1 / 15

Oleh : N a m a : Suprapto N I M : Q.100080401 Kelas : E

Oleh : N a m a : Suprapto N I M : Q.100080401 Kelas : E. KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BUDAYA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP PRODUKTIFITAS SEKOLAH DI MAN BAWU JEPARA.

hovan
Télécharger la présentation

Oleh : N a m a : Suprapto N I M : Q.100080401 Kelas : E

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oleh: N a m a :Suprapto N I M : Q.100080401 Kelas : E KONTRIBUSIKEPEMIMPINANKEPALASEKOLAHBUDAYASEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAPPRODUKTIFITASSEKOLAH DI MAN BAWUJEPARA

  2. Kepalasekolahmemilikiperan yang kuatdalammengkoordinasikan,menggerakkan,danmenyerasikansemuasumberdayapendidikan yang tersediadisekolah.Kepemimpinankepalasekolahmerupakansalahsatufaktor yang mendorongsekolahuntukdapatmewujudkanvisi,misidantujuansekolah.” ( Mulyasa,2009:90) Banyakfaktorpenghambatkualitaskepemimpinankepalasekolahsepertiprosespengangkatannyatidaktransparan,rendahnya mental kepalasekolahditandaidengankurangnyamotivasi,semangat,disiplindalammelakukantugas,danwawasankepalasekolah yang masihsempitsertamasihbanyakfaktorpenghambatlainnya.Inimengimplikasikanrendahnyaproduktifitaskepalasekolah yang berakibatpadarendahnyamutusekolah. a. Latarbelakang

  3. Budayasekolahmerupakanfaktor yang berpengaruhterhadapproduktifitaskerjadalamsuatuorganisasisekolah.budayasekolahadalahnilai-nilaidominan yang didukungolehsekolahataufalsafah yang menuntunkebijakansekolahterhadapsemuaunsurdankomponensekolahtermasuk stakeholders pendidikan, seperticaramelaksanakanpekerjaandisekolahsertaasumsiataukepercayaandasar yang dianutolehpersonilsekolah.merujukpadasuatusistemnilai, kepercayaandannorma-norma yang diterimasecarabersama, sertadilaksanakandenganpenuhkesadaran .

  4. Guru merupakanelemenkuncidalamsistempendidikan, khususnyadisekolah. semuakomponen lain, mulaidarikurikulum, sarana-prasarana, biaya,dansebagainyatidakakanbanyakberartiapabilaesensipembelajaranyaituinteraksi guru denganpesertadidiktidakberkualitas. semuakomponen lain, terutamakurikulumtidakakanhidupjikatanpa guru sehinggakinerja guru dituntutberkualiatasuntukmencapaiproduktifitassekolah yang unggul

  5. Dari ketigakomponenpendidikantersebutkepemimpinankepalasekolah,budayasekolahdankinerja guru ketiganyamempengaruhiproduktifitassekolah . Kesenjanganrendahnyaproduktifitassekolahdi MA KabupatenJepara ,kinerja guru dankondisibudayasekolah yang kurangbaikmerupakanfenomena yang menarikuntukditelitilebihmendalammelaluisebuahpenelitian yang berjudul “KONTRIBUSIKEPEMIMPINANKEPALASEKOLAH,BUDAYASEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAPPRODUKTIFITASSEKOLAH ( Studipada MAN BawuJepara)”

  6. 1.Bagaimanagambarankepemimpinankepalasekolahdi MAN BawuJepara? 2.Bagaimanagambaranbudayasekolahdi MAN BawuJepara ? 3.Bagaimanagambarantentangkinerja guru di MAN BawuJepara? 4 Bagaimanagambaranproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara? 5.Berapabesarkontribusikepemimpinankepalamadrasahterhadapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara ? 6.Berapabesarkontribusibudayasekolahterhadapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara? 7.Berapabesarkontribusikinerja guru terhadapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara ? 8.Berapabesarkontribusikepemimpinankepalasekolahdankinerja guru secarabersama-samaterhadapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara? B.Rumusanmasalah

  7. Untukmengetahui : 1. Gambarankepemimpinankepalasekolahdi MAN BawuJepara. 2. Gambaranbudayasekolahdi MAN BawuJepara. 3. Gambarankinerja guru di MAN BawuJepara. 4 Gambaranproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara. 5. Gambarankontribusikepemimpinankepalasekolahterhadapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara 6. Gambarankontibusibudayasekolahterhadapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara. 7. Gambarankontribusikinerja guru terhadapproduktivitassekolahdi MANBawuJepara. 8. Gambarankontribusikepemimpinankepalasekolah,budayasekolahdankinerja guru teradapproduktivitassekolahdi MAN BawuJepara. C. TUJUANPENELITIAN

