1 / 14

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

PENDEKATAN PEMBELAJARAN. PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR. Memberi tumpuan kepada perkembangan pembelajaran (pelajar sebagai individu). Memberi pilihan kepada pelajar (jenis pengetahuan dan apa yang ingin dipelajari).

uta
Télécharger la présentation

PENDEKATAN PEMBELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

  2. PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR Memberi tumpuan kepada perkembangan pembelajaran (pelajar sebagai individu). Memberi pilihan kepada pelajar (jenis pengetahuan dan apa yang ingin dipelajari). Mewujudkan kolaborasi ( membina pengetahuan dan persekitaran positif ), terlibat dalam penilaian berterusan Sikap guru yang mendengar pandangan pelajar dan melibatkan pelajar untuk merancang. Pelajar bertanggungjawab atas pembelajarannya. Melibatkan pelajar secara terus dan dalam menemui pengetahuan. Menggunakan bahan yang mencabar pengetahuan sedia ada dan pemahaman konsep baru yang mendalam. Pembelajaran yang melibatkan interaksi sosial. Menggunakan aktiviti luar untuk meningkatkan pembelajaran. Menggunakan sekolah, pekerjaan, rumah dan komuniti sebagai resos.

  3. Tujuan Mewujudkan pengalaman pembelajaran yang dapat menarik minat pelajar serta menggalakkan penglibatan mereka dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Memberikan peluang kepada pelajar untuk belajar secara individu, kumpulan dan kelas. Melibatkan pelajar dalam membentuk proses pembelajaran melalui rundingan berasaskan kekuatan dan kelemahan pelajar. Memberi pelajar kebebasan membuat pilihan tentang bahan sumber dan aktiviti pembelajaran. Mewujudkan prosedur pemantauan agar pelajar bertanggungjawab ke atas apa yang dipelajari oleh mereka. Merancang penilaian berterusan secara kolaboratif.

  4. PEMBELAJARAN BERFIKRAH Pembelajaranberfikrahadalahproses P&P yang memberipenekananuntukmewujudkan iklimbilikdarjah yang menggalakkanpelajarberfikirsecaraaktifpadatahap yang kompleks.

  5. Strategiguru berfikrah (a thoughtful teacher)? berusahamemfokusdanmemfokuskansemulatugaspelajar. menyoalsoalan-soalan yang terbuka (open ended) menyoalsoalan-soalanlanjutan. menunggumaklumbalasdaripadapelajar. menerimakepelbagaianmaklumbalas. menggalakkaninteraksiantarapelajar. tidakmemberipendapatatau “value judgement” terhadappelajar. tidakakanmengulangmaklumbalaspelajar. memintapelajarmembuatrefleksitentangpemikirannya.

  6. Tingkahlakupelajarberfikrah? akanterikatkepadasesuatumasalahwalaupunpadamasalah yang lebihsusah. akanmemberijawapan yang berlainankepadasesuatumasalah. memberisebabuntukjawapan. menggunakanperkataan yang spesifikdantepat. mengambilmasauntukberfikir. mengambilbahagiandalampembelajaran. akanmendengarkepadaapa yang disebutolehpelajar lain. memikirakanpemikirannya. akanmenyoaldengansoalan-soalan yang kompleksmengenaitajuktersebut.

  7. PEMBELAJARAN BERBANTUKAN TEKNOLOGI Pendekatanpembelajaranberbantukanteknologiadalahpengajarandanpembelajaran yang menggunakanteknologisecaraberfikrah, terancangdanbersesuaianuntukmeningkatkankecekapanprosesp&p.

