Samarbeid mellom hjem og skole

1. Samarbeid mellom hjem og skole Suldal kommune 25.september 2008 Nina Bøhnsdalen

2. Engasjerte foreldre gir elever som: • lærer mer • mestrer mer • opprettholder/øker motivasjon • får økt sosial kompetanse

4. Hva er samarbeid? • ARTIKKEL FRABOKMÅLSORDBOKA • samarbeiddet å arbeide i fellesskapinternasjonalt s- / s- mellom hjem og skole • Ikke et mål i seg selv, men et middel til å nå de målene som er satt for skolens virksomhet • Samarbeid er at man i respekt for hverandres ulikheter arbeider mot de samme målene som man i et åpent, likeverdig og tillitsfullt forhold er blitt enige om å nå.

5. Er samarbeid frivillig? • For skolen? • For foreldrene? Målet for samarbeidet er barnas trivsel, trygghet og læring.

6. Ut fra gjeldende lov - og regelverk har foreldrene hovedansvaret for sine barns opplæring, mens skolen skal hjelpe foreldrene med å realisere denne oppgaven ”Asbjørn Birkemo”

7. Del II i Læreplanen …Samarbeidet mellom hjem og skole er sentralt både i forhold til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt læringsmiljø i gruppen. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon…

8. Forskning viser at et positivt og gjensidig samarbeid mellom hjem og skole vil være av stor betydning for at barn og unge skal få realisert sine evner, anlegg og interesser på en god måte.

9. Forskning viser… Det er ikke foreldrenes utdanningsnivå og kunnskap om skolefagene som er det viktigste, men at de viser positive holdninger til skolen og interesse for elevenes arbeid.

10. Foreldre bidrar til god skolegang ved å: • Skape et godt og stabilt miljø • Involvere seg i barnets læringsaktiviteter • Diskutere med barna • Stimulere barna • Være gode rollemodeller • Ha kontakt med skolen og dele kunnskap med lærerne • Delta i skolens arrangement • Engasjere seg i foreldrearbeidet

11. Muligheter • Bli bedre kjent med: • skolen • andre foreldre • elevene • Påvirke skolehverdagen • innspill til skolens planer • Innspill til klassens årshjul

12. Kommunestyret Systemet… FUG Foreldreutvalget for grunnskolen Rådmann Formannskap KFU Kommunalt Foreldreutvalg Samarbeidsutvalg (SU) Skolemiljøutvalget FAU Foreldrerådets arbeidsutvalg Elevråd Rektor Foreldrekontakter Elevrep. Lærere og ansatte repr Politikere Foreldreråd Elever Lærere og ansatte

13. Tilpasset samarbeid • Skolen skal gi den enkelte elev tilpasset opplæring • Tilpasset opplæring krever kjennskap til eleven og hjemmet • Foreldre er like forskjellige som elevene • Alle foreldre er en ressurs for sine barn • Hjem-skole samarbeid er basert på gjensidig ansvar, respekt og tillit

14. Hva er en foreldrekontakt?

15. Foreldrefellesskap ”Dersom skolene skal fungere godt, forutsettes ikke bare at elevene kjenner hverandre, men at også foreldrene kjenner både hverandre og hverandres barn” (Kunnskapsløftet 06)

16. Foreldrefellesskap • Der foreldre kjenner hverandre godt, er de mer fornøyd med samarbeidet med skolen • En positiv foreldregruppe kan brukes til å gi foreldre innflytelse i skolen • Aktive og krevende foreldre kan oppleves truende for lærerne

17. Rektor og FAU • Har ansvar for opplæring av tillitsvalgte foreldre på skolen • Lag en foreldrekontaktperm • Inviter til møter for foreldrekontaktene

