og K.-udvalget • Møde for skolebestyrelserne • Møder for forældre på skolerne
Fase 5:Afprøvning, Kvalificering, Justering(August 2003 – juni 2004) • Fælles TEMADAG den 4. aug. 2003 • Afprøvning af de igangsatte tiltag • Rummelighedstiltagene følges tæt af skolens projektgruppe • Skolernes egne efteruddannelsestiltag • MUS-samtaler • 15. februar 2004: Frist for indsendelse af skolens uddannelsesplan samt ønsker til centrale uddannelsesinitiativer • Justering af rummelighedstiltag med henblik på yderligere afprøvning næste skoleår • 14. maj 2004: Frist for skolernes tilbagemelding til Skole- og Kulturudvalget
Fase 6:Yderligere afprøvning og kvalificering, Udarbejdelse af ”rummelighedspolitik”(August 2004 – juni 2005) • Fortsat afprøvning af skolens rummelighedstiltag. • Tilbagemelding til Skole- og Kulturudvalget i efteråret 2004. • 1. år af ”Kompetenceudviklingsprojektet”. • Skole- og Kulturudvalget beslutter ”rummelighedspolitik”, senest februar 2005. • Justering af tiltagene med henblik på implementering i skolernes praksis. • Planlægning af 2. (og 3.) år af ”Kompetenceudviklingsprojektet”.
Fase 7:Implementering, Ny praksisAugust 2005 ………..) • Gennemførelse af den vedtagne ”rummelighedspolitik” – øget rummelighed indarbejdes i skolernes normale undervisningspraksis. • 2. og 3. år af ”Kompetenceudviklingsprojektet”. • Tilbagemelding til S. og K. –udvalget i efteråret 2005. • Samlet evaluering af projektet.
12 Hovedprincipper (1): • Undervisningens tilrettelæggelse • Organisering • Forældreinddragelse og -ansvar • Synlighed og tilstedeværelse • Sociale kompetencer • Etablering af kompetencecenter
12 Hovedprincipper (2): • G. Fleksibel specialundervisning • Ressourceanvendelse • De fysiske rammer • Overgangen mellem forskellige institutioner • Leder-/Lærer-/Pædagogkvalifikationer • Arbejdsmiljø
Standardprogram forældremøde • Præsentation af rummelighedsindsatsen v/proceskonsulent • Orientering om skolens egne tiltag v/skoleleder? • Kaffe • Gruppedrøftelser med udgangspunkt i hovedprincip C:”Forældreinddragelse og -ansvar” v/proceskonsulenterne • Opsamling og afrunding v/skoleleder?
Forudsætningerforældremøde • Et tilbud! • Skolens bestyrelse er indbyder • Møderne afholdes efter aftale i perioden marts-juni • Skolen skal orientere om egne tiltag • 2 proceskonsulenter til rådighed • Praktiske aftaler direkte mellem skoleleder og proceskonsulent(er) • Resultaterne af gruppearbejdet: både til skolen og til forvaltningen
Hovedprincip C: Forældreinddragelse og –ansvar - Forældrene informeres om indsatsen i Aalborg Kommune omkring den rummelige skole, inddrages i forhold til opstilling af faglige, personlige og sociale mål for deres barn og børnegruppen og tager medansvar for indsatsen
Forældreinddragelse og –ansvar - Forældrene informeres om indsatsen i Aalborg Kommune omkring den rummelige skole, inddrages i forhold til opstilling af faglige, personlige og sociale mål for deres barn og børnegruppen og tager medansvar for Indsatsen (1) Ved det forstår vi, at… ______________________________________ at…_______________________________________ at…_______________________________________ (2) Hvad skal vi derfor gøre på vores skole? Gruppearbejde