  8. Strategi guru ? ·         merancangdanmemilihtopik yang sesuai ·         merancangobjektifpengajaranpembelajaran ·         merancangdanmenyediakanbahanaksesatau mempastikanbahansediaadaboleh digunakan ·         mempastikanhasilpembelajaranpelajar tercapai ·         kawalseliapenggunaan media

  9. PEMBELAJARAN BERASASKAN OTAK Pembelajaranberasaskanotakadalahsatuteori yang menyatakanbahawaprosespembelajaranberkaitrapatdenganstrukturdanperkembanganotak. Jikaotaktidakdihalangdaripadaproses-prosessemulajadiberlaku, makaakanberlakulahprosespembelajaran.

  10. Prinsip-prinsiputama? ·         Otakadalahpemprosesselariiaitubolehberfungsi menjalankanbeberapaaktivitidalamsatumasa. ·         Pembelajaranmenghubungkaitkankeseluruhanfisiologi ·         Mencarimaknasecaradalaman ·         Mencarimaknamelaluipencorakan ·         Emosiadalahpentingdalampencorakan ·         Otakmemprosessecarakeseluruhandanbahagiansecaraserentak ·         Pembelajaranmelibatkanpersepsiperiferaldanpenumpuan yang sedangditumpukan. ·         Pembelajaranmelibatkanprosessedardanluarsedar. ·         Terdapatduajenisingataniaituspatial dan rote ·         Pemahamantertinggiberlakuapabilapengetahuandiletak (embedded) dalamspatial memory. ·         Pembelajaranakanberkembangmelaluicabarantanpapaksaan. ·         Otakadalahunik

  11. PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK Prosespembelajaran yang berfokuskantugasanamalisecarasistematik/terancangdalamjangkamasa yang tertentu. Iabiasanyamelibatkankutipansertaanalisis data danpersediaansatulaporanyang betul.

  12. Ciri-ciripembelajaranberasaskanprojek? ·         Iabolehdijalankansecaraindividuatausecaraberkumpulan. ·         Penilaiannyadijalankanpadasetiaptahapprosessehinggalahketahaphasil yang siap. ·         Mengintegrasikanpengetahuandenganaktiviti. ·         Interaksi guru – murid yang berupabimbingandanperundinganpadasetiaptahapproses. ·         Guru perlumenjelaskanprosedurpelaksanaan yang lengkap. ·         Prosesinimelibatkanpengumpulanbahan, maklumat, data, memprosesmaklumatdan data, danpelaporanhasiljugarefleksikendiri. ·         Sesuaidenganmuriddankurikulum. ·         Berasaskankemahiran, pengetahuan, pengalamandankebolehanmurid.

  13. Kepentingan? Mewujudkankomunikasi positif dan perhubungankolaboratif di kalanganpelajar                   yang pelbagai. ·         Menarikminat dan memotivasikanpelajar yang kurangmenumpukanperhatiandalam proses P & P. ·         Menolongpelajardalammemahami dan mengaplikasikanpengetahuan. ·         Menolongpelajardalampembelajaran dan menguasaikemahiranmenyelesaikanmasalah, berkomunikasi dan pengurusankendiri. ·         Mengintegrasikanbidangkurikulum, pengajaranbertema dan isu-isukomuniti. ·         Menggalakkanakauntabiliti dan penentuanmatlamat. ·         Memenuhikeperluanpelajar yang mempunyaitahappembelajaran dan gayapembelajaran yang berbeza.

  14. Strategi? ·        Memberitugasanmengikutkurikulum. ·         Tugasanperlumengambilkirakeupayaandankemampuanpelajar yang terlibat. ·         Menentukanjadualkerja. ·         Pastikanbilanganahlikumpulankecil. ·         Penilaianprojekperlumencerminkandayausahasetiappelajardalam kumpulan. ·         Guru perlumemberibimbingandanpemantauansepanjangtempoh projek. ·         Penilaianharuslahdilaksanakansepanjangtempohprojek. ·         Pelaksanaandanperancanganprojekharuslahberperingkat. ·         Penyediaan JPT dan PMM ·         Pembentangan, penyelarasandanpemurnianprojek ·         Memastikanpelajarmembuatrefleksidarisemasakesemasasepanjangpelaksanaan projek

More Related