مقرر وسائل وتقنيات تقنيات التعليم أ.مها العبدالكريم

1. مقرر وسائل وتقنيات تقنيات التعليم أ.مها العبدالكريم

2. اللقاء الأول مقدمة تعريفية بالمقرر

3. اللقاء الثاني مفهوم تقنيات التعليم

4. مفهوم تقنيات التعليم في رأيك ما معنى تقنيات التعليم؟ • مفهوم تقنيات التعليم اعم واشمل من مجرد استخدام الأجهزة والآلات والمواد.

5. تقنية Technology • كلمة عربية و عادة نستخدم بدلا عنها الكلمة المعربة تكنولوجيا التقنية = التكنولوجيا • كلمة انجليزية من اصل يوناني وتنقسم الى قسمين هي (Techno) وتعني فن او حرفة ، (Logy) وتعني منطق او علم. • معنى الكلمة: عملية تطبيق المعرفة للوصول الى نتائج محددة من خلال انتاج منتج جديد او تطوير منتج موجود • او هي فن الحرفة

6. تعريف التقنية • تطبيق منظم لحقائق ومفاهيم ومبادئ ونظريات العلم في الواقع الفعلي لأي مجال من مجالات الإنسانية. سؤال للمناقشة: اذكري مثال على احد منتجات التقنيات التالية: • تقنيات الطب • تقنيات الإتصالات • تقنيات التعليم • تقنيات الزراعة

7. تعريف تقنيات التعليم • عملية متشابكة متداخلة تتضمن المشاركة الفعالة بين عدة عناصر تشمل العنصر البشري و أساليب العمل و الأفكار والأدوات التي يتبعها لتحليل المشكلات التي تدخل في جميع جوانب التعليم الإنساني وبناء الحلول المناسبة لهذه المشكلات وإدارتها ثم تنفيذها وتقويم نتائجها

8. علاقة تقنيات التعليم ببعض المصطلحات الأخرى • تقنيات التربية • الوسائل التعليمية • تقنيات المعلومات سؤال للمناقشة: ما الفرق بين التربية و التعليم؟

9. عناصر تقنيات التعليم • بسيطة • معقدة • مبرمجة • يدوية بسيطة • ميكانيكية معقدة • الكترونية حديثة • معلم • متعلم • فني • اداري • تتكون من ثلاث عناصر رئيسية: الأجهزة التعليمية العنصر البشري المواد التعليمية

10. عناصر مجال تقنيات التعليم • الأجهزة • المعدات والآلات التي تستخدم لعرض او انتاج او تخزين المحتوى التعليمي • المواد • كل مادة خام تحمل محتوى تعليمي سواء كانت ورقية او الكترونية • كل العناصر البشرية باختلاف ادوارها • الأفراد • الأسس والمبادئ والفرضيات النظرية التي تخدم عملية التعلم • النظرية • مجموعة من التحركات التعليمية التي تحقق اقصى فائدة تعليمية • الأستراتيجية • عملية تحديد مواصفات وخطوات انتاج المواد والأجهزة التعليمية • التصميم • عملية ترجمة التصميم الى منتج تعليمي • الإنتاج • عملية تحديد مدى تحقق الأهداف المطلوبة • التقويم

11. دواعي الاهتمام بتقنيات التعليم • سؤال للمناقشة: ما السبب الذي جعلنا كتربويات نهتم بدراسة تقنيات التعليم؟ • مواكبة النظام العالمي الجديد وتطوير التعليم • محاولة لحل بعض مشكلات التعليم • رفع مستوى جودة التعليم • مساعدة المعلم في تطوير آداءه • تزيد من ايجابية الطالب وتضفي متعة وتشويق على العملية التعليمية • تراكمية التكنولوجيا

12. دور تقنيات التعليم في التكيف مع التغيرات الحادثة في التربية • مرحلة ان التعلم ناتج عن مثير واستجابة • مرحلة النظرية السلوكية • مرحلة النظرية البنائية • مرحلة نظرية الإتصال • مرحلة التطوير الألكتروني الحديث • سؤال للمناقشة: ماذا نعني بالأمية التقنية لدى المعلمين؟ عدم معرفتهم بطريقة التعامل مع منتجات التقنية الحديثة كالحاسب الالي وشبكات المعلومات

13. اللقاء الثالث المجالات ذات العلاقة بمفهوم تقنيات التعليم • الإتصال التعليمي

14. تذكير

15. مفهوم الاتصال

16. مفهوم الاتصال التعليمي

17. خصائص الاتصال التعليمي والتي تميزه عن غيره من انواع الاتصالماذا تعني هذه الخصائص؟

