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II Jornadas Galegas de dislexia A Coruña 10.-11.12.2010

II Jornadas Galegas de dislexia A Coruña 10.-11.12.2010. LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Finlandia. Finlandia. 338 000 km² Entre los paralelos 60 y 70 2/3 de la superficie cubierta por bosques 10% cubierta por agua: ríos y 190 000 lagos Capital Helsinki.

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II Jornadas Galegas de dislexia A Coruña 10.-11.12.2010

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  1. II JornadasGalegas de dislexiaA Coruña 10.-11.12.2010 LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  2. Finlandia

  3. Finlandia • 338 000 km² • Entre los paralelos 60 y 70 • 2/3 de la superficie cubierta por bosques • 10% cubierta por agua: ríos y 190 000 lagos • Capital Helsinki

  4. 5.3 millones de habitantes, 65% en zonaurbana País bilingüe: finlandés (91,5%), sueco (5,5%) Pocosinmigrantes y concentrados en ciudadesgrandes Libertad de culto, 82,5% de la población luterana POBLACIÓN

  5. BASES DEL SISTEMA EDUCATIVO • Tradición cultural: la educación es la riqueza del país • Uniformidad en todas las regiones del país • Sólo 0,4% de los alumnos no termina la educaciónobligatoria • Organizado por el Estado y los municipios • Sólo el 3% de lasescuelastienenmás de 500 alumnos, el 40% tienenmenos de 50 • Amplia red de bibliotecas y alto nivel de uso • Gasto público en educación: 6,2 % del PNB en 2008

  6. SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA

  7. EDUCACIÓN PREESCOLAR • La educación preescolar no es obligatoria para los niños • Es obligación de los municipios organizar la educación preescolar gratuita para todos los niños de 6 años • Casi el 60% de los niños de 6 años reciben educación preescolar

  8. ESCUELA BÁSICA • Se inicia a los 7 años, dura 9 años • Obligatoriaparatodos • La enseñanza, los útiles, libros de texto, atención sanitaria y la comida son gratuitos, asícomo el transporteescolar • Los 6 primerosaños, un maestro porgrupo, los 3 últimosaños, un profesorpormateria • La granmayoría de lasescuelas son públicas • 190 díasescolares al año; clases de 45 minutosseguidos de un recreo de 15 minutos

  9. PROFESORADO • Alto nivel académico: estudios de 5-6 años, licenciatura + prácticas • Profesión valorada: menos del 10% de aspirantes son admitidos a las 15 Facultades de Educación de Finlandia • La formación contínua es intensa, obligatoria y gratuita

  10. APOYO PARTICULAR

  11. PLANES PERSONALES DE APOYO Plan de necesidad de apoyo particular: • Para cualquier alumno con necesidad de apoyo • Preparado junto con los padres, el alumno y especialistas • Define la necesidad de apoyo particular Plan personal de organización de los estudios: • Es un documento oficial • Para los alumnos con problemas graves • Preparado junto a los padres, el alumno y especialistas • Más presupuesto del estado para el alumno • Normalmente para por lo menos 3 años • Garantiza el derecho al apoyo particular

  12. PERSONAL DE APOYO PARTICULAR

  13. PROFESOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL • En cada escuela: o enseña a un grupo, o a alumnos particulares • En escuelas pequeñas (por ejemplo, en el campo) visitan a los alumnos y asesoran a los profesores normales • Reciben formación específica cuando un alumno con necesidades particulares entra en la escuela • Ayuda con los deberes • Examina todos los alumnos cada año con otros trabajadores de la escuela • También existen en el instituto

  14. JERARQUIA DE APOYO

  15. PROBLEMAS EN CASA • Los profesores están obligados a denunciar problemas de los alumnos (abuso de alcohol, maltratos en casa, etc.) • El grupo de cuidado de alumnos revisa todos los alumnos cada semana; denuncias a los autoridades sociales si es necesario • Los trabajadores sociales cooperan con la escuela para resolver problemas – hablan con el alumno y los padres, visitan la casa

  16. INMIGRANTES • Concentrados en ciudades grandes • Integración en clases normales, si es posible • Enseñanza de finés para poder integrarse • Enseñanza en grupos particulares, si es necesario • Enseñanza de la religión, la cultura y el idioma propios, si es posible

  17. CLASES DE APOYO • El alumno o los padres pueden pedir clases de apoyo en cierta asignatura • El profesor puede tomar la iniciativa de dar clases de apoyo, para un alumno, o para un grupo • El director aprueba las clases de apoyo según cada caso • El profesor de la asignatura / el profesor de educación especial da las clases de apoyo • En clases, ayudantes pueden atender a los alumnos que necesitan apoyo (por haber faltado clases, etc.)

  18. RESUMEN • Cooperación de la escuela, la casa y las autoridades • El derecho a apoyo particular – el deber de estudiar • Alto nivel de formación del personal • Uniformidad en la educación • Igualdad de derechos – nacionalidad, cultura y religión

  19. Información sobre Finlandia • Embajada de Finlandia en Madrid: www.finlandia.es • Ministerio de Asuntos Exteriores: http://finland.fi/ http://formin.finland.fi/ • Educación: • Ministerio de Educación de Finlandia: www.minedu.fi • Consejo Nacional de Educación: www.oph.fi • Dirección General de Educación de Finlandia: www.edu.fi • Educación en Finlandia • http://blogs.canalsur.es/losreporteros/

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