1 / 37

GURU CEMERLANG MELONJAKKAN TRANSFOMASI PENDIDIKAN

GURU CEMERLANG MELONJAKKAN TRANSFOMASI PENDIDIKAN. OLEH ABD RASHID SULAIMAN. NAMA SAYA. DO I HAVE A CHOICE?. SAYA SUKAKAN NAMA SAYA. Membawa maksud yang baik.. “Hamba yang bijaksana” Ianya pilihan ibu bapa saya. Apa kata kalau nama saya membawa maksud yang tak baik?

sani
Télécharger la présentation

GURU CEMERLANG MELONJAKKAN TRANSFOMASI PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. GURU CEMERLANG MELONJAKKAN TRANSFOMASI PENDIDIKAN OLEH ABD RASHID SULAIMAN

  2. NAMA SAYA

  3. DO I HAVE A CHOICE? • SAYA SUKAKAN NAMA SAYA. • Membawa maksud yang baik.. “Hamba yang bijaksana” • Ianya pilihan ibu bapa saya. • Apa kata kalau nama saya membawa maksud yang tak baik? • Al-kisah seorang pelajar Iban perempuan…..

  4. PERJALANAN SEORANG GURU

  5. PERSEPSI ORANG KELAS PANITIA PdP CEMERLANG OPSYEN KOKURIKULUM

  6. Masa Dulu Masa Sekarang

  7. G E N E R A S I …..bahwa generasi itu lahir pada masa keterbukaan teknologi, keterbukaan cara berfikir, keterbukaan berperilaku, serta ketersediaan prasarana pendidikan yang jauh lebih baik dibandingkan dengan generasi-generasi sebelumnya. Alzena Masykouri Psikologi dari Universitas Paramadina, Generasi Platinum, yang lahir sesudah tahun 2000.

  8. PENDAHULUAN • Dasar kerajaan untuk melaksanakan transformasi pendidikan merupakan satu usaha untuk merealisasikan gagasan Satu Malaysia: Rakyat didahulukan, Pencapaian diutamakan.

  9. DIFINASI TRANSFOMASI • Perubahanterancanguntukmembangunkanpendidikansecarasistematikdanpenyediaanpendidikan yang berkualiti. • Perubahantidakdapatdielakkankeranasekolahberfungsidalamduniadanpersekitaran yang sentiasaberubah. • Memerlukanpengimbangan global danlokalbagimengekalkanidentitikitasebagaiwarga Malaysia.

  10. YAB Menteri Pelajaran: • “ ….elemenkreativitidaninovasidalamkurikulum, corakpengajarandanprosespembelajaransertasistempenilaianperluditerapkandalampendidikannegarabagimenghasilkan modal insan yang berdayasaing.” • “…. Denganmeningkatkankualitipendidikandanmeluaskanpeluangpendidikanberkualitikepadasemuakaumakandapatakanmewujudkansuasanaperpaduanantarakaum.”

  11. ISU • Sekolah-sekolah di Malaysia terlalu obses dengan pencapaian akademik (peperiksaan awam) • Sekolah berkesan di anggap sebagai sekolah yang menghasilkan pelajar yang banyak dapat “A”. • “A” dalam mata pelajaran adalah kayu ukur masyarakat terhadap prestasi anak.

  12. APA YANG BERUBAH/TRANSFORM? • PPSMI digantidengan MBMMBI • 10 m/peldalam SPM • Kegiatankokurikulumdiberipenekanan- diberipengreadandan 10% utkke IPT • PentaksiranBerasaskanSekolahdiperluaskan • SatuMuridSatuSukan – kegiatansukansepanjangtahundiperkenal. • PerubahanKurikulum – PraSekolah, KSSR, KSSM • PeperiksaanAwamberubah – Penambahbaikan UPSR, PMR dan SPM

  13. SEJARAH PERUBAHAN • Dasar Pendidikan Kebangsaan • Wawasan 2020 • PIPP (2006 – 2010) • NKRA dan KPI (Julai 2009) • mewujudkan elemen kebertanggungjawaban yang serius di kalangan anggota pentadbiran dan penjawat awam di samping menjadi kaedah untuk membuat transformasi terhadap pentadbiran Negara selaras dengan dasar Gagasan Satu Malaysia:

  14. KRA Kementerian Pelajaran • Sekolah Berprestasi Tinggi • 100 buah SBT akan diwujdkan mwnjwlang 2012 • Bai’ah (New Deals) • Ganjaran kepada sekolah berdasarkan pencapaian menggunakan instrumen SKPM dan GPS • Penguasaan LINUS • Menguasai 3M bila menjejak kaki ke Tahun 4 • Prasekolah • Kadar penyertaan kepada 87% menjelang 2012

