1 / 29

Bakgrunn for satsingen

Ungdomstrinn i utvikling Ole Johansen Utviklingsveileder Nordkapp, Måsøy, Kvalsund, Hammerfest, Hasvik, Loppa og Alta. Bakgrunn for satsingen. St.Meld 22 ( Motivasjon-Mestring-Muligheter)

vanya
Télécharger la présentation

Bakgrunn for satsingen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ungdomstrinn i utviklingOle JohansenUtviklingsveilederNordkapp, Måsøy, Kvalsund, Hammerfest, Hasvik, Loppa og Alta

  2. Bakgrunn for satsingen St.Meld 22 (Motivasjon-Mestring-Muligheter) Meldingen konkluderte med at elever på ungdomstrinnet må få økt motivasjon for styrket læring og bedre læringsresultater Meldingens satsingsområder er * God opplæring og godt læringsmiljø gjennom bedre klasseledelse * Bedre opplæring i regning og lesing * Valgfag/praktiske fag

  3. For hvem • Ungdomsskoler • 1.-10. trinns skoler • Kommuner kan ha alle skoler med

  4. Mål for satsingen «Ungdomstrinn i utvikling» Opplæringen skal bli *Mer praktisk og variert *Mer motiverende, utfordrende og relevant for elevene Opplæringen skal bedre elevenes grunnleggende ferdigheter i regning, lesing og skriving i alle fag

  5. Andre mål for satsingen • Større grad av skolebasert kompetanseutvikling/ organisasjonslæring • Større grad av kollektivt orienterte skoler • Større grad av jobbing i lærende nettverk • Økt kontakt og samarbeid med høgskole/ universitet

  6. Skolebasert kompetanseutvikling (SKU) Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning og samarbeid.

  7. SKU-modellen

  8. Pedagogiske ressurser

  9. UiT, Det arktiske universitet • Ressurslærere

  10. Organisering

  11. Nasjonale sentre, andre fagmiljøer Universiteter, høgskoler Skoleeiere • Aktører som er med: Utviklings-veiledere Skoler Ressurslærere Foreldre

  12. Roller

  13. RSK • RSK styret er referansegruppe for Ungdomstrinn i utvikling

  14. Skoleeier • Skoleeier eier utviklingsarbeidet • Skoleeier må forankre prosjektet i planverk, økonomisk, politisk, osv. • Skoleeier skal koordinere skolenes utviklingsarbeid og eventuelt samarbeid med PPT eller andre • Involvere partene lokalt gjennom medbestemmelse etter hovedavtalen

  15. Skoleleder • Forankre mål og prosesser i personalet • Å initiere og lede pedagogisk utviklingsarbeid, herunder arbeidet med å utvikle skolen som lærende organisasjon • Etablere gode arenaer for kompetanse- og erfaringsdeling på og mellom skoler • Å legge til rette for at planer blir lagt og iverksatt • Delta i eventuelle nettverk for skoleledere

  16. Ressurslærere • Ressurslærere skal støtte lærere i arbeidet med å gjøre undervisningen mer praktisk, variert og relevant • Individ/lærer • Team/gruppe • Personale • Nettverk

  17. Utviklingsveileder Tilbud, ikke et påbud Skal bidra til og være koordinerende støttespiller Samarbeide med skoler, men ikke inn i skoler Samarbeide med UH sektor, men ikke tråkke i deres bed

  18. UH sektor • UH skal på oppdrag fra og i samråd med skoleeier/ skoler gi: • Faglig støtte • Tilrettelegge for faglig refleksjon om videre utvikling av praksis • Analysere utviklingsbehov • Bidrag til organisasjonsutvikling som bidrar til at SKU videreføres • UH er ikke driver

  19. Ungdomstrinn i utvikling, RSK Vest-Finnmark

  20. Nasjonalt prosjekt fra høst 2013 til desember 2017 • Nasjonal pilot høst 2012 til desember 2013 RSK Vest-Finnmark - Fjordtun, august 2013 til desember 2014 • Alta kommune (6 skoler) august 2014 til desember 2015 • Loppa, Hasvik, Kvalsund, Måsøy, Nordkapp og Breilia august 2015 til desember 2016 • Alta kristne grunnskole (AKG) ?

  21. Eksterne ressurser • Kr. 120 000,- per ungdomsskole • Kr. 90 000, er lønn til ressurslærer • Kr. 30 000, er driftsmidler • Ressurslærer skoleres av Udir. i inntil seks dager • UH sektor i seks halve dager i løpet av 1,5 år (tre semestre)

  22. Planer RSK Vest-Finnmark 2014-2017 • 24. april RSKs ledersamling • 4. september Knut Roald, Organisasjonslæring • 6.-7. oktober Læringsdagene • Fast tema på ledersamlinger og læringsdager frem til 2017

  23. Skoleeiers utfordringer • Implementering • Kartlegging og planlegging • Forankring • Ståstedsanalyse • Fagforeninger • Satsingsområder • Få personalet med • Kunnskapsbasert • Tidsbruk/spissing • Nettverk • Ressurslærere • PPT • Økonomi • Ting tar tid

  24. Oppsummering

More Related