COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO

1. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO GIRÓN SANTANDER 2010

2. Girón VILLA DE LOS CABALLEROS DE SAN JUAN DE GIRÓN • ASPECTOS GENERALES • Ubicado a 9 km de Bucaramanga, la capital de Santander. • Altura: 777 metros sobre el nivel del mar. • Temperatura Promedio: 25 grados centígrados • Población: 140.531 habitantes • Extensión: el área municipal es de 475.14 kilómetros cuadrados

3. PARQUE DE LAS NIEVES VILLA DE LOS CABALLEROS DE SAN JUAN DE GIRÓN FUNDACION: El municipio de Girón fue fundado el 15 de enero de 1631 por Francisco Mantilla de los Ríos.

4. CASA CONSISTORIAL VILLA DE LOS CABALLEROS DE SAN JUAN DE GIRÓN El municipio de la Villa de los Caballeros de San Juan de Girón conserva con gran orgullo la arquitectura de la época colonial de tipo artesanal, por lo cual fue reconocido como Monumento Nacional, mediante la Ley 163 de 1959 y reglamentada por el decreto 264 de 1963.

5. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO BREVE RESEÑA HISTORICA • El colegio LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO inició labores en marzo de 1994 con el nombre de colegio del Sur.

6. En 1998 el colegio obtiene la licencia de funcionamiento para un bachillerato Académico con énfasis en Secretariado Auxiliar Contable. (Resolución 0627 del 30 de Noviembre de 1998). • El 6 de diciembre del año 2000, se obtiene una nueva licencia de funcionamiento para un Bachillerato Técnico con Especialidad en Informática. (Resolución N° 17810 del 6 de Diciembre de 2000)

7. En el año 2002 mediante Resolución 14169 del 5 de Diciembre, se constituye la institución Educativa Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, fusionándose el colegio con cinco concentraciones escolares del sur de Girón, quedando conformado el colegio por seis sedes: Sede“A“ sede principal, Sede“B“ El Consuelo, Sede“C“ Mirador de Arenales, Sede“D“ El Progreso, Sede“E“ Río Prado y Sede“F“ Villas de San Juan. • En el año 2003 se articula la metodología SAT a nuestra institución. El SAT trabaja un bachillerato rural en Bienestar rural con presencia en 6 veredas del municipio de Girón: Aguada de Ceferino, Cantalta, Chocoa, Motoso, Pantano y Peñas. (Resolución N° 1127 del 16 de Diciembre de 2003). • A finales de 2009 el SAT fue entregado a la Secretaría de Educación Municipal, para que una entidad sin ánimo de lucro lo administrara.

8. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO ESTADÍSTICAS DE PERSONAL 2010 Nombre: Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento Municipio: San Juan Girón Departamento: Santander Coordinadores: 7 Administrativos: 20 (Contratos temporales) y 3 (Propiedad) Docentes: 134 Instructores de lúdicas:5 N° de Estudiantes: Preescolar y Básica Primaria: 2046 Básica Secundaria y Media: 2003 Total Estudiantes: 4049 Título que se ofrece: Bachillerato Técnico con especialidad en Informática Articulación de la Educación Media Técnica con la Educación Superior( UDI y UNIMINUTO). UDI: Diseño Gráfico, Desarrollo de Software, Electrónica y Procesos Administrativos. UNIMINUTO: Negocios y Mercadeo, Informática, Electrónica y Comunicación Gráfica. CAP: Desarrollo Web y Redes de Computadores

9. MISIÓN Esta institución tiene como misión formar seres humanos en los principios básicos de la convivencia social, en la solución de sus problemas y necesidades personales, familiares y del entorno social y en la consecución de conocimientos técnicos en informática y bienestar rural que les permita forjar su proyecto de vida.

10. VISIÓN El desafío de esta institución es brindar a los estudiantes una educación técnica, actualizada y de calidad, encaminada a desarrollar su proyecto de vida y adquirir capacidades que les permita incorporarse a la vida laboral o acceder a una formación profesional

11. FILOSOFÍA El Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento se inspira en el lema: “Compromiso, Libertad, Calidad y Grandeza”. Sus principios rectores se fundamentan en una educación integral que permite educar para la libertad, para la toma de decisiones autónomas y responsables, fomentando la iniciativa, la imaginación y la creatividad.

12. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

13. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO GIRÓN – SANTANDER PROYECTO CÁTEDRA GALANISTA “ UNA OPORTUNIDAD PARA LA CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA, EL CRECIMIENTO , EL LIDERAZGO Y EL MANEJO DE CONFLICTOS”

14. OBJETIVOConsolidar un medio ambiente escolar propicio para el desarrollo de relaciones exitosas donde la convivencia, la tolerancia, la solución pacífica de conflictos y la participación democrática permitan el bienestar y progreso de todos los integrantes de la comunidad educativa.

15. OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Solucionar pacíficamente los conflictos institucionales a través de la intervención de conciliadores quienes serán mediadores y gestores de paz.2. Implementar la participación democrática de todos los estamentos de la institución3. Fomentar los valores en los estudiantes y padres de familia de tal forma que propicien el crecimiento personal.4. Fortalecer y desarrollar la Cátedra Galanista desde Preescolar hasta undécimo grado mediante el estudio y la práctica de ejes temáticos incluidos en el área de Ciencias Sociales, con el apoyo de las demás áreas.

16. SU VOZ SE ESCUCHÓ GALÁN, VIVE! SU PENSAMIENTO TRASCENDIÓ SU IMAGEN SE CONVIRTIÒ EN UN HITO

17. Con sus ideales forjó un nuevo país a través del camino del derecho y la democracia GALAN, SOÑADOR Y CONSTRUCTOR DE PAZ Lo hizo desde varios frentes

18. Con sus ideales forjó un nuevo país a través del camino del derecho y la democracia GALAN, SOÑADOR Y CONSTRUCTOR DE PAZ Lo hizo desde varios frentes

19. INTRODUCCIÓN A raíz de las múltiples situaciones de intolerancia en el ambiente escolar como una prolongación de lo vivido al interior de la familia, se observó la necesidad imperiosa de crear mecanismos que propendieran por la solución de los conflictos para mejorar la armonía en la institución con proyección a los hogares galanistas; por esto se inicia la construcción de un Pacto de Convivencia con la participación de la comunidad y el liderazgo del gobierno escolar.

20. La idea de la Cátedra Galanista surge de la realización de los encuentros nacionales de los colegios Luis Carlos Galán Sarmiento. El singular evento se originó en el 2001 en Villavicencio (Meta) ; en 2002 Girón (Santander) propició el intercambio de experiencias pedagógicas; en 2003 en Yopal (Casanare) se crearon las bases de la cátedra y en 2004 en Granada (Meta) se articula la propuesta en coordinación con la Fundación Luis Carlos Galán. En el 2005 en Ibagué (Tolima) y en el 2006 Armenia (Quindío)se constituye la Asociación Nacional de Colegios Galanistas, en el 2007 en Acacias (Meta) se presentaron las experiencias y logros alcanzados con la puesta en marcha de este importante proyecto. En el 2009 en Bucaramanga se realiza el lanzamiento de la Cátedra Galanista. En el marco de los 15 años de nuestra institución (octubre de 2009), el Comité de Democracia organizó un simposio que contó con la presencia del Dr. Gabriel Galán y el ex fiscal Dr. Alfonso Valdivieso para presentar la estructura académica de la Cátedra Galanista e institucionalizarla.

21. La Cátedra Galanista es una forma de transcender al líder, quien con su visión futurista, acertó y se adelantó en el tiempo al proponer: 1.Una reforma educativa que excluyera los privilegios. 2.Una restauración de la moral pública y política. 3.Una construcción de la democracia plena donde existiera la participación ciudadana. 4.Una defensa firme de los Derechos Humanos.

22. Es indudable que la comunidad Galanista, no puede ser inferior al reto propuesto por LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO; cada día que transcurre nuestro actuar debe basarse en el respeto, en la tolerancia, en la solidaridad, en la perspectiva de hacer de la educación un espacio democrático, pluralista, crítico de la realidad en que estamos inmersos y sobre todo persistentes en la lucha por proteger los Derechos consagrados en la actual Constitución Nacional y en el código de la infancia y de la adolescencia.

