1 / 34

A nossa Biblioteca

Escola Básica 2,3 S. Lourenço - Ermesinde. A nossa Biblioteca. Biblioteca. Objectivo fundamental: Catalogar e disponibilizar informação. Até final do ano Continuação da catalogação do fundo documental: monografias impressas e material audiovisual. O que se segue?

weylin
Télécharger la présentation

A nossa Biblioteca

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Escola Básica 2,3 S. Lourenço - Ermesinde A nossa Biblioteca

  2. Biblioteca Objectivo fundamental: Catalogar e disponibilizar informação Até final do ano Continuação da catalogação do fundo documental: monografias impressas e material audiovisual. O que se segue? A catalogação da classe 0. Onde estamos? As classes 8 e 9 catalogadas informaticamente, quase na totalidade.

  3. 1. COMPREENDER A CDU • A Classificação Decimal Universal é um esquema de classificação uniformizado e normalizado, que visa abarcar e organizar a totalidade do saber humano. • Os conhecimentos dividem-se em 10 classes, que se subdividem novamente de forma decimal, do geral para o específico. • O fundo documental da nossa Biblioteca está organizado tematicamente, de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU). • Todas as publicações que dão entrada na Biblioteca são previamente analisadas do ponto de vista do seu conteúdo, a fim de se determinar o assunto que versam, para uma colocação adequada nas estantes.

  4. CDU – Classificação Decimal Universal com o código cromático adoptado na nossa escola

  5. 0 - GENERALIDADES Informática, Biblioteconomia, Imprensa, Dicionários, Enciclopédias.

  6. . 1-FILOSOFIA e PSICOLOGIA

  7. 2 - RELIGIÃOReligião e Teologia

  8. CLASSE 3: CIÊNCIAS SOCIAISSociologia, Política, Segurança Social, Consumidor, Educação

  9. CLASSE 5: CIÊNCIAS EXACTAS e NATURAISMatemática, Astronomia, Ecologia, Física, Química, Biologia

  10. CLASSE 6: CIÊNCIAS APLICADASMedicina, Engenharias

  11. CLASSE 7: ARTES e DESPORTOSArte, Pintura, Escultura, Arquitectura, Fotografia, Desporto.

  12. CLASSE 8: LÍNGUA, LINGUÍSTICA e LITERATURA Língua, Linguística e Literaturas

  13. CLASSE 9: HISTÓRIA e GEOGRAFIAGeografia, Monografias, Cartografia, Heráldica, Biografias, História.

  14. 2º - MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA Será assim que vamos pesquisar? Ou será melhor do modo que se segue …?

  15. O QUE ANOTAR E COMO ENCONTRAR 1. A PARTIR DE CASA, NA ESCOLA OU NOUTRO LUGAR QUALQUER http://www.cm-porto.pt/rede/ CLICAR em: e aparece a página da Rede Local de Bibliotecas Escolares do Porto (RBEP), onde a nossa escola se inclui. Depois é só seguir os passos indicados para a pesquisa.

  16. Passos para iniciar a pesquisa - Após entrar no catálogo temos de escolher a opção de pesquisa. - A opção mais utilizada é a pesquisa orientada, que aparece com as seguintes variáveis:

  17. A existência de um catálogo permitirá uma pesquisa eficaz e rápida. Será ainda mais produtivo se indicar nos registos bibliográficos outros caminhos de pesquisa.

  18. TIPOS DE PESQUISA Após a digitação A Pesquisa pode ser feita através de listas ordenadas de: Títulos, Autores, Assuntos, Cotas, CDU, ISBN, etc. O sistema assume a chave de pesquisa com os termos na ordem digitada. O uso de maiúsculas e minúsculas é irrelevante. Clicar em enter

  19. a) TÍTULOS Digite o título tão completo quanto souber, ou as primeiras letras … b) AUTORES Digite primeiro o apelido, seguido do(s) restante(s) nome(s). Ex.: “Namora, Fernando”. c) ASSUNTOS Digite o termo que designa o conceito mais importante do seu assunto. Ex.: "Pintura". Surgirá uma lista estruturada de assuntos começados por "Pintura" e com outros elementos subordinados (aspectos temáticos, geográficos, cronológicos).

  20. d) COTAS Digite a Cota tão completa quanto souber, ou as iniciais alfabéticas, para obter o índice de uma cota. Ex.: “82-3 QUE/REL”. e) CDU Digite a notação tão completa quanto souber, ou os primeiros dígitos da classe pretendida, para obter o índice CDU dessa classe. Ex.: “821" ou “82" ou “8". f) ISBN Digite o respectivo ISBN e aparecer-lhe-á a obra que realmente deseja. g) PALAVRA Digite uma simples palavra.

