1 / 18

STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN SEJARAH

STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN SEJARAH. BARIS & PAKU. PERMASALAHAN. 1.Tidak minat 2.Tidak ingat apa yang dibaca 3.Tidak faham 4.Pelajar tidak boleh menjawab soalan esei dengan baik. BARIS ( teknik memahami ). B ACA A NALISIS R EALITI I MAGINASI S OALAN.

rhona
Télécharger la présentation

STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN SEJARAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARANSEJARAH BARIS & PAKU

  2. PERMASALAHAN 1.Tidak minat 2.Tidak ingat apa yang dibaca 3.Tidak faham 4.Pelajar tidak boleh menjawab soalan esei dengan baik

  3. BARIS( teknik memahami ) • BACA • ANALISIS • REALITI • IMAGINASI • SOALAN

  4. PENINGKATAN EKONOMI TAMADUN CHINA Sejak Dinasti Han lagi, tenggala telah diperkenalkan untuk membuat batas tanaman,kolarkuda untuk kuda menarik tenggala kayu,kereta kuda dan kereta sorong beroda selain penyisir tanah.. Pada zaman seterusnya,sistem tanaman secara bergilir telah diperkenalkan. SOALAN: Apakah sumbangan tamadun China dalam bidang pertanian ?

  5. PAKU (teknik mengingat)PAKU(teknik mengingat) • PETA MINDA • AKRONIM • KATA KUNCI • ULANG

  6. PETA MINDA SALING BERGANTUNG AGRARIA & MARITIM

  7. AKRONIM IMPERIALISME DI ASIA TENGGARA (negara menjajah –dijajah) • BELI- Belanda takluk Indonesia • SAFI- Sepanyol dan Amerika takluk Filipina • PERINCHI-Perancis takluk Indo China

  8. KATA KUNCI KEPENTINGAN TASIK TONLE SAP KEPADA KERAJAAN ANGKOR Air minuman Banjir Subur Protein Padi

  9. ULANG • Satu cara pengukuhan maklumat melalui konsep pengulangan • Praktikal untuk saat-saat akhir menghadapi peperiksaan • Semua subtajuk yang telah ditukar ke nota ringkas dibaca dan diulang secara lisan @ tulisan (kata kunci,akronim)

  10. STRATEGI GURU • DUNIA FAKTA • 1 MINIT PAKSAAN • POKOK • KERJASAMA

  11. TEKNIK KERJASAMA

  12. PERMASALAHAN • Pelajar tidak dapat menjawab soalan esei dengan baik.

  13. Faktor permasalahan • Tidak memahami kehendak soalan • Pelajar tidak dapat mengkelaskan fakta yang diperlukan. • Tiada kemahiran menjawab soalan • Membuat latihan sambil lewa.

  14. TEKNIK KERJASAMA • 2 peringkat • Pelajar diminta menulis esei di papan putih hadapan kelas. (Dipilih secara rawak) Cth soalan: Huraikan konsep saling bergantung antara kerajaan Agraria dengan Kerajaan Maritim. [8 markah] 8 orang pelajar dipanggil seorang demi seorang untuk menulis fakta di papan hitam. Guru akan menyemak esei tersebut dan membuat pembetulan isi selepas kesemua pelajar menulis. Peringkat ke-2, seorang pelajar akan diminta menyemak dan memberi markah.

  15. Rasional: Pelajar Tahu… • Mengkelaskan fakta mengikut kehendak soalan • Cara menulis esei yang baik • Pemarkahan

  16. DUNIA FAKTA • Semua fakta dalam bab yang sama dikumpulkan dalam bentuk nota ringkas atau peta minda dalam satu kertas lukisan. • Tujuan: mengelakkan kekeliruan mengukuhkan pemahaman • cth: Bab 5 ,T4- Perjanjian Aqabah I & 2 - Piagam Madinah - Perj. Hudaibiyah

  17. 1 MINIT PAKSAAN • Pelajar diberi masa selama 1-2 minit (ikut kesesuaian) untuk menghafal kata kunci atau definisi. • Cth: Maksud imperialisme Barat ialah dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya dengan menjajah negara lain.

  18. POKOK • Sebelum mula dan selepas habis p&p atau bab guru merumuskan topik . • Tujuan: kukuhkan pemahaman dan agar pelajar tahu apa yang dipelajari. • Cth: Bab 4 Ting. 4 -Masyarakat Arab Jahiliyah

More Related