1 / 58

Teorinio darbo metodai

Teorinio darbo metodai. Dr. Agnė Narušytė. Kas tai per kursas. Turinys ir strukt ūra

noah-rutledge
Télécharger la présentation

Teorinio darbo metodai

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Teorinio darbo metodai Dr. Agnė Narušytė

  2. Kas tai per kursas Turinysirstruktūra • Per pirmas septynias paskaitas aiškinsimės teorinio darbo rašymo principus, o seminarų metu mokysimės tuos principus atpažinti kitų parašytuose darbuose ir pradėsime aptarinėti studentų tiriamojo darbo projektus. • Per kitas keturiaspaskaitas nagrinėsime tyrimo metodus, mėginsime juos taikyti praktiškai, aptarinėsime jų taikymo pavyzdžius bei studentų tiriamojo darbo projektus. • Kelisseminarus ves dr. VytautasMichelkevičius, architektams jų tyrimo specifikos problemas aiškins doc. dr. Rasa Butvilaitė.

  3. Ko bus reikalaujama? • Kai pasakysiu ką nors parašyti ar perskaityti, taip ir darykite – išnaudokite tą laiką produktyviai • Atsiskaitymas už kursą– Išplėstinis teorinio darbo planas, t.y. planas su kiekvienos dalies anotacijomis, nuo 3 iki 5psl. arba savo tyrimo pristatymas auditorijai – 50% galutinio pažymio; anotuota bibliografija 25% galutinio pažymio; minčių žemėlapis ir dalyvavimas diskusijose 25% galutinio pažymio. Akademinis sąžiningumas (plagijavimui – ne) • Terminų laikymasis: darbo planą reikės pristatyti gruoddžio17d. Už pavėluotas dienas – sankcijos!

  4. Užduotis kitai paskaitai • Jūsų užduotis – sugalvoti darbo temą, susirasti vadovus, su jais aptarti temą ir galimą darbo planą.Lapkričio12d. turėsite atnešti teorinio darbo išplėstinio plano arba dalies juodraštį, kuriuos grąžinsiu su komentarais. • Bibliotekoje, retų spaudinių skyriuje, peržiūrėkite savo krypties menininkų teorinių darbų temas (darbasgrupėmis, grupių atstovai pristatysatradimus): • Kokių temų daugiausia? • Kurios temos atrodo įdomios? • Kurios temos atrodo geros? • Kurios atrodo per plačios/per siauros? • Teorinis ar empirinis darbas?

  5. Literatūra • LotteRienecker, PeterStrayJørgensen, Kaip rašyti mokslinį darbą, Vilnius: Aidai, 2003. • Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams, The Craft of Research, The University of Chicago Press, 2008. • Dailėtyra: teorijos, metodai, praktikos. Vadovėlis, sudarėGiedrėMickūnaitė, Vilnius: VDA leidykla, 2012.

  6. Moksliniodarborašymas – menas ar amatas? • Ar mėgstate rašyti? • Žodžiai irgi yra kūrybos medžiaga

  7. Ryšys su praktiniu darbu

  8. Kaip įsivaizduojate tyrinėtoją?

  9. Kam reikia rašyti teorinį darbą? • Tai padės suprasti, ką skaitote, ir kas slypi už tvarkingai pateiktos informacijos – faktai ir argumentai? ar baimė, paranoja?

  10. Suprasite, kaip žinojimas priklauso nuo to, kokius klausimus keliate – ir kokių nekeliate. • Galvosūkio sprendimo malonumas, atradimo malonumas • Idealas: “suteikti rašančiajam profesinių žinių ir išmokyti jį skleisti idėjas kitiems”

  11. Rašai tam, kad atsimintum • Kad atsimintum, ką perskaitei, nes sunku viską išlaikyti atmintyje Rašai tam, kad suprastum - pamatai naujas sąsajas, kryptis, neatitikimus Rašai, kad patikrintum savo mąstymą - kol idėja neatsiduria ant popieriaus, ji gali atrodyti nepamatuotai gera

  12. Taigi mes rašome, kad geriau prisimintume, geriau suprastume ir objektyviau įvertintume savo mąstymą. • O kuo daugiau rašysite, tuo geriau skaitysite (ir atvirkščiai) • Rašymas yra mąstymas

  13. Tai yra procesas

  14. Teorinis darbas – tai kažko naujo atradimas • Kokios gali būti tos naujovės? • Nauji surinkti duomenys • Nauja žinomų disciplinos dalykų – kūrinių, autoritetingų mokslininkų darbų, garsių teorijų – interpretacija • Nauji tyrimų rezultatai • Naujos mintys, idėjos, teorijos (tai ambicingiausias projektas)

