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Projet en mathématiques de SLC

Projet en mathématiques de SLC. 2009. Racines du projet. Facteurs contributifs : Utilisation antérieure des diagnostics en mathématiques Participation à la réussite des étudiants et analyse Enseignement par les pairs et indicateurs externes aux séances de tutorat

ulani
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Presentation Transcript

  1. Projet en mathématiques de SLC 2009

  2. Racines du projet Facteurs contributifs : • Utilisation antérieure des diagnostics en mathématiques • Participation à la réussite des étudiants et analyse • Enseignement par les pairs et indicateurs externes aux séances de tutorat • Résultats et discussions du plan de gestion de carrières (PGC)

  3. Objectifs du projet • Analyse des nouveaux étudiants en première année • Ressources pour mieux préparer les étudiants aux mathématiques collégiales • Moyens d’aider ou de réorienter le cheminement en mathématiques des étudiants à risque en mathématiques • Collaboration accrue entre la faculté de Mathématiques du Collège et du secondaire • Collaboration accrue entre les facultés de Mathématiques • Meilleurs locaux et ressources de soutien en mathématiques

  4. Collaboration avec les écoles secondaires locales • Rencontré les responsables du département des Mathématiques • Conseil scolaire de district de Limestone • Conseil scolaire de district de Algonquin Lakeshore • Conseil scolaire de district du Haut-Canada

  5. État d’avancement en 2009 • Créé le test d’évaluation des algorithmes • Utilisé le traitement du contenu recommandé par HofM Mar 08 • Questions adaptées sur MapleSoftTA • Administré à 350 étudiants techniques dans les 3 premières semaines

  6. État d’avancement en 2009 Déterminé 22 sujets pour la préparation aux mathématiques • Préparé les modules PDF de 11 sujets • Leçons • Questions à l’appui

  7. État d’avancement en 2009 Créé un site Web sur les mathématiques • Modules en mathématiques • Accès aux tests d’évaluation • Autres ressources en mathématiques

  8. Cheminement d’avenir • Miser sur le partage et l’interaction accrus entre les facultés de Mathématiques • Concevoir un test diagnostique accessible plus tôt aux nouveaux étudiants en première année • Modules recommandés l’été avant d’amorcer leur programme • Obtenir de l’aide des enseignants du secondaire en mai et en juin

  9. Cheminement d’avenir • Créer les 11 autres modules • Élargir les modules en mathématiques pour intégrer les tests par unité pour les utiliser dans les autres cheminements d’étudiants en échec • Utilisation des résultats au test d’évaluation et de l’acquisition des connaissances pour continuer à faire pression en vue de remanier les cheminements en mathématiques à SLC

  10. Questions?

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