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2. Wissenschaftliches Arbeiten, Teil 3. SeminarkulturKommunikationErarbeitung eines VortragsVisualisierenPrsentieren mit PPT/ImpressVortragenEvaluieren. 3. So wnschen wir uns Seminarteilnehmende. Selbstndig und eigenverantwortlich: Erwartungen vorher abklren, Ergebnisse einfordern.Aktiv:
E N D
1. 1 Wissenschaftliches Arbeiten, Teil 3 Seminarkultur
Kommunikation
Erarbeitung eines Vortrags
Visualisieren
Prsentieren mit PPT/Impress
Vortragen
Evaluieren Bentigtes Material:
Moderationskoffer
Flipchart + Papier
Pinnwand
Overheadprojektor
Tafel, Kreide
Veranstaltungen 1-3: Formalien des Bibliographierens und Zitierens, Literaturrecherche
Veranstaltungen 4 & 5: Textarbeit, richtig Lesen und Schreiben
Veranstaltungen 6 & 7: Seminararbeit, Vortragen, Prsentieren, Evaluieren
Veranstaltung 7: Quiz
Bentigtes Material:
Moderationskoffer
Flipchart + Papier
Pinnwand
Overheadprojektor
Tafel, Kreide
Veranstaltungen 1-3: Formalien des Bibliographierens und Zitierens, Literaturrecherche
Veranstaltungen 4 & 5: Textarbeit, richtig Lesen und Schreiben
Veranstaltungen 6 & 7: Seminararbeit, Vortragen, Prsentieren, Evaluieren
Veranstaltung 7: Quiz
2. 2 Wissenschaftliches Arbeiten, Teil 3 Seminarkultur
Kommunikation
Erarbeitung eines Vortrags
Visualisieren
Prsentieren mit PPT/Impress
Vortragen
Evaluieren
3. 3 So wnschen wir uns Seminarteilnehmende Selbstndig und eigenverantwortlich: Erwartungen vorher abklren, Ergebnisse einfordern.
Aktiv: Jede/jeder leistet ihren/seinen Beitrag zum Erfolg eines Seminars.
Fair gegenber Mit-Studierenden, aber auch Seminarleitenden.
Kritisch: Abmachungen und Beitrge anderer einfordern. Strungen und Missfallen offen ansprechen.
4. 4 Erwartungsklrung Was mchte ich mitnehmen aus diesem Seminar
an fachlichen Inhalten?
an methodischem Wissen?
Wie wnsche ich mir die Zusammenarbeit mit dem/der Seminarleitenden und meinen Mitstudierenden? Manche Dozierende fhren vor dem Seminar eine Erwartungsabfrage durch.
Inhalte knnen bis zu einem gewissen Grad noch angepasst werden.
Erwartungen der Studierenden knnen ggf. korrigiert werden.
Auch wenn eine solche Erwartungsabfrage nicht vom Dozierenden angeboten wird, sollte sich jede/jeder Seminarteilnehmende zu Beginn fragen:Manche Dozierende fhren vor dem Seminar eine Erwartungsabfrage durch.
Inhalte knnen bis zu einem gewissen Grad noch angepasst werden.
Erwartungen der Studierenden knnen ggf. korrigiert werden.
Auch wenn eine solche Erwartungsabfrage nicht vom Dozierenden angeboten wird, sollte sich jede/jeder Seminarteilnehmende zu Beginn fragen:
5. 5 Erwartungen an die Dozierenden Seminarleitende fungieren als facilitator,d. h. sie erleichtern Ihnen den Zugang zu Informationen und Wissen.
Die Verantwortung fr Ihr Lernen und Wissen liegt bei Ihnen! Abfrage: Welche Erwartungen haben Sie an Dozierende? Antworten sammeln!
Dozierende sind weder allwissend noch ExpertInnen fr jeden Teilbereich der Geographie.
Dozierende sind keine Lehrer/Lehrerinnen!
Dozierende sind auch nur Menschen!
Lehre ist fr Dozierende meist nur eine Aufgabe von vielen.
Abfrage: Welche Erwartungen haben Sie an Dozierende? Antworten sammeln!
Dozierende sind weder allwissend noch ExpertInnen fr jeden Teilbereich der Geographie.
