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MÉDICO, PSICOTERAPEUTA, ESCRITOR Y EDUCADOR Analista Transacional

MÉDICO, PSICOTERAPEUTA, ESCRITOR Y EDUCADOR Analista Transacional. E-mail: atpedreira@uol.com.br Tel:55(71)3237-2035/ 3331-6655 Salvador - Bahia - Brasil. EL IMPACTO DE LOS MENSAJES BRUJOS EN LOS ALUMNOS. E-mail: atpedreira@uol.com.br Tel:55(71)3237-2035/ 3331-6655

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MÉDICO, PSICOTERAPEUTA, ESCRITOR Y EDUCADOR Analista Transacional

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  1. MÉDICO, PSICOTERAPEUTA, ESCRITOR Y EDUCADOR Analista Transacional E-mail: atpedreira@uol.com.br Tel:55(71)3237-2035/ 3331-6655 Salvador - Bahia - Brasil

  2. EL IMPACTO DE LOS MENSAJES BRUJOS EN LOS ALUMNOS E-mail: atpedreira@uol.com.br Tel:55(71)3237-2035/ 3331-6655 Salvador - Bahia - Brasil

  3. ROLES DE LOS PADRES PADRE / MADRE Hasta12 años MAESTROS De 12 a los 19 años AMIGOS Dispués de los 20 años

  4. PALABRAS “BRUJAS” Vocablos cuyos contenidos están cargados de mensajes que invitan al malestar o al sufrimiento psíquico Hacen parte de las Transacciones manipulativas

  5. EJEMPLOS DE PALABRAS “BRUJAS” Vocablos pronunciados con carga inductoras al malestar o al sufrimiento: Flojo! Cuidado! Creído! Salida! Esforzado. Bondadoso. Loco! Psicótico! Mala pata! Tonto! Cobarde! Neurótico! Son todas manipulativas

  6. EMBRUJAR Dejar alguien EMBRUJADO con: lo que es dicho o el como es dicho por medio de PALABRAS.

  7. MENSAJES EMBRUJANTES Las directivas emitidas por los padres con intenciones educativas son recibidas por los hijos (0 a 8 años) con el impacto de “sugestión pos-hipnótica”.

  8. ATRIBUCIÓNES = Mensajes emitidos por las figuras parentales, y que constan de dos comandos simultáneos: UN PARA NO SER OTRO PARA

  9. ATRIBUCIÓNES IMPOSITIVAS (pura) ERES ... Tu eres ... del Tu no eres ... (creativo) del Tu no eres ... (incapaz)

  10. Modelación del COMPULSOR Tu eres ...Usted es... ATRIBUCIÓN N N Injunciónes o Mandatos

  11. ETIOLOGIA PensamientoLos sistemas de Sentimiento Conducta son comprometidos por los mensajes brujos inducidos porlos estímulos Creando desequilibrio en la y ... Verbales yNo verbales HOMEOSTASISPSÍQUICA MALESTAR

  12. TIPOS DE EMBRUJAMIENTO por medio de metáforas acusatorias: ¡Usted me apuñaló ! despedazó mi corazón !envenenó mi mente !

  13. RELACIÓN E e El estímulo embrujante, para producir sus efectos, precisa ir al encuentro de una vulnerabilidad psíquica del receptor. (= fragilidad en sus Estados del Yo) Estados del Yo)

  14. ¿Qué hacer para potencializarse las competencias a través de la habilidad emocional?

  15. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS RELACIONAMIENTOS PRÓXIMOS DECIR DE MODO DIRECTO Y CLARO (AYUDA EN EL AUTO-IMAJE) EXPRESAR RABIA / TRISTEZA SIN HERIR NI HUMILLAR EL OTRO

  16. LAS 5 EMOCIONES (Roberto Kertész) RABIA TRISTEZA MIEDO AFECTO ALEGRÍA

  17. EMPATIA • Es la energía de la comprehensión mágica por lo no verbal

  18. ÉL SE MOFA DE SU TÍO REIRSE DE ALGUIEN ES FALSA ALEGRIA

  19. AUTO-IMAGEN AUTO-ESTIMA AUTO-CONFIANZA

  20. RABIA PARÁSITA RESUELTA: De expectativas no cumplidas INDUCE ACTITUD: vengativa, crítica y opresiva ACARREA: somatizaciones, E.C.V.H

  21. CONCLUSIONES FINALES

  22. “No somos responsables solo por lo que hacemos, pero también lo somos por lo que dejamos de hacer.” (Molière)

  23. LO QUE DICE VENCEDOR PERDEDOR “Es dificil. PERO es posible” “Es posible, PERO es dificil”

  24. RECUÉRDALO SIEMPRE Antes de demostrarle al alumno que UD. tiene razón, demuéstrale que UD. lo ama y lo aprecia. ANTONIO PEDREIRA

  25. COMUNICACIÓN DEL SENTIMIENTO AL HABLAR (Mehrabian 1972) 7% VERBAL (PALABRAS) 93% NO 55% EXPRESIÓN FACIAL VERBAL38% TONO DE VOZ

  26. CONSTATACIÓN Cuando los hechos hablan, las palabras poco dicen o acrecentan.

  27. REFLEXION “ Los jóvenes no quieren ni precisan de consejos. modelos y hombres que por sus conductas, postura y dignidad, ellos podan imitarles.” D. Helder Câmara Lo que ellos precisan y desean son ejemplos,

  28. SI NO HUBIERA HABIDO... HA VALIDO... FRUTOS LA BELLEZA DE LAS FLORES FLORES LA SOMBRA DE LAS HOJAS HOJAS LA INTENCIÓN DE LAS SEMILLAS Henfil

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