1 / 21

STRATEGI PENGAJARAN

STRATEGI PENGAJARAN. Oleh : Ayu Mentari Dwi Wulandari Ria Anggraini Nurhidayah Dosen Pembimbing : Fenny Liauw. “Teaching in the absence of learning is just talking”. ”Doyle”. Apa yang dimaksud dengan strategi pengajaran ?. STRATEGI PENGAJARAN.

gail
Télécharger la présentation

STRATEGI PENGAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. STRATEGI PENGAJARAN Oleh: AyuMentari DwiWulandari RiaAnggrainiNurhidayah DosenPembimbing: Fenny Liauw

  2. “Teaching in the absence of learning is just talking” ”Doyle”

  3. Apa yang dimaksuddenganstrategipengajaran?

  4. STRATEGI PENGAJARAN • Cara yang sistematisdalammengomunikasikanisipelajarankepadasiswauntukmencapaitujuaninstruksionaltertentu • Artinyahaliniberkaitandenganbagaimanamenyampaikanisipelajaran

  5. UrutanKegiatanPengajaran

  6. METODE Berfungsi sebagai cara dalam menyajikan (menguraikan, memberi contoh, dan memberi latihan) isi pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan tertentu

  7. METODE

  8. CERAMAH • Berbentuk penjelasan pengajar kepada siswa dan biasanya diikuti dengan tanya jawab tentang isi pelajaran yang belum jelas • Metode ini memiliki keterbatasan, yaitu: partisipasi siswa rendah, kemajuan siswa sulit dipantau, perhatian dan minat siswa tidak dapat dipantau

  9. DISKUSI • Yaitu interaksi antara siswa dengan siswa atau siswa dengan pengajar untuk menganalisis, menggali, atau memperdebatkan topik tertentu • Metode ini memiliki keterbatasan, yaitu: menyita waktu lama, mensyaratkan siswa mempunyai latar belakang yang cukup dalam topik atau masalah yang didiskusikan,dan tidak tepat digunakan pada tahap awal

  10. DEMONSTRASI • Yaitu mengambil contoh pelaksanaan suatu keterampilan atau proses kegiatan • Metode ini dapat digunakan bila: kegiatan instruksional bersifat formal, magang atau latihan kerja • Materi pelajaran berbentuk keterampilan psikomotorik, petunjuk sederhana, bahasa asing, dan prosedur pelaksanaan

  11. STUDI MANDIRI • Yaitu berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau penelitian oleh siswa tanpa bimbingan atau pengajaran khusus • Metode ini diterapkan: pada tahap akhir proses belajar, dapat digunakan pada semua mata pelajaran, menunjang metode instruksional lainnya, meningkatkan kemampuan kerja siswa, mempersiapkan kenaikan tingkat siswa, memberi kesempatan kepada siswa untuk memperdalam minatnya tanpa dicampuri siswa lain

  12. BERLATIH DENGAN TEMAN • Yaitu memanfaatkan teman yang telah lulus atau mengerti tentang topik tersebut untuk bertindak sebagai pelatih bagi siswa lain • Kesulitan penggunaan metode ini adalah: terbatasnya siswa yang dapat dilatih dalam suatu periode tertentu, kegiatan latihan ini harus senantiasa dikontrol secara langsung untuk memelihara kualitas

  13. MEDIA • Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. • Pengirim dan penerima pesan itu dapat berupa orang atau lembaga. • Media dapat berupa alat-alat elektronik, gambar, buku, dan sebagainya.

  14. FUNGSI MEDIA • Memperbesar benda yang sangat kecil • Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh dari siswa • Menyajikan peristiwa yang kompleks, rumit, berlangsung cepat atau lambat menjadi lebih sistematis dan sederhana • Menampung sejumlah siswa untuk mempelajari materi dalam waktu yang sama • Meningkatkan daya tarik pelajaran dan perhatian siswa • Meningkatkan sistematika pengajaran

  15. Hal-hal yang Perlu dipertimbangkan dalam Memilih Media • Biaya yang lebih murah, baik pada saat pembelian maupun pemeliharaan • Kesesuaiannya dengan metode instruksional • Kesesuaiannya dengan karakteristik siswa • Pertimbangan praktis • Ketersediaan media tersebut berikut suku cadangnya di pasaran serta ketersediaanya bagi siswa

  16. WAKTU • Berapa lama waktu yang digunakansiswadanpengajaruntukmenyelesaikansetiaplangkahdalamkegiatanpengajaran • Bagi siswa jumlah waktu itu sebagai petunjuk dalam mengelola waktu belajarnya • Bagi pengelola pendidikan jumlah waktu yang dibutuhkan siswa merupakan petunjuk tentang bobot mata pelajaran

  17. REFERENSI • http://blog.unsri.ac.id/nurbaitiekasari/pengembangan-sistem-instruksional/strategi-instruksional-/mrdetail/29497/

  18. TERIMA KASIH

More Related