Careerhub Den Kreative Platform

1. CareerhubDen Kreative Platform 28/1-2013 v/Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk www.uva.aau.dk\Den+Kreative+Platform

2. Program Dag 1 • Oplevelseaf Den Kreative Platform • Principperogmetoder bag Den Kreative Platform • Flere kreative metoder Dag 2 • Mere teori • Faglighed og Den Kreative Platform • Hvoranvendes Den Kreative Platform • Udviklingafegneundervisningsforløb

4. Sid ned

5. Spilleregler for dagen

6. Få pauser Du må gerne “melde dig momentant ud” - bare du melder dig ind igen Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

7. Telefoner, ure og bærbare Er de største barrierer for din kreativitet Og en barriere for de andres kreativitet Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

8. Spørgsmålsvæg Skriv dine spørgsmål ned og hæng dem på spørgsmålsvæggen. Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

9. Det er en ny måde at arbejde på Følg med og få en oplevelse Du vil lave mange fejl - det er meningen Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

11. Sid ned

12. Opgave Få idéer til hvordan det kan gøres mere interessant at vente på bussen

13. Tøm hovedet for idéer Skriv alle dine idéer ned Én idé pr post-it

14. Hvilke ideer får du til at løse opgaven, når du tænker på Kaj og Andrea?

15. Hvilke ideer har myrerne til at løse opgaven?

16. Hvilke idéer har postbude til at løse opgaven?

17. Hvilke ideer har dronningen til at løse opgaven?

18. Hvilke ideer har besætningen på et containerskib til at løse opgaven?

19. Hvilke ideer har Team Easy-On til at løse opgaven?

21. Hæng alle jeres idéer op

22. Bliv forelsket i en idé Vælg én idé hver Vælg med hjertet

24. Sig JA, OG… • Aldrig NEJ… • Aldrig JA, MEN… • Altid JA,OG…

25. 2 og 2 • Ja og • Hvad sker der så? • Hvad mere?

26. Nyt bud… • Vi ledernysgerrigtefterandremuligheder og alternativer

27. 2 og 2 • Ja og • Forfra • Nyt bud • Hvad mere?

28. Sid ned

29. Borde sættes op til gruppearbejde

30. Gruppens viden i spil • Alle har nu et idé-koncept om hvordan det kan blive mere interessant at vente på bussen • Nu skal gruppens viden i spil for at bygge videre på konceptet

32. Sid ned I gruppen

33. DING-mand Siger DING når der bliver sagt NEJ til en ide Skriver idéer ned

34. Vælg et idékoncept I vil arbejde videre med i gruppen Alle kan stemme på 2 forskellige idékoncepter

35. Arbejd videre med det fælles idé-koncept vha • Ja og … • Hvad sker der så? /hvad mere? • Nyt bud • Forfra De øvrige idékoncepter kan måske være stimuli

36. UDFORDRINGER

38. Sid ned

39. Husk hovedpointerne I gruppensvalgteidékoncept

40. Løsningen må højest fylde 1 x 1 meter

41. Løsningen virker kun i mørke

42. Løsningenmåhøjestkoste 5.000kr.

43. Løsningen skal være attraktiv for en jægersoldat

44. Sid ned I gruppe

45. De nye idéer indarbejdes i jeres fælles idé-koncept

46. Den Kreative PlatformPrincipper og 3D pædagogik Uhæmmet anvendelse af viden Motivation til at ville HorisontalTænkning Koncentration til at kunne Opgave Fokus Tryghed til at turde Parallel Tænkning IngenBedømmelse

47. Ditmentalebibliotek Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 — 250

48. Vilvil have mere afvoresvidentilrådighed Viden vi normalt ikke anvender Den viden vi plejer at anvende Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 — 250

49. Horisontal Tænkning Den Kreative Platform skaber bred vidensanvendelse ved at indføre Horisontal Tænkning: • Hjælper deltagerne til at bryde fri af deres mønstre • Fokuserer på anvendelse af viden på tværs • Undgår at sætte mønstre der begrænser deltagernes evne til at være kreative • Anvender kreative teknikker til at fremme ideudvikling

50. Fokus og viden • Vi associerer altid i forhold til vores fokus • Opgavefokus bliver derfor afgørende for relevansen af den viden vi henter frem gennem horisontal tænkning