  15. PEMANSUHAN PPSMI • PPSMI bermula pada tahun 2003 (Tahun 1, Ting 1 dan Ting 6 Rendah) • Keputusan mesyuarat kabinet pada 8 Julai 2009 PPSMI akan dimansuhkan secara berperingkat menjelang tahun 2012 secara “soft Landing”

  16. Memartabatkan BM dan Memperkasakan BI (MBMMBI) • Strategi ini diambil atas beberapa rasional berikut: • penggunaan Bahasa Inggeris sebagai bahasa penghantar pengajaran Sains dan Matematik di sekolah telah menghakis kepentingan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang tersebut. • penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasapenghantar telah mantap bagi semua mata pelajaran yang dimulakan sejak tahun 1970an

  17. Sambungan MBMMBI • Kebanyakan negara di dunia berusaha untuk memartabatkan bahasa kebangsaan mereka. • PPSMI telah melebarkan jurang pencapaian Sains dan Maths antara murid bandar dan luar bandar. • Penggunaan BM perlu diperkukuh sebagai Bahasa Perpaduan selaras dengan Laporan Razak (1956) dan Laporan Rahman Talib (1961)

  18. Peperiksaan Berasaskan Sekolah (PBS) • Akan dilaksanakan sepenuh nya untuk semua murid sekolah rendah dan menengah rendah menjelang 2016. • 2010 bermula dengan Prasekolah dan Tahun 1. • 2011 untuk murid tahun 2 hingga tahun 2016 sampai ke Tahun 6. • Bagi sekolah Menengah ianya bermula tahun 2012

  19. Menghadkan Jumlah Subjek SPM • Mulai tahun 2010, jumah mata pelajaran maksimun SPM dihadkan kepada 10 mata pelajaran sahaja. • Sistem penggredan SPM juga diubah

  20. THE POWER OF TEAM WORK KOLABORASI

  21. Mengurus pelanggan Menggurus pelanggan kita perlukan NASI, iaitu; Need (Keperluan pelanggan) Attention (Pelanggan perlukan perhatian) Solution (Penyelesaian terbaik) Improvement (Fikirkan penambahbaikan)

  22. MAKE PROPLE FEEL IMPORTANT MAKE A DIFFERENCE

  23. Kategori Guru Novis – rajin tapi bersebab. Burn out – setakat menghabiskan sisa. Zon selesa – takut kepada perubahan. Sabotaj – buat apa pun dia negatif. Virus – guru-guru lama yang sudah burn out.

  24. Tugas Guru Tugas utama guru adalah untuk mengajar – bukannya memberitahu sesuatu kepada pelajar (Bell dan Driver, 1984; Johnstone dan Moynihal, 1985; Shuell, 1986). Guru perlu merancang dan menyusun aktiviti pengajarannya lebih awal sebelum masuk ke dalam darjah. Objektif pengajaran perlu dinyatakan dengan jelas, sebagai panduan kepada pelajar, pada peringkat awal sesuatu pengajaran (Kerr, 1968; Lewis, 1981;Perrott, 1982). Guru perlu menilai apa yang telah sedia diketahui(pengetahuan sedia ada) pelajar yang berkaitan dengan topik yang akan diajar (Kamii, 1973; Resnick, 1983; Fishner dan Lipson, 1986). Guru perlu peka dan mengambil tindakan segera jika pendekatan yang digunakan tidak berkesan (Johnstone dan Moynihan, 1985). Maklumbalik yang berbentuk informative bagi menilai pembelajaran pelajar, perlu diperolehi secara berterusan (Bourne dan Haygood, 1960; Penny dan Lupton, 1963; Gagne, 1985).

  25. KESILAPAN GURU? SEKADAR RENUNGAN

  26. TUGAS SEBAGAI AMANAH • KITA DIGAJI UNTUK MENJALANKAN AMANAH • KITA AKAN DIPERSOAL TENTANG AMANAH YANG DILAKSANAKAN. • JANGANLAH KITA MENJADI MUNAFIK KERANA KITA MENGKHIANATI AMANAH.

  27. SEKADAR RENUNGAN

  28. CERITA REKA • BALANCE SHEET OF LIFE • KUASA RM1 • SALAH KONSEP MATEMATIK • KENALI PELANGGAN ANDA • UP

  29. YOUR CHOICE • SAYA BERMULA DENGAN NAMA YANG KITA TIADA PILIHAN. • SAYA BERAKHIR DENGAN NAMA YANG KITA PILIH. • MENJADI GURU YANG HEBAT ATAU SEBALIKNYA ADALAH PILIHAN ANDA. • MENJADI GURU YANG BERUPAYA MEMANUSIAKAN MANUSIA JUGA ADALAH PILIHAN. • The choice is yours…….

  30. TERIMAKASIH

More Related