Oleh : Saepul Anwar, S.Pd.I ., M.Ag . Firman Aziz, S.Pd ., M.Pd . Iis Holidah , S.Pd.

1. STUDI REALITAS TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Oleh :Saepul Anwar, S.Pd.I., M.Ag. Firman Aziz, S.Pd., M.Pd. IisHolidah, S.Pd.

2. DAS SOlLEN DAS SEIN 1 Amanat UUSPN No. 20 Tahun 2003 Pasal 3 Posisi Guru sebagaiKomponenUtamaDalamSistemPendidikan 2 GAP AmanatUndang-UndangNo. 14 tahun 2005 Tentang Guru danDosenpasal 8 3 4 Guru merupakanteladanbagisiswatakterkecuali guru agama INTI MASALAH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU AGAMA DI SMA

3. 1 “Tujuanpendidikanadalahuntukmengembangkanpotensipesertadidik agar menjadimanusia yang berimandanbertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarga Negara yang demokratissertabertanggungjawab” • JurubicaraDinasPendidikan DKI Jakarta Yusen Hardimanmengatakankekerasan yang dialamisiswakelas I SMAN ? Jakarta, Ade FauzanMahfuzah, dilakukanolehoknumsiswa • www.tempointeraktif.com • Senin, 09 November 2009 • Lima orangpelajarSekolahMenengahKejuruan (SMK) diTaliwang, Sumbawa Barat pestamiras, Minggu, 27 Maret 2011 diamankansatuanpolisipamongpraja • www.lombokpost.co.id MADURA - Didugakarenaseringnyanonton video porno sertadalamkondisimabuk, seorangsiswa SMP diSampang, Madura, memperkosaseorangsiswi SMA. news.okezone.com Selasa, 22 Maret 2011

4. 2 Guru merupakankomponen paling menentukandalamsistempendidikansecarakeseluruhan, yang harusmendapatperhatiansentral, pertama, danutama. "Survey menunjukkanhampir 65 persenkalangan guru tidakmemahamiaturan. Dari mulai UU guru dandosen. Peraturanmenteri, peraturandaerahsertaperaturanlainnya yang sebenarnyabanyakmengaturtentanghak-hak guru. Akibatnya guru-guru mudahdibohongi," kataSunatra, ketuaKomnasPerlindungan Guru saatdihubungiKamis (31/3). www.pikiran-rakyat.com Jumat, 1 April 2011 • YOGYAKARTA--Federasi Guru Independen Indonesia (FGII) melihatmasihbanyakketidakadilan yang dilakukannegaraterhadappara guru swasta/hononer, dibandingkandenganrekan-rekanmerekasesama guru yang berstatuspegawainegerisipil. • www.republika.co.id • Sabtu, 10 April 2010

5. 3 Undang-Undang No. 14 tahun 2005 Tentang Guru danDosenpasal 8 bahwa: “seorang guru wajibmemilikikualifikasiakademik, kompetensi, sertifikatpendidik, sehatjasmani, danrohani, sertamemilikikemampuanuntukmewujudkantujuanpendidikannasional” GAP • “Rendahnyakualitasprofesionalisme guru yang salahsatupenyebabnyaadalahminimnyaupayapembinaanterhadapkompetensi guru olehpihak-pihakterkait” • Imam Surajidalamdisertasinya • Kompetensi Guru Madrasah (AnalisisKompetensiPaedagogis, KepribadiandanSosial Guru MadrasahIbtidaiyahPekalongan) • www.uin-suka.ac.id • Jum’at, 14 Jan 2011

6. 4 “Guru merupakanteladanbagimurid-muridnya” GAP GROBOGAN - PelajarMadrasahTsanawiyahdiDesaTanggungharjio, KecamatanGrobogan, KabupatenGrobogan, Jawa Tengah, mengalamilukamemardanbenjoldibagiankepalasertakeningsetelahdianiayaolehoknum guru agama news.okezone.com - Minggu, 27 Feb 2011 DugaanPerselingkuhanOknum Guru Agama SMA Negeri ? Taka BonerateMendapatTanggapanDinginDinasPendidikanNasional hukum.kompasiana.com - 26 Agustus 2010 Cabuli 8 Siswi, Oknum Guru Agama Dituntut 2 Tahun “MADIUN– Kas, 56 tahun, oknum guru agama SD NegeriBulu ?, DesaBulu, KecamatanPilangkenceng, KabupatenMadiundituntutJaksaPenuntutUmum (JPU), Basuki, A.W, duatahunpenjara” www.lawupos.net - 05 Oktober 2010

7. STUDI REALITAS TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS kab. Bandung barat PENJELASAN ISTILAH • StudiRealitasadalahstuditentangsesuatusebagaimanaadanya • Kompetensi Kepribadian adalah karakteristik pribadi yang harus dimiliki oleh guru sebagai individu yang mantap, stabil, dewasa, arif dan bijaksana, menjadi teladan bagi peserta didik, serta berakhlakul karimah.

