240 likes | 409 Vues
Problemstillinger og datamateriale. Problemstillinger? Er det noen endring etter kvalitetsreformen i andelen studenter som fortsetter ved l?restedet, andel som skifter l?rested og andel som slutter etter f?rste studie?r? ? Hvor mye tid bruker studentene p? studiene sine etter kvalitetsreformen s
E N D
1. Har kvalitetsreformen bidratt til redusert frafall og kt studieinnsats? Elisabeth Hovdhaugen
Forsker, NIFU STEP
Foredrag UiO, 6. november 2006
2. Problemstillinger og datamateriale Problemstillinger
? Er det noen endring etter kvalitetsreformen i andelen studenter som fortsetter ved lrestedet, andel som skifter lrested og andel som slutter etter frste studier?
? Hvor mye tid bruker studentene p studiene sine etter kvalitetsreformen sammenlignet med fr?
Datamateriale
Registerdata fra Statistisk Sentralbyr (SSB). Uttrekk basert p definisjonen nye studenter hsten 1999 respektive hsten 2003. Kun studenter p lavere grad.
Data p tidsbruk: stud.mag.-underskelsen og data fra SSBs levekrsunderskelse blant studenter (2005)
3. Lrestedene i datamaterialet
4. Aldersfordeling i datamaterialet
5. Inntektsfordeling i datamaterialet
6. Egen arbeidstid i datamaterialet
7. Andel som fortsatt er ved samme lrested etter frste studier,
8. Andel som har sluttet i hyere utdanning etter frste studier,
9. Andel som fortsetter ved et universitet etter frste studier,
10. Andel som fortsetter ved samme universitet etter frste studier
11. Andel som har sluttet i hyere utdanning etter frste studier,
12. Mobilitet mellom universitetene, andel som bytter til et annet universitet,
13. Andel studenter i frie fag som slutter i utdanning etter frste studier,
14. Andel som er i samme utdanning etter et r, etter hgskoleutdanning
15. Beregnet sannsynlighet* for slutte etter et r, etter lrestedstype
16. Beregnet sannsynlighet* for slutte etter et r, etter sosial bakgrunn
17. Beregnet sannsynlighet* for slutte etter et r, etter arbeidstid
18. Beregnet sannsynlighet* for slutte etter et r, etter inntekt
19. Beregnet sannsynlighet* for slutte etter et r, etter alder
20. Tidsbruk til studier fr og etter reformen, timer (stud.mag.-data)
21. Tidsbruk til studier fr og etter reformen, timer (levekrsdata, SSB)
22. Tid brukt p arbeid blant studenter Bde heltidsstudenter og deltidsstudenter ved statlige hgskoler bruker mer tid p arbeid etter kvalitetsreformen. Ingen endring i tid brukt p arbeid for universitetsstudenter.
Arbeid ved siden av studiene inntil 10 timer per uke har ingen eller liten pvirkning p tiden brukt p studier.
Over halvparten av de som jobber ved siden av studiene sier at jobber er svrt eller noe relevant, og arbeidsmengden er strst blant de som har relevant jobb.
23. Har reformen virket etter intensjonen? kt studiestabilitet ved universitetene, de vitenskapelige hgskolene og de private hgskolene.
Bare klare effekter av kvalitetsreformen ved Universitetet i Oslo, ikke ved de andre universitetene.
Ingen endring i andel som slutter etter et r, omtrent hver femte student faller fra ogs etter kvalitetsreformen.
Relativt stabil tidsbruk: noe kt total tidsbruk ved universitetene, og stabil total tidsbruk ved de statlige hgskolene.
Indikasjon p at tid til selvstudier har kt noe, i hvert fall i lavere grads utdanning ved universitetene og ved de statlige hgskolene.
24. Tre faktorer som skaper kt studiestabilitet Andre studenter som tas opp etter kvalitetsreformen (strre seleksjon?)
Oppbyggingen av studiene, fastere studieprogram i stedet for byggekloss-system
Pedagogiske reformer, mer veiledning og oppflging og bedre informasjon om de faglige kravene
Har kvalitetsreformen bidratt til at det har oppsttt learning communities? (Tinto 1997, 2000)