La comunicaci n humana elemento indispensable para cuidar

1. la comunicaci�n humana elemento indispensable para cuidar Gracia �lvarez Andr�s enfermera experta en bio�tica

2. La comunicaci�n humana elemento indispensable para cuidar Las dimensiones del ser humano El concepto de salud Cuidar: una actividad humana, una profesi�n Modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana

3. Las dimensiones del ser humano La dimensi�n BIOL�GICA. La dimensi�n PSICOL�GICA. La dimensi�n SOCIAL. La comunicaci�n es el instrumento que posibilita el desarrollo de la SOCIABILIDAD

4. El concepto de salud La OMS define la salud como un estado de perfecto bienestar, f�sico, mental y social, y no solo como la ausencia de enfermedad.

5. El concepto de salud La base conceptual del modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana nos hace reflexionar sobre el concepto de salud. Si como se propugna en �ste modelo el ser humano continuamente est� intercambiando informaci�n con el medio, produci�ndose con ello una modificaci�n reciproca de ambos. La salud ser� algo din�mico y no est�tico

6. Concepto de cuidar Florence de Nightingale ya demostr� que no era suficiente curar heridas y distribuir medicamentos para lograr que sobrevivieran los enfermos sino que deb�amos poner en marcha todo aquello que moviera su energ�a y su potencial de vida.

7. Concepto de cuidar Cuidar es actuar sobre el poder de existir, es posiblitar la liberaci�n de las capacidades de cada ser humano para existir, para vivir, cuidar es en definitiva promover la vida.(2)

8. De la actividad de cuidar a la profesi�n de cuidar La actividad de cuidar aunque no es patrimonio exclusivo de una profesi�n, si constituye el elemento esencial de la enfermer�a.(3) Los cuidados no se trasmiten solo de una forma cultural, sino que hay que aprenderlos; cuidar es una actividad, pero es tambi�n una profesi�n.

9. De la actividad de cuidar a la profesi�n de cuidar La profesionalizaci�n de la enfermer�a surge en los pa�ses Protestantes, ya que �stos carec�an de �rdenes religiosas, quedando la atenci�n a los enfermos en manos de sirvientes y delincuentes pobres.(4)

10. De la actividad de cuidar a la profesi�n de cuidar La necesidad social de atender a los enfermos se puso de manifiesto en los pa�ses protestantes. Los cuidados de enfermer�a como se entienden hoy se asientan sobre las ideas de profesionalizaci�n, de caridad y de vocaci�n.(4)

11. �tica de las profesiones la b�squeda de la excelencia Professio, como conversio, es t�rmino que ha tenido cl�sicamente un sentido religioso. La conversi�n le hace confesar a uno un modo de vida y convertirlo en forma de vida. En esto consiste la professio. Por supuesto que aqu� no nos interesa el car�cter religioso de �stos t�rminos, �l nos permite entrar en la m�dula de lo que son las profesiones laicas, como es el caso de la medicina (o de la enfermer�a). La profesi�n exige una cierta forma de vida, que como tantas veces he repetido consiste en la b�squeda de la excelencia.....El cambio, la conversi�n que vamos buscando, no es otra, pues, que el compromiso con la excelencia�. (1)

12. �tica de las profesiones la b�squeda de la excelencia La enfermer�a como profesi�n tiene la obligaci�n de prestar los mejores cuidados y de profundizar en el conocimiento de cuales pueden ser �stos

13. Modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana Desde 1945, a�o en el que se publicaron los primeros trabajos de Wiener yRosenblueth, de Shannon y Weaver y de Von Bertalanffy, la producci�n cient�fica fue vasta y polifac�tica .(5)

14. Modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana Por un lado se desarroll� la teor�a de la informaci�n, estudiando condiciones ideales para la transmisi�n de la informaci�n de un modo artificial. Por otro, se profundiz� en el estudio de los efectos producidos por la comunicaci�n sobre las masas .(5)

15. Modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana Finalmente con la contribuci�n de las investigaciones del antropol�go y epistemol�go Gregory Bateson y otros investigadores del Mental Research Institute de Palo Alto, California, se fue dibujando la base conceptual del modelo INTERACCIONAL O PRAGM�TICO DE LA COMUNICACI�N HUMANA.(5)

16. Modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana Este modelo est� centrado en el estudio de la interacci�n tal cual se da entre los seres humanos.(5)

17. Modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana En palabras de Birdwhistel el individuo no origina comunicaci�n sino que participa en ella. Consideramos pues que toda conducta es comunicaci�n, al tiempo que toda comunicaci�n trasmite informaci�n e impone conductas.(5)

18. Relaci�n entre cuidar y el modelo interaccional de la comunicaci�n humana Si queremos posibilitar que los seres humanos desarrollen sus capacidades, es importante conocer como se desarrolla la interacci�n entre ellos. Las enfermeras establecemos una relaci�n con las personas a las que cuidamos.

19. Relaci�n entre cuidar y el modelo interaccional de la comunicaci�n humana Conocer el modelo interaccional o pragm�tico de la comunicaci�n humana es indispensable para lograra la excelencia en los cuidados.

20. Relaci�n entre cuidar y el modelo interaccional de la comunicaci�n humana Conocer que cuidados son los adecuados para una persona exige establecer un di�logo con ella. Si pretendemos comunicarnos con una persona, conocer lo pragm�tico de la comunicaci�n humana mejorar� la calidad de la comunicaci�n.

21. Conclusiones Lograremos entonces saber que dificultades tiene la persona para responder al cambio producido en su salud, y con que capacidades cuenta para adaptarse al mismo.

22. Conclusiones La excelencia en el cuidado , la lograremos con una mejor comunicaci�n. Lograr la excelencia en el cuidado mejorar� la salud de las personas. La educaci�n determinar� m�s autonom�a y m�s independencia del sistema sanitario para las personas cuidadas y para los cuidadores informales. .

23. Conclusiones Mejorando la comunicaci�n cambiaremos la mera informaci�n por educaci�n. Una informaci�n exhaustiva, �sin digerir�, produce una hiperfrecuentaci�n del sistema sanitario y un mayor gasto.

24. Conclusiones Es previsible que la educaci�n aumente la responsabilidad de los usuarios del sistema de salud, mejorando con ello la justicia distributiva.

25. Conclusiones Si implicamos a una persona en sus cuidados y la hacemos responsable de los mismos, conseguiremos elevar su autoestima viendose capaz de responsabilizarse de su salud.

26. Conclusiones Los profesionales tenemos los conocimientos, poni�ndolos a disposici�n de las personas cuando �stas los necesitan ponemos una piedra m�s en el logro de la excelencia al ejercer nuestra profesi�n.

27. Bibliograf�a (1)Gracia Guillen, D. �Fundamentaci�n y Ense�anza de la bio�tica� Editorial el Buho LTDA. Santa F� de Bogot�. Colombia 1998 (2)Coli�re , M. F. �Promover la vida�. Editorial McGaw-Hill/Interamericana de Espa�a. Madrid. 1993

28. Bibliograf�a 3)Torralba Rosell�, F. �Lo ineludiblemete humano� Labor Hospitalaria n� 253 Julio- Agosto-Septiembree 1999 (4)Hern�ndez Conesa, J. �Historia de la Enfermer�a. Un an�lisis hist�rico de la enfermer�a� Editorial Inteamericana McGraw-Hill. Madrid. 1995

29. Bibliograf�a (5) Watzlawick, P. , Beavin Bavelas, J. , Jackson, D. D.. �Teor�a de la comunicaci�n humana� Empresa editorial Herder S.A. Barcelona 1981 Marriner Tomey, A. , Raile Alligood, M. �Modelo y teor�as en enfermer�a� editorial Harcourt Brace de Espa�a Versi�n en espa�ol de la cuarta edici�n en ingles1999.