dr Barbara Olszewska

1. Nauczyciel – specjalista. Kto ma uprawnienia do prowadzenia zajęć z dzieckiem ze SPE w świetle obowiązujących przepisów prawa dr Barbara Olszewska

2. Kwalifikacje • Kwalifikacje – definiowane są jako układy wiedzy i umiejętności wymagane do realizacji zadań składowych procesu nauczania i wychowania prowadzonego przez nauczycieli (pedagogów) w przedszkolach, szkołach i placówkach. • Istotna powinna być przede wszystkim ich merytoryczna zawartość, określona w standardzie kształcenia w grupie treści podstawowych i kierunkowych, obejmujących zakres nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć.

3. Kwalifikacje • Poświadczeniem kwalifikacji do prowadzenia zajęć edukacyjnych z uczniami z niepełnosprawnościami w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych ogólnodostępnych, w tym do pracy w charakterze drugiego nauczyciela w oddziale integracyjnym jest dyplom ukończenia studiów uprawniających do nauczania przedmiotu wynikającego z podstawy programowej kształcenia ogólnego.

4. Kwalifikacje Ponadto dyplom ukończenia studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie: • Oligofrenopedagogiki • Tyflopedagogiki • Surdopedagogiki • Resocjalizacji • Pedagogiki leczniczej (terapeutycznej)

5. Kwalifikacje do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju • Dyplom ukończenia studiów magisterskich na kierunku psychologia albo studiów wyższych na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, przygotowanie pedagogiczne lub • studia magisterskie na kierunku psychologia albo studia wyższe na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, a ponadto ukończenie studiów podyplomowych w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, oraz przygotowanie pedagogiczne

6. Kwalifikacje do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju • Dyplom ukończenia studiów wyższych w zakresie fizjoterapii, rehabilitacji ruchowej lub terapii pedagogicznej, a ponadto ukończone studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka koniecznie z przygotowaniem pedagogicznym

7. Kwalifikacje do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju • Dyplom studiów pięcioletnich logopedycznych lub studiów podyplomowych - kwalifikacje nauczyciela logopedy. • W zespołach wczesnego wspomagania rozwoju zajęcia mogą prowadzić: psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista w zależności od potrzeb rozwojowych dziecka

8. Zajęcia psychologiczne i pedagogiczne prowadzone w szkołach i placówkach ogólnodostępnych i specjalnych Zajęcia psychologiczne • Dyplom ukończenia studiów magisterskich na kierunku psychologia w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom lub, zgodnie z art. 63 ust. 1 Ustawy z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów (Dz. U. nr 73 poz. 763 i nr 154 poz. 1798

9. Zajęcia psychologiczne i pedagogiczne prowadzone w szkołach i placówkach ogólnodostępnych i specjalnych Zajęcia pedagogiczne • Dyplom ukończenia studiów magisterskich na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom lub studiów magisterskich na dowolnym kierunku i studiów podyplomowych w zakresie prowadzonych zajęć oraz posiadania przygotowania pedagogicznego.

10. Zajęcia psychologiczne i pedagogiczne prowadzone w szkołach i placówkach ogólnodostępnych i specjalnych • Natomiast w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych na stanowisku pedagoga może być również zatrudniona osoba posiadająca dyplom ukończenia studiów pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub dyplom studiów pierwszego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności) i studia podyplomowe z zakresu prowadzonych zajęć oraz posiadanie przygotowania pedagogicznego. • W szkołach specjalnych zajęcia pedagogiczne może prowadzić osoba legitymująca się dyplomem ukończenia studiów wyższych na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna w specjalności odpowiedniej do niepełnosprawności uczniów lub rodzaju placówki oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.

11. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Dz. U. z 2012 r. poz.131.

12. Przepisy rozporządzenia określają m.in. efekty kształcenia w zakresie wiedzy merytorycznej i metodycznej, wiedzy pedagogicznej i psychologicznej, w tym w zakresie wychowania z uwzględnieniem przygotowania do pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, przygotowania w zakresie stosowania technologii informacyjnej, poziomu znajomości języka obcego, czasu trwania studiów oraz studiów podyplomowych, a także wymiaru i sposobu organizowania praktyk.

13. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej zostały określone w przepisach nowego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487). Wśród form organizowanych w szkołach podstawowych wymienia się:

14. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. (wyrównywanie braków w umiejętnościach uczniów) Zajęcia te prowadzone są przez nauczycieli danego przedmiotu i mają na celu uzupełnienie wiedzy.

15. zajęcia specjalistyczne: - korekcyjno - kompensacyjne, - logopedyczne, - socjoterapeutyczne. Ww. rodzaje zajęć organizowane są na wszystkich etapach edukacyjnych. Zajęcia te prowadzą nauczyciele i specjaliści, posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć.

16. zajęcia rewalidacyjne organizowane są dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Zajęcia takie organizowane są zatem odpowiednio do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dzieci wskazanych odpowiednio w orzeczeniu lub opinii. 

17. Dziękuję za uwagę dr Barbara Olszewska