1 / 16

STANDAR PROSES PENDIDIKAN dan GURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PENDIDIKAN dan GURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIKAN. Dosen Pengampu : Prof Dr. Tri Joko R, M.Pd Dr. Anwar Sutoyo , M.Pd. Oleh : Ndarutomo Romadona 0104510016. Perlunya Standar Proses Pendidikan.

trilby
Télécharger la présentation

STANDAR PROSES PENDIDIKAN dan GURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STANDAR PROSES PENDIDIKAN danGURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIKAN DosenPengampu: Prof Dr. Tri Joko R, M.Pd Dr. Anwar Sutoyo, M.Pd Oleh: NdarutomoRomadona 0104510016

  2. PerlunyaStandarProsesPendidikan Permasalahan yang dihadapiduniapendidkanadalahlemahnyaprosespembelajaran, anakkurangdidoronguntukmengembangkankemampuanberfikir.

  3. Undang-Undang No 20 Tahun 2003TentangSistemPendidikanNasional “Pendidikanadalahusahasadardanterencanauntukmewujudkansuasanabelajardanprosespembelajaran agar pesertadidiksecaraaktifmengembangkanpotensidirinyauntukmemilikikekuatan spiritual keagamaan, pengendaliandiri, kepribadian, kecerdasan, akhlakmulia, sertaketrampilan yang diperlukandirinya, masyarakat, bangsadannegara”

  4. KonsepPendidikan yang Pertama Pendidikanadalahusahasadar yang terencana, haliniberartiprosespendidikandisekolahbukanlahproses yang dilakukansecaraasal, akantetapiproses yang memilikitujuan, sehinggaproses yang dilakukanoleh guru dansiswadiarahkanuntukmencapaisuatutujuan

  5. KonsepPendidikan yang Kedua Prosespendidikan yang terencanaitudiarahkanuntukmewujudkansuasanabelajardanprosespembelajaran, Pendidikantidaksemata-matauntukmencapaihasilbelajar, akantetapiantaraprosesdanhasilbelajarharusberjalansecaraseimbang

  6. KonsepPendidikan yang Ketiga Suasanabelajardanpembelajaranitudiarahkan agar pesertadidikdapatmengembangkanpotensidirinya. Tugaspendidikanadalahmengembangkanpotensi yang dimilikianakdidik, bukanhanyamemberikanmateri-materipelajaran, sehinggadiharapkananakdidikdapatmengaplikasikansegalamateri yang diterimakedalamranahnyata / sosial

  7. KonsepPendidikan yang Keempat Akhirdariprosespendidikanadalahkemampuananakmemilikikekuatan spiritual keagamaan, pengendaliandiri, kepribadian , kecerdasan, akhlakmulia, sertaketrampilan yang diperlukandirinya, masyarakat, bangsa, dannegara.

  8. PeraturanPemerintahNo 19 Tahun 2005 Standarprosespendidikanadalahstandarnasionalpendidikan yang berkaitandenganpelaksanaanpembelajaranpadasatusatuanpendidikanuntukmencapaistandarkompetensilulusan

  9. FungsiStandarProsesPendidikan • Fungsi SPP dapamrangkamencapaistandarkompetensi yang harusdicapai • Fungsi SPP bagi Guru (pedoman) • Fungsi SPP bagiKepalaSekolah (barometer dansumberkebijakan) • Fungsi SPP bagi Supervisor (pedomanpengelolaanprosespembelajaran) • Fungsi SPP bagiDewanSekolahdanDewanPendidikan (menyusun program, saran / ide, pengawasan)

  10. KeterkaitanStandarProsesPendidikandenganStandarLainnya StandarPengelola StandarPendidikdanTenagaKependidikan StandarKualitasLulusan STANDAR PROSES PENDIDIKAN StandarPenilaian StandarSaranadanPrasarana StandarIsi StandarPembiayaan

  11. Guru dalamPencapaianStandarProsesPendidikan Penetapanstandarprosespendidikanmerupakankebijakan yang sangatpentingdanstrategisuntukpemerataandanpeningkatankualitaspendidikan. Melaluistandarprosespendidikansetiap guru danataupengelolasekolahdapatmenentukanbagaimanaseharusnyaprosespembelajaranberlangsung

  12. Guru SebagaiJabatanProfesional Ciri – ciripokokpekerjaanprofesional : • Pekerjaanprofesionalditunjangilmutertentusecaramendalam • Suatuprofesimenekankankepadasuatukeahliandalambidangtertentu yang spesifik • Kemampuandankeahlianberdasarlatarbelakangpendidikan yang diakuimasyarakat • Masyarakatmemilikikepekaansangattinggiterhadapefek yang ditimbulkandaripekerjaanprofesinya

  13. MengajarSebagaiPekerjanProfesional • Mengajarbukanhanyamenyampaikanmateripelajaran, tetapipekerjaan yang bertujuandanbersifatkompleks. • Tugas guru mengantarkansiswakearahtujuan yang diinginkan. • Diperlukankemampuandanpemahamanpengetahuandanketrampilan yang lain, semisalpsikologidanperkembanganmanusia. • Tugas guru mempersiapkangenerasimanusia yang dapathidupdanberperanaktifdimasyarakat. • Pekerjaan guru bersigfatdinamis, sehinggaharusmenyesuaikandenganperkembanganilmupengetahuandanteknologi.

  14. KompetensiProfesional Guru Menurut Charles E. Johson, 1974, kompetensimerupakanperilakurasionalgunamencapaitujuan yang dipersyaratkansesuaidengankondisi yang diharapkan. Kompetensi yang dimilikiseorang Guru: • Kompetensipribadi • Kompetensiprofesional • KompetensiSosialKemasyarakatan

  15. MengoptimalkanPeran Guru dalamProsesPembelajaran • Guru sebagaisumberbelajar • Guru sebagaifasilitator • Guru sebagaipengelola • Guru sebagai demonstrator • Guru sebagaipembimbing • Guru sebagai motivator • Guru sebagai evaluator

  16. KetrampilanDasarMengajarBagi Guru • Ketrampilandasarbertanya • Ketrampilandasarmemberikan reinforcement • Ketrampilanvariasi stimulus • Ketrampilanmembukadanmenutuppelajaran • Ketrampilanmengelolakelas

More Related