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Autoavaliação Institucional e a CPA. A Auto-avaliação institucional. constitui o início do processo avaliativo estabelecido pelo SINAES, sendo coordenado em cada IES pela CPA;
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A Auto-avaliação institucional • constitui o início do processo avaliativo estabelecido pelo SINAES, sendo coordenado em cada IES pela CPA; • consiste na reflexão crítica da IES sobre o seu próprio desempenho acadêmico, suas atividades, ações, iniciativas, relacionamento; • considera o próprio modelo da IES consubstanciado na sua missão; • visa envolver a todos os integrantes da IES e do entorno com que se comunica na promoção da qualidade acadêmica em todos os níveis; • acredita que qualidade da auto-avaliação depende da participação ativa da comunidade acadêmica e da sociedade.
Composição da CPA • Representante do corpo docente. • Representante do corpo técnico-administrativo. • Representante do quadro discente. • Representante da Sociedade Civil Organizada.
Na sua atuação, a CPA procura conhecer: • a dinâmica institucional vivenciada; • a concepção de qualidade acadêmica adotada pela IES; • que qualidade é explicitada no projeto institucional; • como a qualidade da formação se vincula à responsabilidade social da IES; • como a qualidade de sua atuação vem sendo avaliada; • que conseqüências institucionais têm sido tiradas desse processo.
CPA considera objetivos da educação superior e respeita formatos institucionais 1 . Objetivos da Educação Superior • A formação profissional de elevada qualidade científica, cultural e técnica; • O desenvolvimento da criatividade, do espírito crítico e do rigor acadêmico-científico; • A oferta permanente de oportunidades de informação e de acesso ao conhecimento, aos bens culturais e às tecnologias; • O desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da arte e da cultura; • O atendimento das necessidades sociais de formação e de conhecimento avançado; • O aprimoramento da educação e das condições culturais para a garantia dos direitos sociais e do desenvolvimento sócio-econômico sustentável.
CPA observa cumprimento da responsabilidade social da IES expressa na/no: I - qualidade da oferta de formação regular, de graduação e pós graduação; II - atendimento às normas estabelecidas para a autorização de funcionamento e credenciamento de instituições de educação superior e para a autorização e reconhecimento de cursos de graduação e de credenciamento de cursos e programas de pós-graduação; III - compromisso com a liberdade acadêmica, garantindo a livre expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação; IV - interação regular com a sociedade para a preservação, desenvolvimento e disseminação do conhecimento artístico, científico e tecnológico como de bens culturais; V - compromisso com a educação básica e com a garantia dos direitos sociais;
CPA observa cumprimento da responsabilidade social da IES expressa na/no: VI - consideração da diversidade cultural e da identidade, memória e ação dos diferentes segmentos étnico-raciais; VII - atendimento das necessidades definidas como de interesse público e da soberania nacional; VIII - preocupação com o intercâmbio interinstitucional, inclusive internacional; IX - na definição de iniciativas para favorecer a igualdade de condições de formação e trabalho acadêmico; X - gestão democrática das atividades acadêmicas, assegurando a participação dos diversos segmentos da comunidade institucional;
A forma como a IES vivencia a sua responsabilidade social constitui, portanto, elemento importante de auto-avaliação institucional, pois indica se, de fato, realiza a sua função social por meio do ensino, pesquisa e extensão, conforme o seu formato institucional. Na IES, a responsável por avaliar essa vivência, é a CPA!