18. عناصر عملية الأتصال

19. نماذج الاتصال • النموذج التقليدي • النموذج المعاصر تغذية راجعة

20. نشاط

21. الخصائص التي يجب توافرها في عناصر الاتصال: • ما خصائص المرسل الجيد؟ • ما خصائص الرسالة الجيدة؟ • ما خصائص المستقبل الجيد؟

22. صور الأتصال التعليميما الفرق بين كل منها؟

23. اتجاهات الأتصال

24. العوامل المؤثرة في جودة الأتصال

25. التشويش

26. محتوى الرسالة

27. ضعف مهارات الاتصال

28. اللقاء الرابع المجالات ذات العلاقة بمفهوم تقنيات التعليم • مفهوم النظام ومدخل النظم

29. النظام

30. عناصر النظام نشاط: من خلال الرسم اعلاه فسري العبارة التالية: (عمل النظام عمل تحويلي)

32. المدخلات * الرسم اعلاه يوضح مصفوفة المواد المختلفة التي تكون المدخلات

33. العمليات

34. المخرجات

35. انواع المخرجات

36. التغذية الراجعة

37. البيئة

38. ملاحظة

39. نشاط

40. انواع النظم

41. اللقاء الخامس المجالات ذات العلاقة بمفهوم تقنيات التعليم • التصميم التعليمي

42. مفهوم التصميم التعليمي • تحديد شروط التعلم عن طريق رسم إجراءات وعناصر العملية التعليمية على ضوء الأهداف المراد تحقيقها. • ويخلط البعض بين مفهوم التصميم ومفهوم التخطيط ممكن ان يكون التصميم لمنظومة تعليمية او برنامج تعليمي أو وحدة دراسية او درس تعليمي واحد ما الفرق بين التصميم والتخطيط؟

43. نماذج التصميم التعليمي 1- نماذج مصغرة 2- نماذج مكبرة 3- نماذج شاملة • من أكثر نماذج التصميم التعليمي شيوعا في مجال تكنولوجيا التعليم ما يلي: • نموذج كمبkemp • نموذج دك وكيري Dick & Carey • نموذج جيرلاش وايلي Gerlach & Eiy

44. نموذج كمب • مرامي وغايات • تقويم نهائي • خصائص المتعلم • تغذية راجعة • خدمات تعليمية مساعدة • أهداف تعليمية • طرق التدريس والوسائل والأنشطة • محتوى دراسي • تقويم قبلي

45. نموذج ديك وكيري انتاج المواد التعليمية تحديد خصائص المتعلمين تحديد الأهداف الإجرائية اختبار مرجعي المحك تطوير استراتيجيات التعليم اختبار تكويني تحديد الغايات التعليمية تحديد الأهداف التعليمية تنقيح التعليم اختبار نهائي

46. نموذج جيرلاش وايلي تحديد استراتيجية التعلم قياس سلوك المتعلم القبلي تقويم الآداء تحديد المحتوى توزيع مجموعات التعلم توزيع وقت التعلم تخصيص مكان التعلم تحديد الأهداف اختيار مصادر التعلم تغذية راجعة

47. مهارات التصميم التعليمي • مهارة التحليل • مهارة التخطيط (التصميم) • مهارة التطوير • مهارة التنفيذ • مهارة التقويم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ فسري المهارات السابقة.....

48. اهمية التصميم التعليمي • تحليل الواقع التعليمي وتحديد الإمكانات المتاحة • اختيار افضل المدخلات المتاحة • التحديد الدقيق للأهداف التعليمية التي يجب تحقيقها • التخطيط بدقة للمراحل الواجب اتباعها للوصول الى الأهداف • اختيار اكثر العمليات فعالية للبرنامج التعليمي • إتاحة نظام تغذية راجعة دقيق • تحديد مواصفات المخرجات التي ينبغي تحقيقها • تحديد وسائل التقويم المناسبة

49. نشاط • يتوقف نجاح عملية التدريس في تحقيق اهدافها على جودة ودقة التخطيط للتدريس فسري العبارة اعلاه، من خلال ما سبق مناقشته فيما يخص الفرق بين التصميم والتخطيط ... وبعد فهمك لمفهوم التصميم التعليمي

50. اللقاء السادس المجالات ذات العلاقة بمفهوم تقنيات التعليم • الوسائل التعليمية