23. JUSTIFICACIÓN Conscientes de la importancia y necesidad de educar en la formación ciudadana de líderes democráticos y competentes, capaces de construir una sociedad más justa que contribuya al respeto, defensa y promoción de los derechos fundamentales, se busca desarrollar en el estudiante un pensamiento que contribuya a la convivencia pacífica y su participación responsable y constructiva en los procesos democráticos, respetando y valorando la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en su comunidad y en su país. Partiendo del conocimiento de Luis Carlos Galán y su pensamiento político y social, nuestro colegio tiene como proyecto implementar la Cátedra Galanista, donde se enfatiza la formación en valores, derechos humanos y la participación democrática.

24. PROPUESTA CURRICULAR Objetivos: • Despertar e incentivar en l@s educandos el estudio por la vida, obra, pensamiento e ideario de Luis Carlos Galán Sarmiento. • Permitir la participación real de la Comunidad Educativa en las decisiones y actividades de la vida institucional, propiciando el desarrollo del liderazgo en estudiantes, docentes y padres de familia para la solución pacífica de los conflictos.

25. EJES TEMÁTICOS • Grado Transición • Conocer a Luis Carlos Galán Sarmiento • a través de fotos y videos.

26. Grados: 1º 2º y 3º • Manejo de pequeñas biografías de • Luis Carlos Galán Sarmiento. • Valores básicos de la convivencia: SOLIDARIDAD TOLERANCIA HONESTIDAD RESPETO

27. Grados: 4º y 5º • Derechos del Niño. • Análisis del artículo 44 de la Constitución Nacional. • Galán, la familia y el país. • Conceptos de Mediación y Conciliación.

28. “ Invito a todos los colombianos a apoyarnos sin pausa ni desmayo porque la patria está en peligro y a todos nos obliga responder por el destino de Colombia”. “Colombia es la responsabilidad de todos”

29. Grado 6º • Biografía completa de Luis Carlos Galán Sarmiento. • Galán y la Democracia. • Manejo de técnicas de mediación de conflictos.

30. “ No hay democracia si no se entiende la nación como una misión colectiva, un compromiso de todos”.

31. Grado 7º • Galán y la Educación. • Solución de Conflictos en el aula.

32. “ La educación, especialmente, debe ser la primera herramienta de un orden mundial. Para ese fin, debe purificarse de todo clasismo y dejar de ser privilegio de los hombres y naciones que tienen determinadas ventajas económicas y sociales. No podemos seguir educando para conservar privilegios, cuando lo que se necesita es eliminarlos”.

33. Grado 8º • Galán y su impacto en la sociedad. • Alternativas de solución para lograr la PAZ.

34. “ Lo primero que proponemos es la paz, una paz que demanda en estos momentos mucha grandeza y generosidad entre todos los protagonista de la vida nacional”.

35. Grado 9º • Galán y la Política. • Análisis del conflicto armado colombiano y • sus posibles soluciones.

36. “El primer patrimonio de un político no es el caudal electoral, sino merecer el respeto de la gente”.

37. Grado 10º • Galán: la ética, la moral y la política. • Propuestas para erradicar la corrupción, • la politiquería y el clientelismo.

38. “Me seguiré oponiendo a todo el que use un poder abusivo, corrupto o privilegiado”.

39. Grado 11º • Galán y la juventud. • Compromiso de las nuevas • generaciones. • Liderazgo. • Ejercicio de sus derechos políticos.

40. “ Es la juventud la que puede infundirle un nuevo espíritu a Colombia”. “L@s jóvenes deben ejercer sus derechos políticos con decisión e idealismo”.

41. GOBIERNO ESCOLAR Participación Democrática Lograr una verdadera participación democrática de todos los miembros de la comunidad educativa en los procesos electorales para conformar el gobierno escolar. • Capacitar a los aspirantes que conformarán el gobierno escolar. • Elaborar un cronograma de las jornadas de elección del gobierno escolar. • Orientar a las personas elegidas para el gobierno escolar en la normatividad y funciones del mismo.

