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LEITURA INSTRUMENTAL

LEITURA INSTRUMENTAL. TÉCNICAS DE LEITURA CLASSES GRAMATICAIS Prof. Patrícia Casadei Colégio Interação. QUANDO LEMOS …. De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa...?

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LEITURA INSTRUMENTAL

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Presentation Transcript

  1. LEITURA INSTRUMENTAL TÉCNICAS DE LEITURA CLASSES GRAMATICAIS Prof. Patrícia Casadei Colégio Interação

  2. QUANDO LEMOS … De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa...? ...etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa.

  3. Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito. 35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5! 

  4. TÉCNICAS E ESTRATÉGIAS DE LEITURA • Skimming • Scanning • Palavras Cognatas • Afixação • Conectivos – LinkingWords • Evidências Tipográficas • Conhecimento de Mundo / Prévio • Grupos Nominais

  5. SKIMMING • É uma leitura bem rápida do texto. Permite responder perguntas como: • Qual a sua primeira reação ao texto ? • O texto é sobre o quê ?

  6. SCANNING • Leitura com o objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto. • Busca-se as palavras chaves do texto. • Lê-se as informações ao redor • dessas palavras. • Procura responder questões • sobre o texto.

  7. PALAVRAS COGNATAS • palavras de origem grega ou latina parecidas com as do português: different – infection – microbiologic – bacteria education – data – impact – concrete – phenomenon • Existem três tipos de Cognatas • Idênticas.:cinema, social, hotel, hospital • Semelhantes: telephone, violent, republic • Distantes: activity, computer, princess, established

  8. AFIXAÇÃO PREFIXOS: • UN indica contrário: HAPPY  UNhappy • DIS indica contrário/não: APPEAR  DISappear • RE indica fazer de novo: TO DO  Redo RAIZ prefixo sufixo

  9. SUFIXOS: • LY: verb  adverb: constantLY;commercialLY • NESS: adjetivo  substantivo: HAPPY: happiNESS • TION: verb  noun: install  installaTION • MENT: verbo  substantivo: ESTABLISH:  establishMENT • ABLE (capaz de; pode ser feito): verbo  adjetivo: readABLE; presentABLE; doABLE • LESS (sem): substantivo  adjetivo • meaningLESS; endLESS

  10. ER verbintothepersonorthingperformingtheactionofthe verb. Example: a teachER teaches a killERkills a walkERwalks a runNER runs Etc.

  11. MOST COMMON PREFIXES

  12. MOST COMMON SUFFIXES

  13. CONECTIVOS – LINKING WORDS • alinhavam as ideias apresentadas no texto, ligam as orações • AND: Shelikesapplesandpears. • BUT: Shelikesapplesbutnotpears. • SO: Shelikesapples, soshepossiblylikespears too.

  14. EVIDÊNCIAS TIPOGRÁFICASLAY OUT – DIAGRAMAÇÃO São símbolos, letras maiúsculas, negrito, itálico, aspas, etc. que fornecem dicas úteis sobre o texto, assim como o formato do texto.

  15. CONHECIMENTO DE MUNDO CONHECIMENTO PRÉVIO Inferir o conteúdo de um texto através de seu conhecimento prévio sobre o tema.

  16. Nosso primeiro aprendizado da língua acontece através: • Organizar formalmente as palavras para podermos ler, escrever e identificar se uma frase está correta ou não. • pessoas • escola O MORDEU CACHORRO O HOMEM QUE É UM DÁLMATA BRAVO. O CACHORRO QUE MORDEU O HOMEM É UM DÁLMATA BRAVO. SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO

  17. SUJEITO O CACHORRO QUE MORDEU O HOMEM É UM DÁLMATA BRAVO. VERBO COMPLEMENTO O cachorroquemordeu o homem é um dálmata bravo. A mulheralta e magravestiu o vestidovermelho de tafetáimportado SUJEITO VERBO COMPLEMENTO o vestido vermelho de tafetá importado. A mulher alta e magra vestiu

  18. GRUPOS NOMINAIS SUBSTANTIVO dá nome às coisas: • animadas (homem, cachorro, laranjeira), ou inanimadas (casa, lápis, pedra), • reais (sol, automóvel) ou imaginárias (Júpiter, sereia), • concretas (casa) ou abstratas (pureza). • ADJETIVO • caracteriza o substantivo • qualidade: A menina é bela. • estado: O trânsito está confuso. • origem: O povo carioca sofre com as enchentes.

  19. ARTIGO • individualiza a coisa: • artigo definido: o(s), a(s) • artigo indefinido: um(s), uma(s) • PRONOME(PRO = em lugar de)  substitui um nome • VERBO • carrega a ideia de ação: andar, correr, viver. • ADVÉRBIO  • modifica o verbo, o adjetivo e o próprio • advérbio • Andou rapidamenteontem. • Ela canta muitobem.

  20. liga dois termos estabelecendo uma relação de sentido entre eles. • Casa de José. (posse) • Saí com os amigos (companhia) PREPOSIÇÃO • CONJUNÇÃO liga orações estabelecendo uma relação entre elas: • João estudou muito ..... foi mal na prova. • A criança chorou ..... o pai foi embora.

  21. ORAÇÕES EM INGLÊS • GRUPOS NOMINAIS (NOMINAL GROUPS) • formados de um núcleo um substantivo • acompanhados de um ou mais modificadores adjetivos, substantivos ou advérbios. • POSIÇÃO NA FRASE: sujeito ou objeto/complemento do verbo. • Em português os modificadores: • aparecem DEPOIS do núcleo escândalos financeiros • Em inglês: • quase sempre aparecem ANTES do núcleo  financialscandals

  22. Importante: • o núcleo será sempre a última palavra do grupo nominal • é por ele que começamos a leitura do grupo nominal

  23. GENITIVE CASE ('s) Expressa posse entre dois substantivos, referindo-se a pessoas ou animais. Possuidor's+ ‘Coisa Possuída’ TheplayofShakespeare Some Shakespeare ‘s play Começamos a traduzir pela ‘coisa possuída’

  24. ENGLISH PRONOUNS

  25. PREPOSIÇÕES, CONJUNÇÕES E PALAVRAS & MAIS USADAS

  26. RELATIVE & INTERROGATIVE PRONOUNS

  27. Endereço do meuwikispace: http://patriciacasadei.wikispaces.com

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