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Instituto Nacional de Rehabilitación “Dra. Adriana Rebaza Flores”

Instituto Nacional de Rehabilitación “Dra. Adriana Rebaza Flores”. TEST PERUANO DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO. Base: ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL NIÑO CONAII - INR. 1996. ESQUEMA CONAII - INR. Revisión exhaustiva de principales test:

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Presentation Transcript

  1. Instituto Nacional de Rehabilitación “Dra. Adriana Rebaza Flores” TEST PERUANO DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO

  2. Base:ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL NIÑOCONAII - INR 1996

  3. ESQUEMA CONAII - INR • Revisión exhaustiva de principales test: Denver, Brunette-Lezine, Gessell, Werner, Piaget, Milani, André Thomas, Brazelton, Illingworth, Alberta, Fleming. • Validación: Lima, 3 niños p. edad, ambos sexos, bajo línea de pobreza = 51 niños. • INEI: Clasificación de los Dptos. en 5 grupos según familias con una o varias NBI --> una localidad al azar por grupo. • Huancavca/Loreto/Ancash/Ica/Lima-Callao.

  4. Muestra: 425 niños + 419 niñas = 844 • Hvca:76, Iquitos:111, Ancash:161, Ica:190, Lima:150, Callao:126, Huitotos:30 • Entre 57 y 43 niños por cada edad. • Fuente: control del niño sano y comunidades rurales. • Obtención de percentiles: proporción de valores conocidos por el Método de Interpolación de Valores Intermedios.

  5. Sistematización del Test

  6. 1ra. COLUMNA IZQUIERDA: ORDENADASLíneas del desarrollo de los comportamientos seleccionados Comportamiento motor postural • Control cabeza y tronco: sentado. A • Control cabeza tronco: Rotaciones. B • Control cabeza y tronco: Marcha. C Comportamiento viso motor • Uso brazo y mano. D • Visión. E

  7. Comportamiento del lenguaje: • Audición. F • Lenguaje comprensivo. G • Lenguaje expresivo. H Comportamiento personal - social: • Comportamiento social. I • Alimentación, vestido, higiene. J • Juego. K Inteligencia – aprendizaje. • Inteligencia-aprendizaje. L

  8. FILA SUPERIOR: ABCISAS Edad cronológica (E.C.) • Mensual en el 1er. año. • A los 15, 18, 21, 24 y 30 meses. • 88 Hitos dispuestos verticalmente según la E. C. • No todas las E. C. tienen hitos  celdas vacías = el hito anterior logrado es fisiológicamente suficiente para considerar logrado el intervalo hasta el hito siguiente. O concluye su logro.

  9. FISIOLOG. LOGRADOS CONDUCTA LOGRADA

  10. Para calcular puntaje st. Línea y mes

  11. Características • Objetivo: permite evaluar las conductas por observación directa durante la ejecución de los hitos, no permite ambigüedad en las respuestas y la información requerida de la madre es muy sencilla  respuesta: falsa o verdadera. • Diseñado para cualquier médico y personal de salud después de una capacitación simple de 20hs.

  12. Batería • Pelota de plástico de 10 cm. • Cubos de madera de un solo color sin inscripciones, 2.5x2.5 cm. • Tela blanca de 40x60 • Frijoles • Caja pequeña de cartón. • Frasco con tapa de rosca. • Vástago y aros grandes para encajar. • Cuadernillo de figuras de diseño propio. • Linterna • Espejo 40x40 cm. • Hojas de papel A4 • Plumones punta fina de distintos colores. • Campanilla. • Carrito pequeño de plástico. • Sonaja simple.

  13. Empleo • Para despistaje masivo. • Detección oportuna de problemas del desarrollo para derivación especializado. • Control del desarrollo por la madre. • Seguimiento objetivo del desarrollo en los servicios. • Como instrumento de investigación. • Obtención de la edad del desarrollo. • No para diagnóstico.

  14. Instrucciones • Niño sano, despierto, acompañante que de referencias del desarrollo. • Ambiente sin distractores. • Estimulo o manipulación con suavidad. • Mostrar el material sólo cuando va a usarse. • No apartar al niño de una actividad interesante para que ejecute otra. • No presionarlo para que responsa antes de que esté listo.

  15. Hitos: Observados / Referidos / Observados o referidos. • Calificación de los hitos: presente/ausente según se describe en el esquema. Pero es válida la apreciación crítica del evaluador. • Es válido observar el cumplimiento de un hito al observar otro. • La exploración de un hito puede ser diferida.

  16. Llenado de la ficha - esquema • Encerrar en círculo el mes correspondiente a la edad; 1m28d=1m; 1m29d=2m. • Comenzar en la columna del mes anterior a la edad --> a la derecha hasta el hito más alto obtenido; marcar X. • Unir las X , la línea obtenida es el perfil, desviaciones izquierdas = retrasos, desviaciones derechas = adelantos.

  17. Reverso • Nombres y apellidos. • Acompañante. • Cooperación. • Asimetrías. • Otra condición importante. • Lugar de la evaluación.

  18. Gracias………..

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