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Formation en ETP Attentes et besoins des soignants pour la prise en charge de l’obésité ENQUÊTE PAR LA TECHNIQUE DU GROUPE NOMINAL OLIVIER ZIEGLER. QUESTION

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  1. Formation en ETP Attentes et besoins des soignants pour la prise en charge de l’obésitéENQUÊTE PAR LA TECHNIQUE DU GROUPE NOMINALOLIVIER ZIEGLER

  2. QUESTION « Comment pourriez-vous améliorer votreapproche des patients obèses pour tenir compte de leur diversité et les aider à intégrer de façon durable les adaptations nécessaires dans leurs habitudes de vie et leur(s) mode(s) de vie ? » « Si une formation vous était offerte, quelles compétences souhaiteriez vous développer ou acquérir pour y contribuer ? » (Sont exclus les problèmes matériels : temps disponible, locaux, financement.) Groupe de travail Marc Vanmeerbeek et coll. Résultats Lorrains

  3. QUESTION « Comment pourriez-vous améliorer votreapproche des patients obèses pour tenir compte de leur diversité et les aider à intégrer de façon durable les adaptations nécessaires dans leurs habitudes de vie et leur(s) mode(s) de vie ? » « Si une formation vous était offerte, quelles compétences souhaiteriez vous développer ou acquérir pour y contribuer ? » (Sont exclus les problèmes matériels : temps disponible, locaux, financement.) Participants 1 animateur (OZ), 1 secrétaire (S Jeanmaire) « Sondés » : 7 groupes de 5 à 12 personnes - Infirmières non expérimentées (IDE) - Paramédicaux expérimentés (IDE, diét., kiné) - Diététiciennes (Paris) - Pharmaciens - Médecins généralistes : Remiremont, Val d’Ajol, Nancy

  4. Méthodologie du Groupe nominal Une QUESTION Idées → réponses écrites : 3 à 10 par personne Tours de table successifs : CLARIFICATION Création d’items qui regroupent les idées (pas de discussion sur le fond) Listes de X items (10-15/séances) : 1 écran Vote Regroupement des items par dimension Discussion dans le groupe Synthèse des différents groupes PROPOSITIONS HIERARCHISEES Résultats

  5. Double regard • Qualitatif : analyse de la discussion • Quantitatif : hiérarchisation par vote Chaque participant à 5 choix de notation : 5, 4, 3, 2, 1 points • Poids d’un item  • Somme des points attribués (total des points = 100 %) • Résultat par item en % de la note maximale  Priorité • Fréquence de choix d’un item • Nombre de votes reçus • Résultat par item en % du nombre de votants  Popularité • Double analyse • Par groupe selon la profession/ expérience • Par dimension

  6. Six dimensions essentielles Relation soignant – soigné Psychologie du patient Relation de confiance Communication avec le patient Travail en équipe Partage d’information Cohérence & cohésion Devoir didactique Pédagogie Transfert de connaissances Compétences +++ Parcours formalisé Objectifs du patient Motivation - outils Evaluation & suivi Connaissance médicale Maladie Physiopathologie Traitement Environnement du patient Familial Social Professionnel

  7. Nombre d’items retenus après clarification Technique ETP : 25 Humain : 14 Pluridisciplinarité : 6 Environnement : 6 Pédagogie : 5 Biomédical : 4 Activité physique : 4 Nombre d’items par dimension dans les 7 groupes Quel classement ?

  8. Résultats par groupe professionnel Classement : les 3 premières dimensions (priorités) Dimensions IdeNE : IDE Non Expérimentées Para Exp : Paramédicaux Expérimentés Phar : Pharmaciens Diét : Diététiciennes MG-R : Médecins Généralistes Remiremont MG-V : Médecins Généralistes Val d’Ajol MG-N : Médecins Généralistes Nancy

  9. Dimension humaine: Relation soignant-soignéVotes→ priorité et popularité (en %) par groupe Classement : Super votes ! Note de priorité : en % du total maximum Note de popularité : en % de l’effectif du groupe (ici > 50 %)

  10. Pluridisciplinarité, approche pluriprofessionnelleVotes→ priorité et popularité (en %) par groupe Note de priorité : en % du total maximum Note de popularité : en % de l’effectif du groupe(ici > 50 %)

  11. Technique de l‘ETP : parcours formalisé

  12. Paramédicaux L’ETP = un enjeu majeur pour tous !Mutation pour le système de santé ! ETP = Approche bio-psycho-sociale + Modèle collaboratif + Pédagogie Besoin +++ De formation Pharmaciens diététiciens Médecins Outils Motivation Priorités Relation soignant-soigné Techniques ETP • Une posture éducative avec délégation de tâches •  Un soignant éducateur / un patient apprenant •  Coopération inter professionnelle : à inventer ?

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