Kas esu AŠ? 11 kl. Tikybos mokytoja Loreta Brajinskienė

1. Kas esu AŠ? 11 kl. Tikybos mokytoja Loreta Brajinskienė

2. AŠ Norėčiau jums kaip knygą nuo pradžios atskleisti Save ir visą perskaityti ištisai. Bet mano knygos puslapiai taip išsisklaistę: Jos galo ir pradžios neberandu patsai.

3. Bet kas gi aš esu?.. Jūs norite žinoti... -Turbūt kažkoks keistų troškimų lydinys,- Ne vienas, į mane pažvelgęs, pasakys. Vytautas Mačernis

4. Pokalbis • Taigi, pamoką pradėjom Vytauto Mačernio eilėmis, kuriomis poetas kelia klausimą: “...kas gi aš esu?.. “ • Ar buvo iškilęs kada nors toks klausimas pačiam sau? • Mąstant logiškai, aišku,galima pradėti maždaug taip: kaip tai kas?Esu žmogus. (pavadinimas nesvarbu - galima pasivadint ir kitaip) ;

5. esu vyras/moteris - tai tik lytis; • mano vardas/pavardė - tai mums gimus tik artimųjų duoti žodžių junginiai, skirti tam tikroms prasmėms palengvinti, nustatyti šiokį tokį išskirtinumą; • esu kažkieno vaikas, brolis - sesuo ir kitais giminystės ryšiais susijusių žmonių apibūdinimas;

6. Uždavinys. Šiandien, šio mūsų susitikimo pagrindinė užduotis, savarankiškai keliant klausimus,kas aš esu, diskutuojant, analizuojant pažvelgti į save iš įvairių pozicijų; Remiantis Šventuoju Raštu, paaiškinti vardo reikšmę ir prasmę savo gyvenime.

7. Aptarsime sąvokas: • Socialiniai vaidmenys. • Asmuo. • Tapatybė. • Vardo reikšmė.

8. Užduotis:Kas tu esi? Kiekvienas per 3 minutes surašykite visas kylančias asociacijas pagal socialinius vaidmenis, savybes, temperamentą, charakterį, priklausymą bendruomenei ir kt. Sąrašus aptarsime.

9. Aiškinimas. • Apibūdindami save, parašėte ir savo socialinius vaidmenis. Pagal tai, kokiu eiliškumu juos surašėte, galima teigti, kiek jie jums svarbūs, ar antraeiliai.

10. Vaidmenų klasifikacija: • Biologiniai (vyro ir moters). • Profesiniai. • Giminystės vaidmenys (motina, dukra, tetos). • Amžiaus tarpsnio (paauglio, senelio). • Sąmoningi ir pasąmonės lygmenyje atliekami vaidmenys (vyriausia sesuo atlieka motinos vaidmenį). • Pastovūs ir nepastovūs vaidmenys. • Centriniai ir antraeiliai. • Universalūs ir specifiniai (studentas - universalu, bet 1-mo kurso studentas, tai jau konkretus vaidmuo).

11. Bažnyčios mokyme žmogus visada suprantamas kaip asmuo. • Asmuo – tai būtybė, turinti protą ir valią. • Asmuo – dvasinės sielos ir kūno vienovė. • Asmuo krikščionybėje – didžiai reikšminga vertybė.

12. Filosofijoje “Kas esu AŠ’’ susiduriama su tapatybės paieška – kaip su realia problema, iškylančia kiekvienam iš mūsų. • Tapatumas – tai intensyvus savęs suvokimas, savęs vaizdo sudarymas.

13. Tapatybei atstovauja: • Kūnas. • Jausmai. • Mintys. • Protas.

14. Pokalbis. • Prisiminkime iš praeitos pamokos Šv.Rašto ištrauką: “ Mane Viešpats pašaukė dar negimusį, - dar motinos įsčiose tebeesantį, jis ištarė manąjį vardą.” (Iz 49,10) Namuose jums buvo užduotis, naudojant literatūrą, surasti savo vardo reikšmę ir išsiaiškinti kokia jo prasmė.

15. Aiškinimas. • Žmogaus vardas pasako daug daugiau ir nėra tik nuoroda į konkretų asmenį. Žinoti žmogaus vardą, vadinasi, jį pažinti. Bet neretai žmonės net nežino, kokiąreikšmę žmogui gali turėti vardas ir kaip jis gali nulemti jo likimą.

16. Aiškinimas. Senųjų kultūrų požiūris į vardų reikšmę. • Baltai nuo seno tikėjo vardų reikšmėmis ir magiška galia, todėl dažnai suteikdavo naujagimiams paukščių, augalų ir gamtos reiškinių vardus. • Jeigu šeimoje gimdavo paliegęs naujagimis, tėvai stengdavosi suteikti jam galiūno medžio ar gyvūno vardą. Tikėta, kad, pavyzdžiui, Ąžuolo vardu pavadintas vaikelis augs stiprus ir tvirtas, o Vilko vardas brandins drąsaus karžygio charakterį. • Šiaurės indėnai iš pagarbos savo kūnui ir sielai pasivadindavo Mikliąja Ranka, Taikliąja Akimi ir panašiai.

17. Senovės keltai duodavo vaikui laikiną negražų vardą, kad piktos dvasios jo neužsimanytų. Subrendęs ir sustiprėjęs vaikas pats pasirinkdavo naują vardą, kuris atspindėdavo jo asmenybę ar siekius. • Šamaniškose kultūrose žmogus turėdavo du vardus - asmeninį, kurį žino tik jis pats ir jam jį davęs genties žynys ir viešą, kuriuo jį vadina visi aplinkiniai. Tikrasis vardas buvo slepiamas, nes laikoma, jog žinant žmogaus vardą įgyjama valdžia jam.

18. Šventasis Raštas apie vardus: • Geras vardas yra vertingesnis už didelius turtus (Pat 22, 1). • Geras vardas yra geriau negu brangus tepalas (Mk 7, 1). • Kas turi ausis, teklauso, ką Dvasia sako bažnyčioms: ,,Nugalėtojui Aš duosiu paslėptos manos ir baltą akmenėlį, o ant akmenėlio bus įrašytas naujas vardas, kurio niekas nežino, tiktai gavėjas” (Apr 2, 17).

19. Individuali užduotis. • Šv. Rašto ištrauka (Iz 43,1-7) Pasibraukti svarbiausius ištraukos žodžius- išsirinkti vieną tezę ar žodį; Įrašyti tinkamose ištraukos vietose savo vardą.

20. Refleksija • “Šios pamokos mano rezultatas” KO AŠ IŠMOKAU, KĄ SUPRATAU? • “Tolesni mano siekiai” KAIP PANAUDOSIU ĮGYTAS ŽINIAS, GEBĖJIMUS, NUOSTATAS?

21. Naudota literatūra. • Šventasis Raštas. • KBK. • Vadovėlis: etika IX-X ” Žmogus tarp žmonių”, Kronta 2002. • Vadovėlis: “Paslapties link”, Kaunas 2000. • Vadovėlis:” Dievo meilės žodžiai”, Vilnius 2004. • “Moters savaitė” 2006-12-05.(str.”Vardas nulemia žmogaus likimą.”)