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BESONDERHEITEN DES SPORTPROGRAMMS

BESONDERHEITEN DES SPORTPROGRAMMS. Gymnasium Ljubljana Šiška. Besonderheiten des GLŠ. Mehr Sportstunden Richtgrö ß e in der Klasse : 12 - 22 Schüler 1-2 Klasse (Betonung auf der breiten motorischen Bildung und Kondition)

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BESONDERHEITEN DES SPORTPROGRAMMS

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Presentation Transcript

  1. BESONDERHEITEN DES SPORTPROGRAMMS Gymnasium Ljubljana Šiška

  2. Besonderheiten des GLŠ • Mehr Sportstunden • Richtgröße in der Klasse: 12 - 22 Schüler • 1-2 Klasse (Betonung auf der breiten motorischen Bildung und Kondition) • 3-4 Klasse (Möglichkeit des individuellen und spezialisierten Trainings)

  3. Besonderheiten des GLŠ • SU verläuft in Form von drei Trainingseinheiten • Training verläuft in bestens ausgerüsteten Räume • SU-Leitung (Koordinatoren, Sportpädagogen...) • Sportwoche (zweimal im Jahr für 1.,2.,3. Klasse)

  4. Besonderheiten des GLŠ • Sportjause (obligatorsich für Schüler in der 1. Klasse) und Möglichkeit des Mittagsessens • Einkauf preiswerter Sportausrűstung für alle Schüler und Pädagogen - FAL Sport, SVS Sport • Ausleihmöglichkeit von Sportliteratur für Schüler und ihre Trainer

  5. Interne Kategorizierung • Status A (Nationale Meister, Rekordhalter oder Erstplatz an der Rangliste) • Status B (Medalienträger und Nationalspieler in individuellen und Mannschaftspielen) • Status C(regelmäßiges Training und Teilnahme an Wettkämpfen) • Status D (nicht mehr im Trainings- und Wettkampfsprozess) INTERNE KATEGORISIERUNG 1-X PRO JAHR

  6. Dokumente in Anwendung für Abstimmung der Schul- und Sportpflicht • Regelment über Sportausbleiben • Regelment über interne Kategorisierung • Informationskarte und Elternstellungsnahme • Sportstatus in allgemeinen Klassen • Regelment über den Wechsel aus den allgemeinen in die Sportklassen

  7. SportwocheZIELE • Sorge um die Homogenisierung der Schulgruppen • Förderung der Zusammenrabeit, Tolernaz und Akzeptanz der Andersartigkeit • Erlangung einer breiten und vielfältigen Bewegungsuasbildung • Erlangun vom theoretischen Wissen für eine gesunde Sporttätigkeit • Die Monotonie der Arbeit unterbrechen • Integration von Inhalten – interdsziplinäre Arbeit

  8. Sommer SW Grundmotorische Vorbereitung, Rafting, Kajak, Kanu, Bergsport, Tauchen, Windsurfing, Theoretische Inhalte. Winter SW Alpienenschielauf, Schielanglauf, Snowbording, Schneespiele, Theoretische Inhalte. Sportwochevon 1.bis 3.Klasse (2 X pro Jahr)

  9. Sportwoche – Theoretische Inhalte 1. KLASSE • GRUNDMOTORISCHE FÄHIGKEITEN • SPORTERNÄHRUNG • MOTORISCHES LERNEN • TRAININGSMETHODEN • BERGSPORT - GRUNDINFORMATIONEN 2. KLASSE • SPORTFORM • MOTIVIRUNG DES SPORTLERS • SICHERHEIT UND BERGSCHUTZ IM ALPENBEREICH • ARBEITSPLANUNG IM TRAINING • ZIELSTELLUNG UND IHRE VERWIRKLICHUNG

  10. Sportwoche – theoretische Inhalte 3. KLASSE • REGENERIERUNG IM SPORT • MASSAGE • ENTSPANNUNGSMETHODEN • PHYSIOLOGIE DER KÖRPERANSTRENGUNG • HILFE WÄHREND DER SPORTKRISE • DOPPING

  11. Auszeichnungen Goldener Diskobolus - Dezember Sportler des Monats – jeden Monat Empfang beim Schuldirektor - Juni

  12. Teamwork beim Einklang des Sportlers Klassen- lehrer Sport- pädagoge SCHÜLER/ SCHÜLERIN Sport- koordinator und Trainer Pädagoge und Eltern

  13. Sportkoordinatoren • Sprechstunden fűr Schüler und Lehrer jeden Tag in der Schule • Kummerkasten für Notizen vor dem Lehrerzimmer • Das Anschlagbrett vor dem Lehrerzimmer • Notizen in de Schublade im Lehrerzimmer • Das Anschlagbret für Schüler vor dem Lehrerzimmer

  14. Stundenplan der Schwimm-Volleybalabteilung

  15. Adresse von “Gimnazija Ljubljana Šiška” Adresse: Gimnazija Ljubljana Šiška Aljaževa 32 1000 Ljubljana Tel.: +386 1 5007800 Fax: +386 1 5007810 E-mail: gimnazija.siska@guest.arnes.si Internet: www.s-gls.lj.edus.si

  16. Schulsport "Der Stellenwert des Sports im Kindesalter muss endlich erkannt werden: Er dient nicht nur zur Verbesserung der Motorik, sondern ist bedeutsam für die Entwicklung von kognitiven, sozialen und psychischen Kompetenzen und leistet nicht zuletzt einen nachhaltigen Beitrag zur Gesundheit. Sport ist durch nichts zu ersetzen. Jedes Kind, das sich gerne bewegt, soll dies auch dürfen, sei dies zu Hause, in der Schule oder auf öffentlichen Plätzen. Ich wünsche mir möglichst viele Erwachsene, die dieser Idee zum Durchbruch verhelfen."(Dr. phil. nat. Lukas Zahner, Universität Basel)

  17. Danke für ihre Aufmerksamkeit

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