18. Foreldrekontaktperm • Del 1 • Klasseliste med navn, adresse, fødselsdato og tlf. til elever og foresattes navn og adresse • Kontortid og trefftid for skolens ledelse • Navn, adresse og telefon til klassens lærere + trefftid • Liste over foreldrekontaktene i alle klassene/gruppene • Medlemmer av FAU • Medlemmer av Samarbeidsutvalget • Medlemmer av skolemiljøutvalget • Timeplan for klassen • Skolerute • Plantegning over skolebygningen • Ordensreglemet

19. Foreldrekontaktperm • Del 2 • Skolens virksomhetsplan • Opplegg for samarbeid mellom hjem og skole • Informasjonsmateriell som foreldrekontaktene har fått tildelt, for eksempel materiell fra FUG • Kommunenes Kvalitetsutviklingsplan • Skolens handlingsplan mot mobbing • Årshjul for • Foreldrekontakter • FAU • Skolemiljøutvalg • Samarbeidsutvalget

20. Foreldrekontaktperm • Del 3 • Møteinnkallinger og referat fra klasseforeldremøtene og møter i FAU og Samarbeidsutvalget • Avisutklipp • Bilder fra klassefester og lignende. • Del 4 • Foreldrebank • Tips til aktiviteter • Gode eksempler fra andre skoler

22. Hvorfor FAU? • Opplæringsloven §11-4 • Fremme fellesinteressene til foreldre • Sikre reel medvirkning • Bindeledd mellom foreldrene og skolen • Forum for erfaringsutveksling

23. FAU skal • Medvirke til at foreldre deltar aktivt i arbeide med et godt skolemiljø • Bidra til å skape et godt samarbeid mellom hjem og skole • Bidra til trivsel og positiv utvikling hos elevene • Bidra til at foreldre får kunnskap om hva de kan bidra med i barns læring

24. FAU skal • Samarbeide med andre FAUer • Skape kontakt mellom skolen og nærmiljøet

25. Hvordan skal vi organisere oss? • Som før? • Eller tilpasset den enkelte skole? • Klassekontakt eller foreldrekontakt? • Hvem og hvor mange sitter i FAU • Skal rektor være tilstede på Fau-møtene? • SU eller driftsstyre?

26. Godt samarbeid! • Gjennom god dialog og jevnlige møter med skolens ledelse • Gjennom god dialog og jevnlig informasjon til alle foreldrene ved skolen

27. Hva kan FAU jobbe med? • Være med å utarbeide plan for hjem-skole-samarbeid • Bidra i utarbeidelse av skolens øvrige plandokumenter, eks årsplan,virksomhetsplan, plan mot mobbing

28. Hva kan FAU jobbe med? • Følge opp kvalitetsutvikling i skolen • FAU bør ha en sentral rolle i skolens forebyggende prosjekter

29. Spørsmål til diskusjon i grupper • Hvordan fungerer organiseringen av samarbeidet på vår skole? • Hvordan fungerer informasjonsflyten mellom FAU og skolen/ skolen og FAU/foreldrene? Involveres alle foreldre?

30. Vær realistiske - hvilke saker er viktigst hos oss? • Hvilke saker fra i fjor skal vi videreføre? • Hvilke nye saksområder er aktuelle for oss? • Hvor mye tid og kapasitet har vi? Det er bedre å jobbe godt med noen få saker enn dårlig med mange

31. Skolemiljøutvalg Ved hver skole skal det nå være et skolemiljøutvalg, og en ny tilføying i opplæringslovens §11-1a lyder: [..Ved kvar grunnskole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal elevane, foreldrerådet, dei tilsette, skoleleiinga og kommunen vere representerte. Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane og foreldra til saman er i fleirtal.