Dozierende sind keine Lehrer/Lehrerinnen!
Dozierende sind auch nur Menschen!
Lehre ist fr Dozierende meist nur eine Aufgabe von vielen.
6. 6 Mehr mitnehmen als nur den Schein Hard skills vs. Soft skills beide haben ihre Berechtigung.
Hufig ist das Wie entscheidender als das Was.
Offenheit fr ein breites Spektrum an Themen wer wei, wozu es gut sein kann Hard skills sind die Fhigkeiten, die mess- oder nachweisbar sind, Fachkenntnisse oder Fachkompetenz: Sie beherrschen GIS, Sie sprechen Spanisch, Sie haben einen Abschluss als Bachelor of Science oder Arts.
Soft skills sind die Fhigkeiten, die sich nur schwer benennen lassen und noch schwieriger zu messen sind: Umgangsformen, Motivation, Disziplin, Teamfhigkeit, Kommunikationsfhigkeit, Rhetorik, Prsentieren knnen, Kritikfhigkeit, etc.
Nicht nur hard skills zhlen der Mehrwert vieler Seminare liegt im wie, nicht im was
Hufig sind Seminarpltze rar, so dass Sie womglich nicht am Seminar Ihrer Wahl teilnehmen knnen. Das erzeugt natrlich Frustration. Womglich interessiert Sie der Inhalt des Seminars, fr das Sie zugeteilt wurden, auf Anhieb berhaupt nicht.
Die Frage Wozu brauche ich das? ist immer legitim. ABER: Hufig knnen Sie am Beginn Ihres Studiums noch gar nicht wissen, wo es Sie einmal hinverschlagen wird. Deshalb: Seien Sie offen auch fr Themen, die Sie nicht auf Anhieb interessieren. Und wenn Sie der Meinung sind, keine hard skills dazulernen zu knnen, konzentrieren Sie sich auf die soft skills!
Ihre Zeit ist zu kostbar, um sie in Seminaren abzusitzen, in denen Sie nichts lernen. bernehmen Sie Verantwortung fr Ihr Studium!
Hard skills sind die Fhigkeiten, die mess- oder nachweisbar sind, Fachkenntnisse oder Fachkompetenz: Sie beherrschen GIS, Sie sprechen Spanisch, Sie haben einen Abschluss als Bachelor of Science oder Arts.
Soft skills sind die Fhigkeiten, die sich nur schwer benennen lassen und noch schwieriger zu messen sind: Umgangsformen, Motivation, Disziplin, Teamfhigkeit, Kommunikationsfhigkeit, Rhetorik, Prsentieren knnen, Kritikfhigkeit, etc.
Nicht nur hard skills zhlen der Mehrwert vieler Seminare liegt im wie, nicht im was
Hufig sind Seminarpltze rar, so dass Sie womglich nicht am Seminar Ihrer Wahl teilnehmen knnen. Das erzeugt natrlich Frustration. Womglich interessiert Sie der Inhalt des Seminars, fr das Sie zugeteilt wurden, auf Anhieb berhaupt nicht.
Die Frage Wozu brauche ich das? ist immer legitim. ABER: Hufig knnen Sie am Beginn Ihres Studiums noch gar nicht wissen, wo es Sie einmal hinverschlagen wird. Deshalb: Seien Sie offen auch fr Themen, die Sie nicht auf Anhieb interessieren. Und wenn Sie der Meinung sind, keine hard skills dazulernen zu knnen, konzentrieren Sie sich auf die soft skills!
Ihre Zeit ist zu kostbar, um sie in Seminaren abzusitzen, in denen Sie nichts lernen. bernehmen Sie Verantwortung fr Ihr Studium!
7. 7 Wissenschaftliches Arbeiten, Teil 3 Seminarkultur
Kommunikation
Erarbeitung eines Vortrags
Visualisieren
Prsentieren mit PPT/Impress
Vortragen
Evaluieren
8. 8 Wissenschaftliches Arbeiten, Teil 3 Seminarkultur
Kommunikation
Erarbeitung eines Vortrags
Visualisieren
Prsentieren mit PPT/Impress
Vortragen
Evaluieren
9. 9 Was soll eigentlich rberkommen? communicatio Mitteilung communicare teilhaben communis - gemeinsam