1 / 9

Välkommen till föräldramöte åk 4-6

Välkommen till föräldramöte åk 4-6. ”Många tror att när ett barn väl har knäckt läskoden då kommer resten av sig själv, men det stämmer inte. Det är först då som den riktigt stora utmaningen börjar, att förstå det man läser.” Monika Reichenberg.

thyra
Télécharger la présentation

Välkommen till föräldramöte åk 4-6

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Välkommen till föräldramöte åk 4-6 ”Många tror att när ett barn väl har knäckt läskoden då kommer resten av sig själv, men det stämmer inte. Det är först då som den riktigt stora utmaningen börjar, att förstå det man läser.” Monika Reichenberg

  2. ”God läsförståelse är nyckeln till framgång i de flesta av skolans ämnen och grunden för ett livslångt lärande och ett aktivt liv som samhällsmedborgare” Monika Reichenberg

  3. En god läsare: • Stannar upp när hon inte förstår. (DETEKTIVEN) • Funderar över vad som kommer att hända härnäst. (SPÅGUMMAN) • Aktiverar sina förkunskaper. (SPÅGUMMAN) • Är aktiv och i interaktion med texten. (KONSTNÄREN, REPORTERN) • Är ofta känslomässigt engagerad. (KONSTNÄREN, REPORTERN) • Är medveten om att olika textgenrer kräver olika strategier. (SPÅGUMMAN) • Sammanfattar det viktigaste i texten. (COWBOYEN) • Generaliserar och drar slutsatser. (REPORTERN, COWBOYEN) • Tolkar underliggande budskap. (REPORTERN) 5 strategier som vi tränar aktivt.

  4. Spågumman (innan men även under läsning) ”Ställa in hjärnan” Titta på: • Bilder • Bildtexter • Rubriker • Underrubriker Vad vet jag om detta ämne sen tidigare? Vad tror jag att detta är för texttyp/ bok? Vad kommer hända?

  5. Detektiven (under läsning) Att reda ut oklarheter • Läs om ordet. • Läs om meningen. • Läs om stycket. • Läs vidare i texter. • Härleda ordet, liknar det ett ord jag kan på svenska eller ett annat språk? • Sammansatta ord, ex vattenhink. • Vad kan jag om det här ämnet sen tidigare? • Vad för sorts ord är det? Verb, substantiv eller adjektiv? • Slå upp i en ordbok.

  6. Reportern (under och efter läsning) Ställa frågor till texten på tre olika nivåer: • Frågor på raden. • Frågor mellan raderna. • Frågor bortom raderna. Målet är att bli medveten om att frågorna finns i huvudet under läsningen!

  7. Konstnären (under läsning) Att skapa inre bilder av det lästa med hjälp av våra 5 sinnen: • Syn, hörsel, smak, lukt och känsel. Vilken känsla berättar texten om? • Gör att läsaren är i kontakt med texten och får en bild, en film i huvudet under läsningen.

  8. Cowboyen (under och efter läsning) • Sammanfattar det viktigaste i texten. Vad är det betydelsebärande i texten? • Sållar bort det oviktiga. • Studieteknik • Faktatexter

  9. Vad kan du som förälder göra? • Vara en läsande förebild • Uppmuntra till all slags läsning • Läsa högt • Prata om den lästa texten • Ta reda på vad ditt barn vill läsa om • Se till att barnet har ett lånekort • Besöka biblioteket, låna böcker är gratis • Vara en boksponsor • Ge möjlighet till en lässtund ofta, läsning är avslappnande

More Related