42. Crear reglamento interno para los organismos que apoyan el Gobierno Escolar. • Establecer mecanismos de participación democrática y formación ciudadana a la comunidad educativa. • Brindar asesoría permanente a los elegidos. • Exigir un plan de gobierno concreto y real a los candidatos al gobierno escolar.

43. Permitir el desarrollo de los programas, iniciativas y propuestas cuando salgan elegidos. • Realizar talleres de capacitación para formar líderes institucionales y comunitarios: críticos, propositivos y constructivos. • Orientar el desempeño del gobierno escolar hacia el bienestar general, el mejoramiento y progreso institucional y la proyección comunitaria.

44. Resolución de Conflictos. La Paz Debe ser la protagonista en todas y cada una de las actitudes y espacios de los miembros de la comunidad Galanista, por lo tanto es necesario: • Capacitar estudiantes, padres de familia y docentes en estrategias para la • resolución pacífica de conflictos. • Implementar formas de resolución pacífica de conflictos: Conciliación, • Arbitramento y la amigable composición (Artículo 116 de la C.P.C, ley 23 de • 1991, Decreto 2651 de 1991 y Decreto 800 de 1991). • Resolver los conflictos escolares mediante el diálogo, la conciliación, los • acuerdos y compromisos pero fundamentalmente reconciliar los actores en • conflicto.

45. Desarrollar la semana por la paz con estrategias dinámicas y prácticas que permitan la interiorización de los valores de la convivencia ciudadana. • Mantener la conciliación como la mejor forma de resolver conflictos y como el principal paso en el debido proceso disciplinario. • Diseñar e implementar instrumentos que permitan viabilizar la resolución adecuada de conflictos.

46. DERECHOS HUMANOS El respeto y la defensa de los derechos de las personas son elementos prioritarios para la convivencia pacífica y la consecución de la paz, para esto en la institución se busca: • Capacitar a la comunidad educativa a través de talleres que permitan el estudio y la comprensión del Pacto de Convivencia y el respeto por los Derechos Humanos.

47. Garantizar al Personero Estudiantil, Consejo Estudiantil y Consejo de Padres de Familia el debido ejercicio de sus funciones según la ley. • Capacitar en estrategias legales como: Derechos de petición, Tutela, Acciones populares, Acciones de cumplimiento, para reclamar los derechos vulnerados.

48. METODOLOGIA 3.4 • En este proyecto se utiliza la metodología de la investigación acción participativa, donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio, en la detección de problemas y necesidades y en la elaboración e propuestas y soluciones. • Algunas de las estrategias básicas en el desarrollo de esta son: • El proyecto de Gobierno escolar será liderado por el Comité de Democracia y se desarrollará a través de capacitación, videos, foros y mediante la programación de jornadas electorales. • El proyecto de valores lo liderará el comité de valores y se desarrollará a través de circulares a todas las sedes con directrices institucionales y talleres que deben ser desarrolladas por los docentes en cada curso. • Los ejes temáticos de la Cátedra Galanista se desarrollarán en las clases de Ciencias Sociales

49. La Resolución Pacífica de conflictos está dirigido a estudiantes, docentes y padres de familia, a través de conferencia y talleres, simulación de casos de la vida escolar, diplomados para los docentes y mediante la utilización de algunos instrumentos que sistematicen la información de las conciliaciones, acuerdos y compromisos. • El conocimiento de los derechos humanos y el código de la Infancia y la Adolescencia, se adquirirá en las clases de Ciencias Sociales y en la aplicación de los diversos proyectos pedagógicos con que cuenta la institución. • El diseño de funciones para cada cargo del gobierno escolar y la definición de un reglamento interno. • La proyección comunitaria la desarrollará el proyecto de Servicio Social Estudiantil, donde los estudiantes se capacitarán en el diseño de Proyectos de Investigación Social y desarrollarán un proceso investigativo que solucione alguna de las necesidades y problemas de las comunidades vulnerables y de alto riesgo.

50. La evaluación periódica de cada actividad y el seguimiento a los planes de mejoramiento. • La promoción de valores culturales y artísticos se promocionarán a través de proyectos lúdicos. • El fomento de los valores ecológicos por medio de campañas, festivales y otras actividades culturales y pedagógicas.