1 / 17

sv-sidorov.ucoz

Биография и вклад в развитие педагогики Иоганна ФридрихаГербарта Выполнила : студентка 2002 группы Худорожкова Елена. http://sv-sidorov.ucoz.com.

tanika
Télécharger la présentation

sv-sidorov.ucoz

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Биография и вклад в развитие педагогики Иоганна ФридрихаГербартаВыполнила : студентка 2002 группы Худорожкова Елена http://sv-sidorov.ucoz.com

  2. Иоганн Фридрих Гербарт (1776--1841) родился в Германии в городе Ольденбург, которая была в это время отсталым, раздробленным государством, оплотом реакции против буржуазных революций

  3. Йенский университет Гербарт получил образование сначала в латинской классической школе, а затем в Йенском университете. Он ознакомился с учениями представителей немецкой классической философии Канта, Фихте, но большое влияние оказало на него учение античного философа Парменида.

  4. С 1802 года Гербарт работал в Гёттингенском и Кёнигсбергском университетах в должности профессора. В них он развернул широкую педагогическую деятельность: читал лекции по психологии и педагогике, руководил семинарией для подготовки учителей. Гёттингенский университет Кёнигсбергский университет

  5. Философские и психологические основы педагогики Из философии выводил цели воспитания. С помощью психологии обосновывал пути достижения этих целей. Сводил процесс психической деятельности к механическим комбинациям представлений. Ввёл в науку понятие апперцепция.

  6. Идеи в области воспитания Педагогику понимал как науку об искусстве воспитания. Цель воспитания — формирование добродетельного человека, умеющего приспособиться к существующим отношениям.

  7. Задачи нравственного воспитания: • Удерживать воспитанника; • Определять воспитанника • Устанавливать чёткие правила поведения; • Не давать основания для того, чтобы воспитанник усомнился в истине; • Волновать душу ребёнка одобрением и порицанием.

  8. Нравственные идеи: 1. внутренней свобода; 2. совершенство; 3. благорасположение; 4. права; 5. справедливость.

  9. Гербарт уделял большое внимание религиозному воспитанию. Религия требует чувства смирения и необходима как сдерживающее начало.

  10. Ввёл в науку понятие «воспитывающее обучение». Воспитывающее обучение не должно отделять сообщение знаний от пробуждения умственной самодеятельности учащегося.

  11. Идеи в области обучения Задачи обучения: развитие у детей многостороннего интереса, с которым связывается преподавание всех учебных предметов, их отбор и методика обучения.

  12. Виды обучения: Описательное — выявить опыт ребёнка и дополнить его

  13. Аналитическое — исправить и усовершенство-вать мысли ученика

  14. Синтетическое — построение стройной системы мысли.

  15. Ступени обучения: • Ясность — углубление в состоянии покоя. У ученика мобилизовано внимание. • Ассоциация — углубление в состояние движения. Происходит установление связи между старым и новым.

  16. 3. Система — поиск выводов, определений на основе новых знаний, связанных со старыми представлениями. Дети ищут — обобщают, делают выводы. 4. Метод — осознание в состоянии движения, применение полученных знаний к новым фактам, явлениям. Дети применяют знания и умения.

  17. Сочинения в русском переводе http://sv-sidorov.ucoz.com

More Related