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CÓMO ENSEÑAR A LOS INGLESES A HABLAR ESPAÑOL.

CÓMO ENSEÑAR A LOS INGLESES A HABLAR ESPAÑOL. ÁNGELA ARAGÓN XAVIER BUSTAMANTE ÁNGELA CAMINO MARTA OLCINA. Índice. Sonidos del español que no existen en inglés. Sonidos que existen en las dos lenguas pero con diferentes propiedades. Diferentes grafías.

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CÓMO ENSEÑAR A LOS INGLESES A HABLAR ESPAÑOL.

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Presentation Transcript

  1. CÓMO ENSEÑAR A LOS INGLESES A HABLAR ESPAÑOL. ÁNGELA ARAGÓN XAVIER BUSTAMANTE ÁNGELA CAMINO MARTA OLCINA

  2. Índice • Sonidos del español que no existen en inglés. • Sonidos que existen en las dos lenguas pero con diferentes propiedades. • Diferentes grafías. • Diferentes modos de articulación. • Misma grafía, diferente articulación. • Ejercicios para mejorar tu español. • Bibliografía.

  3. 1. Sonidos del español que no existen en inglés • G  [x] fricativa, velar, sorda (Gente, genio, coger) • [r] (guitarra, parra) • [ ɲ](pañuelo, español)

  4. 1. Sonidos del español que no existen en inglés

  5. 2. Sonidos que existen en las dos lenguas pero con diferentes propiedades • [t] y [d] dental • [t] y [d] alveolar d sonora t sorda

  6. 2. Sonidos que existen en las dos lenguas pero con diferentes propiedades • [b] bilabial, oclusiva, sonora  bote, ambos (al principio o seguida de consonante) • [β]  bilabial, aproximante, sonora  abuelo, habitación (después de vocales) • /B/  apto, abdicar no diferenciamos • [p]=[b] • “b”, “g” y “d”  siempre oclusivas • [p] [b]  sonora y alargan la vocal

  7. 3. Diferentes grafías • “b” = “v”  oclusiva, bilabial, sonora • “b”  oclusiva, bilabial, sonora • “v”  fricativa, labiodental, sonora

  8. 4. Diferentes modos de articulación • [r]  alveolar, vibrante, sonora (para, narra) • [θ]  interdental, fricativa, sorda (zapato, zoo) • [z]  dental, fricativa, sonora. Detrás de consonante (musgo, mismo) • [r]  post-alveolar, vibrante, sonora (better, weather) • [θ]  dental, fricativa, sorda (think, thuesday) • [z]  alveolar, fricativa, sonora (fish, cash) /z/ = /s/(española)

  9. 5. Misma grafía, diferente articulación • “z” [θ] (zorro, caza) • “h”  Ø (higo, hilo) • “z”  [z] (zebra, zero) • “h”  ✓(hand, hot) • “s”  [ʃ] o [ʒ] = s+i (Asia, television)

  10. 6. Ejercicios para mejorar tu español • Canciones • Diálogos • Leer cuentosen voz alta • Stop

  11. 7. Bibliografía • Documento predicción y solución de dificultades de un alumno de habla inglesa puede tener al aprender fonética española, universidad Antonio de Nebrija • Diccionario Oxford Pocket. • Alfabeto fonético internacional. • http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/ipachart.html 

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