8. Bagaimanatingkatkemampuanintegritas guru Pendidikan Agama Islam SMA diKabupaten Bandung Barat? 1 • Bagaimanakemampuan interpersonal yang dimiliki guru Pendidikan Agama Islam SMA diKabupaten Bandung Barat? 2 3 • Bagaimanakemampuankepemimpinan guru Pendidikan Agama Islam SMA diKabupaten Bandung Barat? • Bagaimanakemampuan guru Pendidikan Agama Islam SMA diKabupaten Bandung Barat dalammenjagakestabilanemosi? 4 RUMUSAN MASALAH • Bagaimanakemampuan guru Pendidikan Agama Islam SMA diKabupaten Bandung Barat dalambersikapterbuka? 5

9. 1 • Data tentangkemampuanintegritas yang dimiliki guru Pendidikan Agama Islam SekolahMenengahAtasdiKabupaten Bandung Barat. • Data tentangkemampuan interpersonal yang dimiliki guru Pendidikan Agama Islam SekolahMenengahAtasdiKabupaten Bandung Barat. 2 • Data tentangsikapkepemimpinan guru Pendidikan Agama Islam SekolahMenengahAtasdiKabupaten Bandung Barat. 3 • Data tentangkestabilansikap guru Pendidikan Agama Islam SekolahMenengahAtasdiKabupaten Bandung Barat. 4 • Data tentangkemampuan guru Pendidikan • Agama Islam SekolahMenengahAtasdi • KabupatenBandung Barat dalambersikapterbuka. OUTPUT PENELITIAN 5

10. LANDASAN TEORI

11. Lanjutan …

12. METODOLOGIPENELITIAN

13. instrumen yang digunakanmerupakanpengembanganinstrumenkompetensikepribadian yang telahdiujivalidasiolehRetnoWijayanti: PengembanganInstrumenKompetensiKepribadian Guru, Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, UniversitasNegeri Yogyakarta, 2009. • Penelitiantersebutadalahpenelitianpengembanganyang bertujuanuntukmengembangkanindikatorkompetensikepribadian guru danmengembangkanperangkatteskompetensikepribadian guru yang valid danreliabel • Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa: (1) terdapat 22 indikatorkompetensikepribadian guru yang dikelompokkandalam 5 dimensi (integritas, kepemimpinan, kesetabilanemosi, keterbukaandankemampuan interpersonal); (2) karakteristikinstrumendijabarkansebagaiberikut: validitasisibaik, reliabilitasinstrumensecarakeseluruhanadalahbaik (handal), instrumenkompetensikepribadian guru padaujicoba I memilikikoefisienreliabilitas Alpha sebesar 0.890 dan SEM 0,082, sedangkanpadaujicoba II memilikireliabilitas Alpha sebesar 0.922 dan SEM 0.095, hasilanalisisfaktormenunjukkanbahwainstrumenkompetensikepribadian guru memenuhisyaratuntukdianalisis, danterdapat 39 pernyataan yang valid dandapatdimanfaatkan INSTRUMEN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

14. PEDOMAN INTERPRETASI

15. WAKTU & TEMPAT PENELITIAN

16. LatarBelakangPenelitian Masalah Penelitian TelaahPustaka Instrumen Hasil Penelitian • Bagaimanatingkatkemampuanintegritas guru PAI SMA diKabupaten Bandung Barat? • Bagaimanakemampuan interpersonal yang dimiliki guru PAI SMA diKabupaten Bandung Barat? • Bagaimanakemampuankepemimpinan guru PAI SMA diKabupaten Bandung Barat? • Bagaimanakemampuan guru PAI SMA diKabupaten Bandung Barat dalammenjagakestabilanemosi? • Bagaimanakemampuan guru PAI SMA diKabupaten Bandung Barat dalambersikapterbuka? Tinjauanteoritistentangprofesionalisme Guru danbagaimanakompetensikepribadian ideal yang harusdimilikiseorang guru Wawancara • Realitaskompetensikepribadian guru PAI SMA diKabupaten Bandung Barat Das Sein TeknikSkala Outcome Masukanbagipemegangkebijakandanpihakterkaitlainnyadalamhalpembinaankompetensikepribadian guru padaumumnyadan guru PAI khususnya. Das Sollen DIAGRAM ALUR LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

17. HASIL PENELITIAN

18. Kemampuan Integritas

19. Kemampuan Interpersonal

20. Kemampuan Kepemimpinan

21. Kestabilan Emosi

22. Keterbukaan

23. TERIMA KASIH