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SEGUNDA SESIÓN Educación para la salud. Práctica. Ensayo Redactar un texto de una experiencia de vida, donde se manifiesta claramente una enseñanza- aprendizaje Reflejando los conceptos de enseñanza (instruir - formar - ilustrar) y conceptos de aprendizaje (destreza - habilidad). Entrega.
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SEGUNDA SESIÓN Educación para la salud
Práctica Ensayo Redactar un texto de una experiencia de vida, donde se manifiesta claramente una enseñanza- aprendizaje Reflejando los conceptos de enseñanza (instruir - formar - ilustrar) y conceptos de aprendizaje (destreza - habilidad). • Entrega
PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UNIDAD I Profesor Alumno TENS Paciente - usuario destrezas habilidades Instruir Formar Ilustrar En el auto-cuidado
UNIDAD I P PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMPONENTES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
COMPONENTES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Profesor Alumno ¿Para qué enseño? ¿Para qué aprendo? OBJETIVO Aprendizaje ¿Qué Enseño? ¿Qué Aprendo? CONTENIDO Materias disciplinas ¿Cómo enseño? ¿Cómo Aprendo? MÉTODO Exposición, demostración, talleres, proyectos
Como transmitir ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMUNICACIÓN • Emisor • Mensaje • Receptor • Código • Canal • Contexto • ¿Y si falla…
Código • Que ocurre si utilizamos un Lenguaje especializado Omega 3 Bio-balance Pro bióticos Con lacto bacilos
Código • Lenguaje especializado Alimento transgénico…
Código • Lenguaje especializado Cuando falla el código también intervienen otros elementos Como la fonética. Vamos a una realidad de nuestro sistema de Salud.
el doctor me dijo que tenía que hacerme el… papacolacao(papanicolau) • Fonética • Contexto • Receptor
Doctor, tengo ortoporosis. Me da vergüenza decirle, pero me dijeron que eso era granos en el poto • Receptor
Y siguen las fallas… prisiónalta bronquitis destructiva eclipseal tobillo gómitos dolor de celebro • Fonética
Por último… Estar enfermo de la próspera(próstata) tengopersianas(tercianas) • Fonética • Receptor
Conclusión 1 • Conocerlo • Receptor • Tiempo de asimilación de palabras complejas • Repetirlas • Definirlas (con ejemplos)
Conclusión 2 • Objetivo a perseguir Educar y promover los cambios y/o reforzar: Conductas que favorezcan la salud
Práctica Trabajo en grupo Desarrollar un diálogo donde tengamos que explicar al paciente una determinada dolencia y/o auto-cuidado con: ejemplos, sinónimos, dibujos, juego de conceptos, dinámica, indicar que parte de el cuerpo estamos hablando, etc. Normalmente tenemos que reforzar lo que el médico le indicó. OBJETIVO CONTENIDO MÉTODO Aprendizaje Materias disciplinas Exposición, demostración, talleres, proyectos Para evitar susceptibilidades siempre consultar si sabe lo que significa… y que lo mencione, es la única forma averiguar la correcta transmisión del mensaje. dramatizar el diálogo 5%