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Ausbildungsmodul B. Wissenschaftliche Beobachtung (Video). Übungsvideo. Bsp.-Variante 1: „Beo+Doku“ Bitte möglichst gut dokumentieren!. AHA-Evaluationsblatt: Beobachtung (Freistil). Im Anschluss an die Schreibphase die BEOBACHTUNGEN mit den NachbarInnen vergleichen.
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Übungsvideo Bsp.-Variante 1: „Beo+Doku“ Bitte möglichst gut dokumentieren!
AHA-Evaluationsblatt: Beobachtung (Freistil)
Im Anschluss an die Schreibphase die BEOBACHTUNGEN mit den NachbarInnen vergleichen.
Wie viele „weiße Felder“ hat dieser Fußgängerübergang? • Wie lange braucht durchschnittlich ein Fußgänger für das Überqueren des Zebrastreifens? (in Sekunden!) • Wie viele Linienbusse sind von links gekommen? • Haben diesen Zebrastreifen mehr Fußgänger oder mehr Autos überquert? • Wie viele „Gesetzesverletzungen“ wurden von Autofahrer begangen? (Gefahr: F „Stopp-Pflicht-Verletzung“ der Autofahrer, wenn Fußgänger die andere Seite noch nicht erreicht haben!) Fußgänger und Autos gleichzeitig am Zebrastreifen!
Übungsvideo Bsp.-Variante 2: „Rating = Einschätzung“ Bitte zwei Einschätzungen vornehmen!
AHA-Evaluationsblatt: Einschätzung/Rating (Grobscreening)
Übungsvideo Bsp.-Variante 3: „Event Sampling“ Bitte Event (Kategorie) dokumentieren!
Übungsvideo Bsp.-Variante 4: „Time-Event Sampling“ Bitte Event (Kategorie) beim Klopfton (alle 10 Sekunden) dokumentieren!
AHA-Evaluationsblatt: Kategorien+Zeitstichprobe
Übungsvideo Bsp.-Variante 5: „Critical Event“ Bitte Critical Event dokumentieren!
AHA-Evaluationsblatt: Critical Event als Beobachtungsmethode
Wissenschaft: „Beobachtung“
Fallbeispiel „Martin“ Reliabilität & Validität in der Pädagogik …
Vorschlag für Kategorie „Eigenschaftswort als Überschrift“
AHA-Evaluationsblatt: Vorschlag für Kategorie „Eigenschaftswort als Überschrift“
Vorschlag für Kategorie „Eigenschaftswort als Überschrift“
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