Site Internet du ROLL Engagement individuel et réseau pédagogique

1. Site Internet du ROLL Engagement individuel et réseaupédagogique

2. Partie publique du site : Le Monde du ROLL Mini diaporama : l’essentiel du ROLL en 7 diapos.

3. Les rubriques de la page d’accueil Visite guidée : Découverte de la partie « Membre » La charte du ROLL : droit et devoir des membres Carte de France des membres Contacter un membre de l’équipe nationale Créer un observatoire : Pour les responsables d’un réseau Roll. Permet de créer un compte spécifique.

4. Je veux m’inscrire : je crée mon compte en quelques clic.

5. S’inscrire…

6. Dupuis Eric eric.dupuis@laposte.net eDup5 eDup5 0341203z • Créer votre profil, indiquez : • Vos noms et prénoms • Une adresse mail valide • Un mot de passe personnalisé • Le numéro de votre établissement • Le ou les niveaux de votre classe

7. Vous pouvez maintenant vous connecter en utilisant l’adresse mail et le mot de passe que vous venez de fournir lors de votre inscription. Un mail automatique vous est envoyé pour confirmer votre inscription.

8. L’espace « Membre » On se connecte avec son adresse mail et son mot de passe

9. eric.dupuis@laposte.net ...... Accès pour les membres enregistrés

10. Je suis connecté : Identification de l’enseignant. • Mon profil : • Editer mon compte : modifier son adresse E-Mail, son mot de passe, son numéro d’établissement ou son avatar, supprimer son compte.

11. Mon Réseau Echange, partage, groupes de travail sur la lecture. L’enseignant pourra partager ses fiches d’activités, classer ses fiches favorites, créer ou participer à des groupes de travail (réflexion, production)…. Il pourra avoir son blog. Encadrés « spécial Information » Bibliothèque du ROLL Accès à tous les niveaux du roll (cycle 2, cycle 3 et collège) pour formation, information ou recherche spécifique.

12. Mon réseau En plus d’être un outilpédagogique, le site permet de partager et de communiquer avec d’autres rollers

13. Mes tuteurs : Si un observatoire local a été créé, je peux être aider, conseiller par un tuteur. Ce tuteur va aussi fédérer le travail Roll sur l’observatoire (souvent une circonscription). Mes amis : Comme dans un réseau social classique, je vais pouvoir créer un cercle d’amis. Ma messagerie : Messagerie interne de l’espace membre. Pour communiquer avec ses amis, son tuteur ou l’équipe nationale. Tous les messages sont aussi envoyé sur l’adresse mail perso. Mon blog : Ce blog sera personnel et vous permettra d’échanger avec d’autres rollers.

14. Mes tuteurs : On peut communiquer avec lui par messagerie. Les personnes ne désirant pas bénéficier d’un tutorat peuvent travailler individuellement.

15. Comme dans un réseau social classique, on pourra avoir ses « amis » et aussi rechercher d’autres membres du roll.

16. Ma messagerie : Envoyer et recevoir des messages

17. Aline Martin Animation pédagogique Viens-tu à l’animation du mercredi 5 ? Ma messagerie : Envoyer un message comme dans une messagerie classique

18. Les groupes: • Groupes de réflexion • Groupes de production

19. On pourra créer ou participer à des groupes de travail : • Groupes de production : créer des exercices utilisables en classe et les mutualiser avec le groupe ou avec l’ensemble des rollers. • Groupes de réflexion : pour réfléchir et échanger sur un thème.

20. Rallye-Lecture Rallye Lecture CM2 sur le patrimoine historique du Sénonais Histoire, Sens, Yonne, CM2 • Tous les rollers peuvent créer un groupe de production ou de réflexion : • Donner un nom • Eventuellement insérer une image-titre • Décrire l’objectif du groupe • Donner des mots-clés : Ces mots-clés vont permettre l’indexation de votre groupe de travail

21. Exemple de groupe de discussion

22. Les groupes de production : Créer des fiches de travail, les partager, enrichir la bibliothèque nationale.

23. On aura possibilité d’envoyer des contributions avec pièce jointe. La deuxième possibilité est de créer un document en ligne.

24. Module « création de fiches d’activités » : • Une partie pour les objectifs et le déroulement • Une partie pour la création de la fiche.

25. Une fois la fiche créé, elle sera disponible en version PDF pour impression.

26. Rechercher sur le réseau ROLL • Toutes les recherches regroupées en une seule rubrique. • Rechercher un document • Rechercher des rollers • Rechercher un groupe de réflexion ou de production

27. Mon blog : L’enseignant a la possibilité d’avoir son blog perso. Ce blog n’est pas destiné à être le blog de sa classe. Il n’est visible que par les autres rollers.

28. La gestion des tests : Ma classe, mes élèves, saisie des résultats, travail en remédiation

29. 2ème partie : « Gestion de ma classe » C’est dans cette partie que vont être traités les travaux ROLL

30. Premier accueil : • Présentation des rubriques • Carnet de bord : le suivi du travail. C’est qui est en cours, ce qui est à prévoir, ce qui est terminé.

31. Le carnet de bord Il permet de suivre le travail effectué. Il s’actualise en temps réel.

32. On inscrit ensuite ses élèves. - Création des classes ou des niveaux de classe.

33. Saisie des élèves • Manuellement • Par imports divers Les élèves s’ajoutent au fur et à mesure dans la liste.

34. Début des tests. Le logiciel nous propose les tests correspondants aux niveaux de notre classe.

35. Téléchargement des tests et du guide de passation. (Documents PDF) Une fois les tests passés, Saisie des résultats

36. Clic sur les liens bleus pour faire apparaitre les zones de saisie

37. Zone de saisie des résultats : Pour faciliter la saisie, les cases sont mises en rouge. Seuls les résultats attendus peuvent être saisis

38. Deux groupes apparaissent : • Elèves en Difficultés (ED) • Elèves en réussite • Par un simple Glisser/Déplacer, on peut changer les groupes.

39. Au cycle 3, deux possibilités de travail sont proposées : • Travail classe entière • Travail uniquement avec le groupe ED déterminé ci-dessus.

40. Travail en classe entière Quelques textes vous apportent une information théorique. Le logiciel a déterminé 2 groupes d’élèves. Pour commencer le travail de remédiation.

41. Pour chaque groupe, des fiches de travail sont proposées, des AQT et des exercices systématiques.

42. Travail avec le groupe d’élèves le plus en difficulté. Exemple pour le cycle 3 Possibilité de passer des tests complémentaires Groupe d’élèves déterminés en grande difficulté. (modifiable) Téléchargement des tests complémentaires si besoin Comme dans le travail en classe entière, on accède au remédiations.

43. Pour le groupe d’élèves en difficulté, trois types de remédiations sont proposés.

44. Exemple de remédiation en Lexique avec le principe d’une partie « formation » et une partie « fiches de travail en autonomie » Téléchargement des documents (PDF)