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Mettre en uvre une Capacit en 6e

Mettre en ?uvre une Capacit? en 6e. La capacit? ??D?crire?? dans les nouveaux programmes d'histoire-g?ographie?:. les capacit?s ??raconter ? et ? d?crire ? sont de nature ? valoriser la qualit? de l'expression ?crite et orale des ?l?ves.?? . Mettre en ?uvre une Capacit? en 6e. La capacit? ??D?crire?

yoshino
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Mettre en uvre une Capacit en 6e

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Presentation Transcript

    1. Mettre en uvre une Capacit en 6e La capacit Dcrire dans les nouveaux programmes dhistoire-gographie

    2. Mettre en uvre une Capacit en 6e

    3. Mettre en uvre une Capacit en 6e

    4. Mettre en uvre une Capacit en 6e Identifier et dcrire les grands types damnagements. Localiser et dcrire: - les continents, les ocans et les repres terrestres fondamentaux - les zones de faible et de fort peuplement humain, leurs grandes volutions, les grandes agglomrations, les Etats - les grands domaines bioclimatiques et leurs caractristiques - les grands ensembles de relief, et les formes de relief - Localiser et dcrire les grandes composantes des paysages urbains, ruraux et de faible occupation humaine du programme - Identifier et expliquer le rle des socits et des acteurs dans ces diffrents amnagements

    5. Mettre en uvre une Capacit en 6e Situer et connatre les diffrentes priodes de lhistoire de lhumanit. Situer et dcrire:

    6. Mettre en uvre une Capacit en 6e

    7. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    8. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    9. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    10. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    11. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    12. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    13. Le plus important pour dcrire, c'est d'crire

    14. Mettre en uvre une Capacit en 6e

    16. Mettre en uvre une Capacit en 6e

    21. Mettre en uvre une Capacit en 6e

    22. Mettre en uvre des dmarches nouvelles exemple : ltude de cas

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