Mokyklos galimybės įgyvendinant naują organizacijos struktūrą Vytautas Giedraitis

1. Mokyklos galimybės įgyvendinant naują organizacijos struktūrą Vytautas Giedraitis Šiaulių „Romuvos“ gimnazija Kaunas 2011 m. vasario18 d. 1. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

2. Mokyklos struktūros kaitos tikslas – siekti organizacijos efektyvumo. 2. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

3. Faktoriai, lemiantys organizacijos veiklos efektyvumą: • finansų valdymas, • investicijų valdymas, • sutarčių valdymas, • personalo valdymas, • vidinė komunikacija, • viešieji ryšiai, • veiklos vadyba (ugdymo vadyba), • technologijų diegimas ir kt. 3. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

4. Organizacijos struktūra Ar reikia keisti? Kodėl reikia keisti? Kada keisti? Kas trukdo keisti? Kokios galimybės keisti? 4. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

5. Iššūkiai, skatinantys keisti organizacijos struktūrą: • modernizacija, • didėjantys reikalavimai švietimo kokybei, • didėjanti konkurencija tarp mokyklų, regionų, • spartėjantis gyvenimo tempas ir t.t. 5. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

6. Svarbiausios (nebūtinai sėkmingos) švietimo reformos iniciatyvos: • ugdymo turinio reforma, • abitūros egzaminų reforma, • pedagogų ir vadovų atestacijos kaita, • socialinių paslaugų mokykloje stiprinimas, • strateginio planavimo diegimas, • kvalifikacijos tobulinimo sistemos diegimas, • mokinio krepšelio įvedimas, • išorinio vertinimo ir vidinio įsivertinimo diegimas, • tinklo pertvarka. 6. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

7. Ar reikia keisti organizacijos struktūrą? Nereikalingumo prezumpcijos principas: Vienokia ar kitokia reforma yra nereikalinga, kol rimtai nepagrindžiama, jog kažką keisti prasminga ar netgi privalu. 7. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

8. Kodėl reikia keisti organizacijos struktūrą? • Sparti visuomenės kaita ir nauji iššūkiai. • verslo organizacijos keičiasi žaibiškai, • valstybės valdymo bei viešo administravimo sektorius „pučiasi“, • mokyklos organizacijos struktūra keičiantis funkcijoms išlieka daugeliui atveju nepakitusi nuo XXa. pradžios. 8. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

9. Kada reikia keisti? 1. Įsivertinus, ar esama struktūrinė organizacijos sandara, pasidalijimas funkcijomis bei sąveika tarp padalinių neduoda laukiamo rezultato. 2. Atsakius į klausimą, kuo bus pranašesnė nauja struktūra, kokias naujas galimybes atvers ir kuo ji bus efektyvesnė. 3. Įvertinus intelektualinius ir finansinius išteklius. 9. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

10. Kas trukdo keisti? • Politika ir požiūris. • 2. Įstatymai. • 3. Mokytojų požiūris ir konservatyvumas. • 4. Tradicijos. • 5. Lėšos. • 6. Valdymo personalo požiūris ir nenoras nieko keisti. 10. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

11. Galimybė keisti esamą organizacijos modelį • MSTP projekto metu sukurti ir išbandyti 6 • organizacijos modeliai: • galimybė rinktis iš esamų, • galimybė pritaikyti vieną iš modelių atsižvelgiant į sociakultūrinę aplinką, mokyklos kultūrą, tradicijas ir pan., • galimybė transformuoti esamus modelius, tobulinti esamus neprieštaraujant valdymo reformavimo idėjai. 11. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

12. Galimybės ir realybė • LR švietimo įstatymo 2 str. 14 punktas: Mokymo lėšos – tiesiogiai su švietimo procesu susijusios lėšos (darbo užmokesčiui pagal ugdymo planą, mokytojų kvalifikacijai tobulinti, vadovėliams ir kitoms mokymo priemonėms, taip pat ugdymo procesui valdyti, mokyklos bibliotekai, psichologinei, specialiajai pedagoginei, specialiajai ir socialinei pedagoginei pagalbai bei sveikatos priežiūrai mokykloje skiriamos lėšos). 12. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

13. 2. MK metodika 13 p. Mokyklos joms skirtas mokinio krepšelio lėšas naudoja šioms mokymo reikmėms tenkinti: darbo užmokesčiui pagal ugdymo planą, mokyklos ugdymo procesui organizuoti ir valdyti, mokyklos bibliotekai išlaikyti, psichologinei, specialiajai pedagoginei, specialiajai ir socialinei pedagoginei pagalbai organizuoti. 13. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

14. 16 p. Iš mokinio krepšelio lėšų gali būti mokamos teisės aktų nustatytos privalomos su pedagoginių ir kitų ugdymo procese dalyvaujančių darbuotojų darbo santykiais susijusios valstybinio socialinio draudimo ir sveikatos draudimo įmokos ir išmokos šiems darbuotojams. 14. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

15. Iš Lietuvos Respublikos Valstybės kontrolės savivaldybėse atlikto 2009 metų finansinio (teisėtumo) audito rezultatų apibendrinimo ataskaitos: ...N gimnazija iš viso ne pagal paskirtį panaudojo X Lt. mokinio krepšelio lėšų. Šios lėšos buvo panaudotos ... pareigybių, kurios patvirtintame įsakymu (ŠMM 2003-10-09 įsakymas Nr. ĮSAK-1407 (2007-12-20 įsakymo Nr. ĮSAK-2529 redakcija)) sąraše nenumatytos, darbo užmokesčiui apmokėti. 15. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

16. 3. ŠMM 2003 m. spalio 9 d. įsakymas Nr. ĮSAK-1407 „Dėl pareigybių, kurias atliekant darbus laikomas pedagoginiu, sąrašo patvirtinimo“ 2. Bendrojo lavinimo mokykloje: 2.4 Direktoriaus pavaduotojas ugdymui. 2.5 Direktoriaus pavaduotojas neformaliajam (papildomajam) ugdymui. 2.6 Direktorius. 2.7 Neformaliojo (papildomojo) ugdymo organizatorius. 2.20 Skyriaus, susijusio su ugdymu, vedėjas. 2.25 Psichologo asistentas. 2.26 Klasių kuratorius. 2.27 Profesijos patarėjas. 16. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

17. 4. Darbo apmokėjimo aprašas 28 p. Mokyklos vadovas, neviršydamas mokyklai patvirtinto darbo užmokesčio fondo, gali nustatyti papildomai tarifikuojamas valandas už vadovavimą bendrabučiui, mokomosioms dirbtuvėms, kitus darbus, bet ne daugiau kaip po 4 valandas per savaitę. 17. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija

18. AČIŪ UŽ DĖMESĮ Vytautas Giedraitis Šiaulių „Romuvos“ gimnazija Kaunas 2011 m. vasario18 d. 18. Šiaulių „Romuvos“ gimnazija