  15. Kas yra mokslinis mokslinės problemos tyrimas? • Remiantis atitinkamomis mokslo sąvokomis ir metodais, tiriamavienaaktuali kokios nors disciplinosproblema: • Tirti – nebūtinai išspręsti, bet analizuoti, interpretuoti, polemizuoti, vertinti • Vienaproblema reiškia, kad svarstyti kelias problemas tame pačiame darbe galima tik tuo atveju, jei jas visas sieja koks nors bendras dalykas

  16. Disciplinos problema – tai ne bendražmogiška problema, bet tokia, kad konkreti disciplina ją pajėgtų apibrėžti ir ištirti. • Įrankių dėžė – mokslo sąvokos ir metodai (jie turi būti tinkami problemai nagrinėti). • Problema – kažkas, apie ką dar ne viskas pasakyta, išaiškinta iki galo, ne taip ar nepakankamai, ne kažkas labai problemiška, bet tiesiog klausimas. • Aktuali problema – yra poreikis tai spręsti; tai ne bet koks klausimas, o toks, į kurį reikia atsakymo.

  17. Akademinis kalbos aktas • Frazė – ne tik žodžiai su komunikaciniu turiniu, bet pats veiksmas: • “kitą аntradienįpaskaitos nebus” – ne tik informacija, bet ir pažadas • Kiti kalbos aktai: garbinimas, gyrimasis, atsiprašymas, puolimas, įkalbinėjimas...

  18. Svarbiausia: rašydami darbą turite žinoti, kokius kalbos aktus toks darbas turės atlikti, o kokių ne. Reikalingas kalbos aktas - ištirti

  19. Nereikalingi kalbos aktai • Pasakoti viską, kas rašoma tema yra žinoma Pvz., tema – Čiurlionis Niekam neįdomu skaityti viską, ką žinote! Jumsreikiaištirti ką nors apie Čiurlionį, pavyzdžiui, jo vaikystės išgyvenimų įtaką kūrybai.

  20. Netinkamas kalbos aktas – pagyros, nes tai yra garbinimo aktas Reikia tirti vieną dalyką, o ne žavėtis Tirti tai, kam kiti skyrė nepakankamai dėmesio Bet tai nereiškia, kad negalima rašyti apie tai, kas patinka – tik reikia tai daryti tinkama kalba • Greitai užrašykite, kas pasirinktoje temoje labiausiai patinka

  21. Ne teorinio darbo žanras • Šių žanrų literatūra nereikia remtis: • Vadovėlis – jo tikslas yra mokyti, jame pateikiamos nusistovėjusios nuostatos, nėra argumentų, neaprašomi tyrimai, tik pristatomos žinios. Jūsų adresatui vadovėlio turinys nereikalingas. • Enciklopedinis straipsnis – jis suteikia “gatavų žinių” nespecialistams, trumpai ir kategoriškai pateikia informaciją • Mokslo populiarinamasis straipsnis – čia mokslo žinios perteikiamos jų neturinčiam adresatui, pristatomi ištirti dalykai, siekia sudominti tema.

  22. Esė čia irgi netinka – “esė” yra “bandymas”, “apmatai”, “lavinimas” • Montaigne: “Pateiksiu čia keletą aiškiai nesuformuluotų, nepaaiškintų minčių, panašių į abejonių keliančius klausimus, kuriuos svarstome diskusijose. Ne tam, kad pareikštume tiesą, bet tam, kad jos ieškotume.” • Minčių fiksavimas, polemizuoja pats su savimi, nenuosekli kalba, ne dalykinė, o bendražmogiška problema, naudojamos ne mokslinės priemonės, o patirtis, pasitelkiama bet kas, kad tekstas taptų gyvas ir sužadintų minčių.

  23. Teorinių darbų žanrai • Empiriniai • Remiasi pasaulio empirija ir teorija, pvz., meno kūriniai ir teorijos, kurios yra tik priemonė jiems aiškinti Kiekybinė empirinė medžiaga skirta patikrinti hipotezėms Pvz., “Antanas Sutkus daugiausiai fotografavo portretus”

  24. Kokybinė empirinė medžiaga • Ji išsamesnė ir nepaverčiama skaičiais • Joje galima pastebėti nuostatas, reiškinius • Nebūtina suskaičiuoti visko, pakanka mažo kiekio žmonių, kūrinių, institucijų ir t.t. Konkretus atvejis – nedidelės aplinkos duomenys, kuriuose ieškoma mintis žadinančių reiškinių, bet ja negalima patikrinti hipotezių, paaiškinti bendrų reiškinių.

  25. Teorinis darbas – tai tekstas, neišeinantis už disciplinos ribų (neina į pasaulį) • Jo objektas – disciplinos metodai ir sampratos. • Grynas teorinis darbas polemizuoja, lygina, sieja ir papildo teorijas.