32. Skolemiljøutvalgets oppgave [..Skolemiljøutvalet skal medverke til at skolen, dei tilsette, elevane og foreldra tek aktivt del i arbeidet for å skape eit godt skolemiljø. Skolemiljøutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolemiljøet, jf. kapittel 9a..] (Opplæringsloven § 11-1a)

33. Driftsstyret går inn for at følgende blir arbeidsoppgaver til SMU knyttet til Driftsstyrets arbeid: • Skolemiljøutvalget ved Kannik skole er et rådgivende organ for driftsstyret • Medlemmer til Skolemiljøutvalget velges av FAU og Elevrådet (jfr. Merknader fra Ot.prop 57 (2004-05) til ny §11-1a) fra FAUs og Elevrådets miljøgrupper. Elevrådet velger en elev fra hvert årstrinn. Representanter for ansatte velges itråd med andre vedtak i kommunen. • Skolemiljøutvalget skal være en høringsinstans for planlegging og gjennomføring av miljøtiltak ved skolen (§ 9a-6) og avgir uttalelse til driftsstyret • Skolemiljøutvalget bistår driftsstyret i utarbeidelse av skjemaer og prosedyrer knyttet til §9a i Opplæringsloven • Skolemiljøutvalget har ansvar for å kvalitetssikre rutiner og prosedyrer knyttet til § 9a på vegne av driftsstyret • Skolemiljøutvalget er Driftsstyrets referansegruppe i de forebyggende program/prosjekter skolen deltar i. • Skolemiljøutvalget gjennomgår årlig Utdanningsdirektoratets sjekkliste for arbeid med skolemiljøet

34. Samarbeidsutvalg • Alle grunnskoler skal ha et samarbeidsutvalg (SU). • SU er skolens øverste samarbeidsorgan. Det er hjemlet i Opplæringslova §11-1. • SU er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende ledd for alle parter i skolesamfunnet. • SU skal særlig arbeide for å fremme kontakten mellom skolen og lokalsamfunnet. • Kommunen kan delegere avgjørelsesmyndighet til SU.

35. Mål for arbeidet • Å bidra til en bedre skolehverdag for elevene. • Å bidra til at foreldre best mulig kan ivareta sitt ansvar for oppdragelse og læring. • Medvirkning i samarbeidsorganene. - På hvilken måte bidrar vårt SU til økt kvalitet i skolen? - Opplever vi i SU å ha reell medvirkning i skolens virksomhet?

36. Faste og forpliktende vedtekter Innhold: - formål for arbeidet i SU • valgordning • møte- og arbeidsrutiner • økonomi • arbeidsområder • rutiner for organisering internt og kontinuitet • endring av vedtekter • taushetsplikt • Har kommunen utarbeidet felles vedtekter for alle SU? Eller må hver skole lage sine?

37. SU har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen - skolens visjon, mål og planer - kvalitetsutvikling og skolebasert vurdering - forsøks- og utviklingsarbeid - elev- og foreldremedvirkning - opplæringen og organisering av denne - SFO - elevenes sosial kompetanse, atferd og mobbing - budsjett og disponering av undervisningstimer - skolenedleggelse og endring av kretsgrenser - listen er enda lengre (se FUGs hefte om arbeidet i SU) Hvilke saker skal vi prioritere?

38. Om saksbehandling - Alle kan melde saker - FAU, elevrådet, ansattes grupper, SU-medlemmene. - Sakene må være godt forberedt og meldes i god tid før møtet. - Meld saken skriftlig. • Er saken ”til informasjon”, bes det ”om synspunkter” eller skal SU gjøre vedtak? • Lag et forslag til vedtak. • Husk å drøfte hvordan ansatte, foreldre, elever skal informeres/involveres i for- og etterkant.

39. Saksliste og utsendelse • Sakslisten og sakspapirer sendes ut minst en uke før møtet Faste punkter på sakslisten kan f.eks. være • læringsmiljøet ved skolen • hjem-skole-samarbeidet • oppfølging av utviklingsplanen • referat fra forrige møtet • informasjonsarbeid ved skolen • eventueltsaker • orienteringssaker (bl.a. ”siste nytt” fra rektor og FAU-leder)

40. Vedtak • I saker der samarbeidsutvalget er rådgivende organ, kan utvalget tilrå, be om, foreslå overfor skolens ledelse at……….. • Ta endelig avgjørelse i saker der samarbeidsutvalget eventuelt har fått delegert myndighet fra kommunen. • Vedtaket skal inneholde hvem som har ansvar for oppfølging, hvordan saken evt. skal følges opp og frist. • Ønsker deres SU økt grad av delegert myndighet?