  21. Se desejar pode refinar a pesquisa Use para esse efeito os operadores booleanos: E, OU, ouNÃO Para reduzir a pesquisa use: EouNÃO. Para alargar a pesquisa use: OU

  22. Explicitando:  E Combina palavras. Os resultados mostrarão documentos que contêm ambas as palavras-chave introduzidas. Ex.. PraiaE Aventura.  NÃO Este operador exclui palavras da pesquisa. Ex.: PraiaNÃOAventura. Os resultados mostrarão documentos que contêm a palavra “Praia”, mas não a palavra “Aventura”. NOTA: Os resultados de uma pesquisa booleana são também organizados pelo número de vezes que as palavras aparecem em cada documento, dando prioridade àqueles em que estas aparecem no título.

  23. OU A pesquisa torna-se menos limitada. Encontrará documentos que contêm um termo, o outro ou ambos. Ou seja, o motor de pesquisa fica "satisfeito" com documentos que incluem uma das palavras introduzidas. Ex.: PraiaOUAventura. Encontrará documentos que incluem " Praia " e/ou " Aventura ". Dominada a técnica booleana de pesquisa, podem efectuar-se pesquisas muito avançadas, utilizando combinações dos vários operadores. Por exemplo:Praia E Aventura NÃO Magalhães. Esta pesquisa terá como resultado documentos que incluem as palavras “Praia" e “Aventura", mas que não incluem a palavra “Magalhães". Nota: Os operadores booleanos têm de ser introduzidos em MAIÚSCULAS.

  24. Feita a pesquisa, deve anotar o título do documento seleccionado e a sua cota. Dirigir-se à estante e retirar o documento a consultar.

  25. INTERPRETANDO A COTA DO LIVRO PROCURAR: 1º - ORDEM NUMÉRICA (ASSUNTO) 2º - ORDEM ALFABÉTICA (AUTOR) (apelido do autor - 3 letras iniciais em maiúsculas) 3º - ORDEM ALFABÉTICA (TÍTULO) (nome da obra - 3 letras iniciais em maiúsculas) ASSUNTO (CDU- Classificação decimal universal) 82-93 AGU/TRO 3 letras iniciais maiúsculas do título da obra 82-93 AGU/TRO 3 letras iniciais maiúsculas do apelido do autor A COTA FUNCIONA COMO A MORADA DO LIVRO

  26. COMO LOCALIZAR O LIVRO NA ESTANTE Os livros estão dispostos nas estantes por ordem numérica crescente (correspondente ao assunto). Disposição: da esquerda para direita; de cima para baixo. ATENÇÃO As estante estão sinalizadas.

  27. E … • O ACESSO AO FUNDO DOCUMENTAL É LIVRE. • O UTILIZADOR PROCURA NAS ESTANTES O MATERIAL DO SEU INTERESSE, ESTANDO ATENTO À SINALIZAÇÃO E LOCALIZAÇÃO DIFERENCIADAS. • QUANTO AO MATERIAL DE PROJECÇÃO E VÍDEO, REGISTOS SONOROS E MUSICAIS, MULTIMÉDIA E JOGOS MANIPULÁVEIS, DEVE DIRIGIR-SE AO BALCÃO DE ATENDIMENTO E SOLICITAR O QUE DESEJA.

  28. 3º - ORIENTAÇÕES Manter a Biblioteca limpa faz parte da nossa educação. Seja amigo do livro! A Biblioteca é de, e para toda a comunidade escolar. Após a consulta, deixe o livro no balcão de atendimento. Não o recoloque na estante. Um livro mal colocado é um livro perdido. Proceda da mesma forma com todos os documentos utilizados.

  29. Evite expor os livros ao sol. • Vire as páginas pelo meio, sem molhar os dedos. • Os livros não devem ser riscados ou verem as suas páginas arrancadas. • Use marcadores de livros, evitando as “orelhas” e as marcas de “clipes” nas páginas.

  30. Pensar … reflectir … sonhar “Um livro é um tapete mágico que, num abrir e fechar de olhos, te leva aos confins da Terra.”  Isabel  Dacosta “Somos a única espécie no planeta que inventou uma memória comunal não alojada nem nos genes nem no cérebro. O armazém dessa memória chama-se biblioteca.” Carl Sagan

  31. E quase a concluir … Qual é a solução desta adivinha? Sou de longe, de longe venho, não sou feio nem bonito. Tudo quanto tenho dou, com tudo o que tenho fico.

  32. EU SOU ...

  33. A Biblioteca espera-vos … Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem. Mario Quintana

More Related