1 / 29

Om arbetsplatsbaserat lärande Tankar från Henrik Kock KompoBib 2020 KUB Samtal

Arbetsplatslärande - ett annorlunda sätt att lära? Om kompetensutvecklingsprojekten KompoBib 2020 och KUB. Om arbetsplatsbaserat lärande Tankar från Henrik Kock KompoBib 2020 KUB Samtal. Vad är arbetsplatslärande - en lärande organisation?.

tarak
Télécharger la présentation

Om arbetsplatsbaserat lärande Tankar från Henrik Kock KompoBib 2020 KUB Samtal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Arbetsplatslärande - ett annorlunda sätt att lära?Om kompetensutvecklingsprojekten KompoBib 2020 och KUB

  2. Om arbetsplatsbaserat lärande • Tankar från Henrik Kock • KompoBib 2020 • KUB • Samtal

  3. Vad är arbetsplatslärande - en lärande organisation? En organisation där medarbetarna kontinuerligt utökar sina möjligheter att skapa de resultat som verkligen önskas, där nya tankesätt fostras, där gemensamma viljor släpps loss och där människor ständigt lär sig hur man lär tillsammans

  4. En lärande organisation / arbetsplatslärande kännetecknas av • Koppling mellan lärande och verksamhetsutveckling • Kompetens ses som hela organisationens kompetens - ”Horisontella” nätverk och kunskapsspridning • Ständigt pågående lärande • Allas medskapande: Ansvar för verksamhetens utveckling, resultat och för det egna lärandet

  5. Henrik Kock De följande fem bilderna kommer från Henrik Kock, universitetslektor vid institutionen för beteendevetenskap och lärande samt föreståndare för HELIX Graduate School Vi frågade honom om användandet av hans bilder inför vår presentation i Örebro.

  6. En förändrad syn på utbildning och lärande Från • Lärande - skola • En avgränsad period • Utbildningsinnehåll l • Lärande som en överföringsprocess • Planering och design • Kompetens för att klarabefintliga arbetsuppgifter • Samhälls-/företagsansvar i riktning mot… • Lärande –arbetsliv • Livslångt lärande • Arbetsinnehåll • Lärande som aktivtdeltagande • Stödjande lärmiljöer • Kompetens för att utveckla och förbättra • Individansvar (anställningsbarhet) (lånat från Henrik Kock)

  7. Susanne

  8. KompoBib 2020 Syftet har varit att säkerställa att de biblioteksanställda har rätt kompetens för att kunna arbeta för och i framtidens bibliotek

  9. KompoBib 2020 Tre perspektiv i projektet • Nya utmaningar, kopplat till samhällets förändringar • Nya och gamla målgrupper • Nya möjligheter i metoder, teknikutveckling, biblioteksrummet

  10. KompoBib 2020 • Tre landsting, 31 kommuner, tre sjukhusbibliotek samt gymnasiebiblioteken i Sörmland, Västmanland och Örebro län • 15 januari 2011 – 31 mars 2013 • Ledarskap och medarbetarskap som huvudspår • Specialutbildningar – ”smörgåsbord” • Nästa 23 000 utbildningstimmar • Biblioteksrummet.se

  11. KompoBib 2020 • Arbetsplatslärande • Återkommande inom processen • I slutfasen ute på varje arbetsplats

  12. Komposten • Hur våra kunskaper och erfarenheter från projektet KompoBib 2020 kan berika och utveckla samarbetet i tre län i framtiden. • Grunden är: Vad gör vi bättre tillsammans? • Bibliotekschefer + länsbibliotekspersonal

  13. Vad är KUB? Anna Christina Rutquist, projektledare

  14. Utvecklingsområden

  15. Delmål • Kunskap om en lärande organisation • Kunskap om bemötande – kompetens att bemöta • IT-kunskaper • Kunskaper om marknadsföring och strategisk kommunikation

  16. Deltagande i KUB • Alla får delta i utbildningsdagar om marknadsföring, lärande, IT och bemötande. Man ska välja minst ett ämne • Alla ska delta i ”lära-av-varandra”-processer. • Alla har ansvar för sin egen kompetensutveckling, deltagande i processer och nätverk

  17. Lärande organisation • Cheferna ska tillsammans med medarbetarna skapa en lärande organisation • Hälften av utbildningsresurserna till formella kurser och hälften till ”lära av varandra” • Varje bibliotek har en bestämd summa • ”Lära av varandra” har samma inriktning som de formella föreläsningarna: Marknadsföring, IT, lärande och bemötande • Samma föreläsare i hela spåret

  18. Vad händer? • 49 kommuner samt sjukhusbibliotek och länsbibliotek • Drygt 70 processer i dagsläget

  19. Viktigt för lärandet - att diskutera Medarbetarskap

  20. Viktigt för lärandet - att diskutera? • Medarbetarskap • Samverkan

  21. Viktigt för lärandet - att diskutera • Medarbetarskap • Samverkan • Struktur

  22. Viktigt för lärandet - att diskutera • Medarbetarskap • Samverkan • Struktur • Ledarskap

  23. Viktigt för lärandet - att diskutera • Medarbetarskap • Samverkan • Struktur • Ledarskap • Förändringberedskap

  24. Viktigt för lärandet - att diskutera • Medarbetarskap • Samverkan • Struktur • Ledarskap • Förändringberedskap • Omruskande självprövande betraktelsesätt

  25. Tack för oss! Marie Louise Riton, Uppsala stadsbibliotek Marie-louise.riton@uppsala.se Susanne Hägglund, Eskilstuna stadsbibliotek Susanne.hagglund@eskilstuna.se Anna Christina Rutquist, projektledare KUB Anna-christina.rutquist@regionvarmland.se Anneli Reinhammar, Länsbibliotek Sörmland Anneli.reinhammar@dll.se

More Related