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Comment enseigner la géographie

Comment enseigner la géographie. Catherine Colonna d’Istria CPC V ichy 1 15 janvier 2014.

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Presentation Transcript

  1. Comment enseigner la géographie Catherine Colonna d’Istria CPC Vichy 1 15 janvier 2014

  2. La géographie est une science humaine et sociale qui cherche à comprendre comment les hommes produisent, occupent, utilisent, aménagent, organisent, transforment les territoires par et pour leurs activités.. • Autrefois, la géographie étudiait le rapport entre les hommes et leur milieu. • Aujourd’hui, elle se préoccupe du rapport entre les sociétés et l’espace terrestre.

  3. «  L’histoire et la géographie donnent des repères communs, temporels et spatiaux, pour commencer à comprendre l’unité et la complexité du monde. Elles développent chez les élèves curiosité, sens de l’observation et esprit critique. Les travaux des élèves font l’objet d’écrits divers, par exemple des résumés et frises chronologiques, des cartes et croquis. » BO n° 3 du 19 juin 2008

  4. Comment l’élève appréhende-t-il l’espace géographique au cycle 3? À 8 ans, il y a un changement majeur dans l’appréhension de l’espace: l’élève se projette dans l’espace • Il perçoit les positions relatives des objets comme indépendantes de lui. • L’élève met en relation des lignes imaginaires, des lieux, des points…. • Dans l’espace projectif, les éléments sont décentrés et représentés, les rapport spatiaux entre ces éléments vont se penser dans des systèmes à 2 ou 3 D Le processus est achevé vers 11-12 ans

  5. Des réponses d’élèves (circ-ien-strasbourg7) - Où est-ce ? - Je sais pas. Si, c’est en France ! - Pourquoi dis-tu cela ? - C’est ça (il montre le drapeau). - Oui, c’est en France mais où ? - C’est au temps des Romains. - Pourquoi ? - A cause de ça (il montre la colonnade). - Mais, c’est une photographie. Elle date de notre époque. - Ah bon ? Ils ont pas changé tout ça ? - Quoi donc ? - Le décor. Dans une classe de CE2

  6. Dans une classe de CE2 - Quel est ce bâtiment ? - Une église.

  7. Dans une classe de CM1 Où est-ce ? Dans le nord. Pourquoi ? A cause de la neige.

  8. Dans une classe de CM1 - Où est-ce ? - Dans le sud. - Pourquoi ? - A cause de la mer.

  9. Dans une classe de CM2 - Où est-ce ? - En Afrique. - Pourquoi ? - C’est sauvage.

  10. Dans une classe de CM2 -Où est-ce ? En Amérique.

  11. Dans une classe de CM2 Où est-ce ? En Afrique.

  12. Dans une classe de CM2 Où préfèrerais-tu habiter ? ???

  13. Enseigner la géographie c’est: • Construire des représentations de l’espace Concept-clé : Situation (à différentes échelles) paysage, climat, limite/frontière, territoire échelle, centre/périphérie, orientation • Identifier les usages de cet espace par l’homme Concept-clé : Répartition démographie, densité , flux Concept-clé : Production, production transformation, distribution, échange, flux Concept-clé : Evolution transformation (chronologie) • Identifier les acteurs de cet espace Concept-clé : Pouvoir Concept-clé : Distance relative (espace/temps), éloignement, accessibilité, réseau, aire d’influence Concept-clé : Environnement D’après Michelle MASSON, Vous avez-dit géographies ? Armand Colin, 1994, p.173

  14. Les démarches • L’étude de documents • La situation problème • La situation de synthèse • Le dossier d’étude

  15. Evaluer On ne peut évaluer que ce qui a été présenté et pratiqué en classe. • L'évaluation porte : • sur les savoirs (vocabulaire, raisonnement) • sur les savoir-faire (utilisation des supports)

  16. Apprendre une leçon

  17. Développer chez les élèves le sens de l’observation • Proposer une démarche qui leur permettra d’acquérir une méthode de lecture du monde • Suppose de connaitre les outils du géographe : rôle de la carte dans les programmes

  18. Lecture de paysages • Observer, Identifier, nommer, classer • Se documenter: carte, photographies, textes… • Mettre les informations en relation, comparer. • Interpréter, comprendre, écrire, schématiser… Site Vichy 1

  19. La cartographie • Des sites • Géoportail • Google earth • Des cartes à construire avec les élèves

  20. Des représentations

  21. La géographie et le développement durable

  22. La Géographie et Noël • Les territoires du père Nhttps://maps.google.com/maps/ms?msa=0&msid=200756195672686873759.0004ed4292385b480a555&ie=UTF8&t=p&ll=16.636192,-7.03125&spn=173.977876,61.875&z=0&source=embedoël • Des vidéos : http://education.francetv.fr/recherche/?srch_new=1&motc=si%20No%C3%ABl%20m%27%C3%A9tait%20cont%C3%A9 • Le sapin de Noël: http://education.francetv.fr/videos/si-noel-m-etait-conte-le-sapin-v110405 • Le père Noël: http://education.francetv.fr/videos/si-noel-m-etait-conte-nbsp-le-pere-noel-v110400

  23. Une carte: les quatre espaces du Père Noël

  24. La géographie et les gares

  25. Les villes en peintures

  26. 1 2 3 4 5 6 Sur la frise historique

  27. Géographie et arts visuels

  28. Nantes C3 RPI « école des Castors » La Petite Pierre – Petersbach Struth – TieffenbachCE2

  29. Des sites intéressants • http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-circos/ientoul/spip.php?article333 • http://www.ac-lille.fr/dsden62/IMG/HistGeoC3.pdf • www.ac-caen.fr/ia50/circo/val/act/geographie/geographie.pps • http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/cher_nord/2013/AP_geo_C3_2013_Cher_Nord.pdf • http://www.circ-ien-strasbourg7.ac-strasbourg.fr/guppy/articles.php?lng=fr&pg=257

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