  8. 1.Menambahwawasanbagipengembanganilmudanpengetahuanterutama yang berhubungandengankepemimpinankepalasekolah ,budayasekolahdankinerja guru. 2.memberikaninformasibagiparakepalasekolahuntukselalumeningkatkanperankepemimpinannyadalampendidikandan guru selaluberusahameningkatkanprofesionalismenya. 3.Sebagaibahanmasukanbagiparakepalasekolahbahwakepemimpinannyaberpengaruhterhadapkinerja guru. 4.Sebagaibahanmasukankepada guru bahwakinerjadanprofesionalismenyaberpengaruhproduktivitassekolah .. 5.Sebagaibahanmasukanbagiparapengambilkebijkanbahwaproduktivitassekolahdipengaruhiolehkepemimpinankepalasekolah,budayasekolahdankreatifitaskinerja guru. d.Manfaat

  9. Produktifitassekolahberkaitandenganbagaimanamenghasilkanlulusanbaiksecarakuantitatifmaupunkualitatif,sehinggapadaakhirnyadiperolehlulusan yang berkualitassesuaidengankebutuhanmasyarakatdanperkembanganzaman.”(Mukhtar & Iskandar,2009:161) MenuruthasilpenelitianHeriyantobahwaKepemimpinan,BudayaKerja,danSaranaPrasaranaberpengaruhpositifdansignifikanterhadapPrestasiSiswadiSMAdi Kota Surakarta. E.Kajianteori

  10. KepemimpinankepalasekolahmemilikikontribusisiginifikanterhadapProduktivitassekolahdi MAN BawuJepara. 2. BudayaSekolahmemilikikontribusisignifikanterhadapProduktivitassekolahdi MAN BawuJepara 3. Kinerja guru memilikikontribusisignifikandenganProduktivitassekolahdi MAN BawuJepara 4. Kepemimpinankepalasekolah,BudayaSekolahdankinerja guru secarabersama-samamemilikikontribusipositifterhadapProduktivitassekolahdi MAN BawuJepara. F.hipotesis

  11. X1 X1: KepemimpinanKepalaSekolah X2 : BudayaSekolah X3 : Kinerja Guru Y : ProduktifitasSekolah X1,X2,X3 : VariabelBebas Y : VariabelTerikat Y X2 g.Paradigmapenelitian X3

  12. Metodepenelitianinimenggunakanmetodesurveidenganpendekatanpenelitiankuantitatifdenganmetodestudiasosiatifyaitumetode yang diarahkanuntukmemecahkanmasalahapaadanya .Teknikpengumpulan data denganmenggunakankuesioner h. Metodepenelitian

  13. Arikunto, Suharsini & YulianaLia .2008. ManajemenPendidikan.Yoyakarta :Aditya Media. Mukhtar & Iskandar .2009.OrientasiBaruSupervisiPendidikan,Jakarta: GaungPersada Press. Mulyasa, E .2007.MenjadiKepalaSekolahProfesional.Bandung :RemajaRosdaKarya. PeraturanPemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 Tahun 2006 TentangStandarNasionalPendidikan. Purwanto,Ngalim M. 2009 IlmuPendidikanTeoritisdanPraktis, Bandung.:RemajaRosdakarya. Raihani.2010.KepemimpinanSekolahTransformatif.Yogjakarta:LkiS Ridwan .2009.Metode & TeknikMenyusun Proposal Penelitian,Bandung.Alfabeta Rivai ,Veithzal & Murni ,Sylvina .2008. Education Management.Jakarta.Rajawali Pers. Rohiat.2009.ManajemenSekolahTeoriDasardanPraktik.Bandung:RefikaAditama. SallisEdward.2008.Total Quality Management In Education.TerjemahanolehRiyadi Ali Ahmad & Fahrurrozi.Jogjakarta:IRCiSoD. Saud ,Udin,Saefudin .2008. InovasiPendidikan.Bandung :Alfabeta. Sugiyono .2007. MetodePenelitianPendidikanpendekatanKuantitatif,Kualitatifdan R & D ,Bandung :Alfabeta Syafaruddin.2002.ManajemenMutuTerpadudalamPendidikanKonsep,StrategidanAplikasi.Jakarta : Grasindo. Syafaruddin & Anzizhan .2004.SistimPengambilanKeputusanPendidikan. Jakarta: Grasindo. Undang-UndangNomor 20 Tahun 2003 tentang .SistimPendidikanNasional Daftarpustaka

  14. TerimaKasih …. SemogaSelamatSampaiTujuan !!?

  15. SEKIAN TERIMAKASIH

More Related