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Entrenamiento de Entrenadores

Atletas Jóvenes ™. y la Comunidad de Olimpiadas Especiales Virginia, Nebraska, Colorado 2012. Entrenamiento de Entrenadores. Objetivos del Entrenamiento. Objetivos para los Maestros:

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Entrenamiento de Entrenadores

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Presentation Transcript

  1. Atletas Jóvenes™ y la Comunidad de Olimpiadas Especiales Virginia, Nebraska, Colorado 2012 Entrenamiento de Entrenadores

  2. Objetivos del Entrenamiento Objetivos para los Maestros: • Familiarizarse con las herramientas de Atletas Jóvenes y aplicar técnicas y estrategias para satisfacer las necesidades de sus atletas • Comprender cómo rastrear, analizar y reportar los avances de los niños para poder planificar efectivamente y participar en la Prueba de Campo.

  3. Lineamientos de Programa Antes de realizar actividades de Atletas Jóvenes, las familias y entrenadores deben: • Familiarizarse entre sí con las tareas listadas bajo las habilidades principales en los Planes de Lecciones de Atletas Jóvenes; • Observar a un ejecutor hábil desempeñando la habilidad o actividad • Siempre empezar explicando la habilidad que quisiera ver y demostrarla.

  4. Lista de Actividades • Habilidades de Base • Caminar y Correr • Balance y Salto • Atrapar y Atajar • Lanzar • Golpear • Patear • *Revisión de habilidades deportivas

  5. Atletas Jóvenes Equipo y Recursos • Planes de Lección de Atletas Jóvenes • Tarjetas del Plan Resumen de Atletas Jóvenes • Guía de Actividad • DVD de entrenamiento • Kit de equipo de Atletas Jóvenes

  6. Herramientas y Recursos para Entrenamiento de Atletas Jóvenes El programa de Atletas Jóvenes incluye varios recursos para guiar a los entrenadores, miembros de la familia y otros profesionales que realizan actividades de Atletas Jóvenes. • Lecciones –Semana Uno a Semana Ocho • Tarjetas del Plan Resumen

  7. El Vistazo a los Planes de Lección provee detalles acerca de qué y quién necesita para implementar las Lecciones.

  8. El encabezado de los Planes de Lección provee detalles acerca del enfoque de la semana, y de cuándo implementará las Lecciones.

  9. Cada lección presenta tipos para observación de Atletas. CONSEJO: Tome nota de las veces que el niño puede realizar la actividad o el tiempo aproximado que el niño puede sostenerse en el puente o un túnel. Fomente más repeticiones o más tiempo durante varias semanas para desarrollar la fuerza rígidos y fuertes mientras que otros atletas pasan por debajo.

  10. Tip: motive el reconocimiento de colores, de objetos, verbal y contar nombrando los colores, nombres y números de objetos usados en cada actividad. Pida a los niños que repitan los objetos que usted señale, incluyendo su nombre, color y números. Anote los conceptos que el niño ha logrado dominar y aquellos que aún está desarrollando (por ejem. Sabe encendido/apagado, identificó rojo pero no azul). Incorpore conceptos durante el juego tales como dar instrucciones para moverse alrededor de objetos fijos como un sillón o gatear debajo de una mesa para agarrar un objeto.

  11. Equipo necesario Semana, Día, Área de enfoque de habilidad Semana 1 Día 1 Lección de Habilidades Fundamentales Tarjeta Resumen Equipo: Bufandas (suficientes para que cada niño tenga una); marcadores de piso, pelotas, bolsas de frijoles, aros (distribuidos alrededor de la habitación). Todo el equipo debe arreglarse antes de realizar Atletas Jóvenes. 5 min. Canción Deportiva de Apertura Melodía de las Ruedas del Carro Las ruedas del carro giran y giran… 5 min. Me muevo como oruga 5 min. Puentes y túneles etc 5 min. Canción deportiva de cierre Si eres feliz y lo sabes aplaude y zapatea…(mueve tu cuerpo, vuela como pájaro, estira los brazos)Si eres feliz y lo sabes entonces tu cara se muestra realmente feliz y lo sabes. Si eres feliz y lo sabes aplaude y zapatea (mueve tu cuerpo, vuela como pájaro, estira los brazos) Apertura y asignación de tiempo Actividades diarias específicas, equipo, y asignación de tiempo Cierre y asignación de tiempo

  12. Satisfaciendo las Necesidades de sus Atletas. Comprendiendo los Conceptos de Movimiento • Conciencia de Espacio • Esfuerzo • Relaciones

  13. Práctica de Desarrollo Apropiado • Reconozca lo que los niños tienen que decir. • Motive la persistencia y el esfuerzo. • De retroalimentación específica en vez de comentarios generales. • Modele actitudes, maneras de abordar los problemas, y el comportamiento hacia los demás. • Demuestre la forma correcta de hacer algo. • Cree o añada un reto para que una tarea vaya un poquito más allá de lo que el niño ya puede hacer. • Haga preguntas que estimulen el pensamiento de los niños. • Provea ayuda (como una pista) para ayudar a los niños a trabajar al borde de sus capacidades actuales. • Proporcione información, dando a los niños directamente hecho, etiquetas verbales y otra información. • Provea indicaciones para las acciones o comportamiento de los niños.

  14. Objetivos de Entrenamiento Objetivos para los Entrenamientos: • Familiarizarse con las herramientas de Atletas Jóvenes y aplicar técnicas y estrategias para satisfacer las necesidades de sus atletas • Comprender cómo rastrear, analizar y reportar los avances de los niños para poder planificar efectivamente y participar en la Prueba de Campo.

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