41. Samarbeidsutvalget • To foreldre • Fau-leder + 1 • To representanter for undervisningspersonalet • En representant for andre tilsatte • To representanter for kommunen • En av dem er rektor • To elever • Rektor er sekretær

42. Arbeidsoppgaver • Behandling av budsjettet • Godkjenning av regnskap? • Delegering av myndighet til rektor • Handlingsplaner: • Skolens kvalitetsutviklingsplan • Virksomhetsplan • Handlingsplan mot mobbing • Plan for hjem-skole samarbeid • Handlingsplan for SFO

43. Rektors rolle • Rektor skal legge forholdene til rette slik at utvalget kan fungere og har kunnskap til å kunne fatte de vedtak som er pålagt utvalget • Rektor må sørge for informasjon til og fra alle parter i utvalget • Rektor kjenner skolens virksomhet og når ulike saker har frister osv. • Rektor har en sentral rolle i oppfølging av de vedtak som er gjort/råd som er gitt

44. For å lykkes • Skolering av alle medlemmene • Avklaring av roller og forventninger • Møteplan • Årshjul • Møte mellom rektor og leder av SU før innkalling og saksliste sendes ut • Sakspapirene sendes ut slik at sakene kan behandles i de andre rådsorganene før de skal opp i SU • Be om å utsette saken hvis det ikke er mulig å behandle sakene i forkant • Ikke bare et informasjonsorgan, men også et diskusjonsorgan

45. De viktige sakene: • Kvalitetsutviklingsplaner • Hva er skolen gode på ? • Hva må jobbes mer med ? • Hvis vi finner ut at vi er svake på noe – hva gjør vi med det ? • Relater skolens planer til resultater og undersøkelser • elevundersøkelse • foreldreundersøkelse • trivselsundersøkelse • kartlegging av leseferdigheter • avgangskarakterer 10.trinn • etc

46. Taushetsplikt • Som tillitsvalgt forelder har du taushetsplikt (Forvaltningsloven § 13). • Taushetsplikten gjelder både for de tilsatte i skolen og for foreldre som sitter i råd og utvalg, klassekontakter og personer som er frivillige hjelpere på leirskole, skoleturer og skolefester.

47. Hvem har ansvaret for hva? • Skolens ansvar • Gi god informasjon om skolens virksomhet • Ta initiativ til og legge forholdene til rette for at samarbeidet kan komme i gang og fungere • Gjøre foreldre kjent med og delaktige i målene for arbeidet • Skolen skal invitere til dialog og prosess rundt skolens handlingsplaner • Ansvar for å drive et kontinuerlig og systematisk arbeid for å fremme helsa, miljøet og tryggheten til elevene.

48. Hvem har ansvaret for hva? • Lærerens ansvar • Lærerne må se på foreldrene som en ressurs i læringsmiljøet • Ha vilje til dialog og drøftinger snarere enn et ønske om å bestemme hva som skal foregå • Sørge for at læreplan og styringsdokumenter utgjør grunnlaget for samarbeidet • Invitere til samarbeid i forkant av foreldremøtet • Tilpasset opplæring forutsetter tilpasset samarbeid

49. Hvem har ansvaret for hva? • Foresattes ansvar • Barnas oppdragelse • Gi nødvendig informasjon til skolen • Engasjere oss i barnas læring • Være aktive i samarbeidet mellom hjem og skole • Arbeide for et godt læringsmiljø fritt for mobbing • Være aktive med i skolevurdering og utvikling av skolen • Arbeide for et godt foreldreklassemiljø

50. Det er lettere å gjøre en god jobb når man vet hva som forventes.