  26. Darbo rašymo pradžia • Kaip rasti temą? Kur rasti informacijos? Ką su ja daryti? • Sunkus darbas, bet ir medžioklės malonumas • Kaip iš pradinio taško efektyviausiai nukeliauti iki sėkmingos pabaigos.

  27. Kaip surasti temą? • Idėjų kūrimas: Brainstorming arba proto šturmas minčių žemėlapis, atsitiktinė tvarka

  28. Vaizdai gali padėti kurti idėjas

  29. Atsitiktinių žodžių sąrašai • Supynės kaukė barzda • Traukinys klumpė pacientas • Miškas kaulas peizažas • Žirklės kaštonas radijas • Vazonas kraujagyslė scena • Apgavikas langas laikraštis • Derlius medis tarnas • Ekspertas mumija tarpininkas

  30. Nuo įdomaus dalyko prie temos • Teorinio darbo tema turi būti pakankamai konkreti – tokia, kad taptumėte savotišku “ekspertu” • Kai jau žinote, kas domina, galima “pagooglinti” – internetines enciklopedijas; paskaityti popierines enciklopedijas • Galima paieškoti ir bloguose – pavyzdžiui, jei nesutinkate su kieno nors požiūriu, patyrinėkite jį • Perverskite mokslo žurnalus – tik pavadinimus

  31. Susiaurinimas • Blogiausia – pasirinkti per plačią temą: Čiurlionis, autoportretas, postmodernus menas Tema greičiausiai bus per plati, jei ją galima parašyti keturiais ar penkiais žodžiais: Muzikos įtaka Čiurlionio kūrybai Autoportreto raida Lietuvos tapyboje Svarbiausi postmodernaus meno bruožai

  32. Veiksmo žodžiai: konfliktas, aprašymas, įtaka, raida, raiška ir t.t. Muzikinės sonatos formos įtaka Čiurlionio “Pavasario sonatos” erdvinei struktūrai Sovietmečio politinių suvaržymų ir asmenybės laisvės konfliktas XX a. antrosios pusės autoportretuose Baudrillard’osimuliakro sąvokos raiška Lietuvos postmoderniame mene

  33. Nuo temos prie klausimo • Reikia rasti specifinį klausimą, nes surinksite per daug medžiagos ir išvados bus per daug apibendrintos – nieko nesakančios. • Klausimas nukreipia, padeda rasti reikalingus duomenis, padaryti originalias, svarbias išvadas. • Klausimai: kaip ir kodėl?

  34. VladasUrbanavičius. Krantinės arka. 2009

  35. Klausimai apie objekto istoriją • Kaip tai atrodo platesniame kontekste? Kaip atsirado jūsų objektas? Kas buvo prieš Vlado Urbanavičiaus „Krantinės arką“? Kodėl? Ką jis sukūrė po to? • Kokia objekto vidinė istorija? Kaip jis keitėsi laike? Kaip ji buvo sukurta? Kaip ji keitėsi? Kodėl? Kaip tuometinis gyvenimas veikė rezultatą?

  36. Klausimai apie struktūrą ir kompoziciją • Kaip jūsų objektas atrodo didesnėje struktūroje? Kaip „Krantinės arka“ atrodo šiuolaikinio meno kontekste? Kaip ji atspindi dabartinės visuomenės vertybes? Koks jos vaidmuo Lietuvos mene? • Kaip jūsų objekto dalys dera tarpusavyje kaip sistema? Iš kokių dalių susideda „Krantinės arka“? Kaip jos veikia? Kodėl?

  37. Klausimai apie objekto kategorijas • Kaip objektą galima surūšiuoti? Kokios yra Urbanavičiaus skulptūrų rūšys? Kaip jas galima surūšiuoti pagal raišką? Turinį? Kuo jos skiriasi ir kuo panašios? • Kaip jūsų objektą galima palyginti su kitais panašiais? Kuo Urbanavičiaus „Krantinės arka“ skiriasi nuo Mindaugo Navako „Geležinio kablio“?

  38. Pozityvius klausimus paverskite negatyviais. Kuo „Krantinės arka“ nesiskiria nuo „Geležinio kablio“? Kaip ji neatspindi dabartinės visuomenės vertybių? Kaip neveikia „Krantinės arkos“ elementai? • O kas jei? Kas būtų kitaip, jei „Krantinės arka“ niekada nebūtų egzistavusi ar būtų demontuota? Kas jei jis būtų pastatęs ne arką? Kas jei arka būtų tapusi Lietuvos simboliu? Kas jei dabar krantinėje stovėtų dar penkiasdešimt iš surūdijusių vamzdžių padarytų kūrinių?

More Related