1 / 28

Tehnik penyusunan kisi2 dan soal

Tehnik penyusunan kisi2 dan soal merupakan panduan bagi guru yang akan menyusun kisi2 dan soal ujian

SutisnaWungkul
Télécharger la présentation

Tehnik penyusunan kisi2 dan soal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016

  2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN

  3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN KETERAMPILAN

  4. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN SIKAP

  5. FILOSOFI PENGEMBANGAN KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 4 KOMPETENSI INTI 3 SIKAP RELIGIUS SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN # Ketercapaian KD dalam KI-1 dan KI-2 ditentukan oleh ketercapaian KD dalam KI-3 dan KI-4. #Oleh karena itu, KD dalam KI-1 dan KI-2 bukan untuk diajarkan, melainkan implikasi dari ketercapaian KD dalam KI-3 dan KI-4.

  6. PROSES PENGEMBANGAN BANK SOAL 1. PenentuanTujuanTes 2. Penyusunan Kisi-kisi 3. PenulisanSoal 4. TelaahdanPerbaikan 5. Perakitan 6. Ujicoba 7. AnalisisKuantitatif 8. SeleksiSoal 9. PenyajianTes 10. PelaporanHasilUjian 11. PemanfaatanHasilUjian

  7. Pengertian Kisi-kisi Fungsi Kisi-kisi Suatu format berupamatriks yang memuatpedomanuntukmenulissoalataumerakitsoalmenjadisuatutes. Pedomandalampenulisansoaldanataudalammelakukanperakitantes.

  8. SYARAT KISI-KISI YANG BAIK • Mewakiliisikurikulum/kemampuan yang akandiujikan; • Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami; • Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.

  9. KOMPONEN KISI-KISI A. KelompokIdentitas 1. Jenjang Pendidikan 2. Program 3. Mata Pelajaran 4. TahunPelajaran 5. Kurikulum yang diacu/dipergunakan 6. Jumlahsoal 7. Bentuksoal B. KelompokMatriks 1. Kompetensi 2. Materi 3. Indikator 4. Nomorurutsoal

  10. Langkah-langkahPenyusunan Kisi-kisi SOAL INDIKATOR SOAL MATERI KOMPETENSI DASAR • KompetensiDasar : Kemampuan minimal yang harusdikuasaisiswasetelahmempelajarimateripelajarantertentu. Kompetensiinidiambildarikurikulum. • Materi : Materiyang harusdikuasaisiswaberdasarkankompetensi yang akandiukur. Penentuanmateriyang akandiambildisesuaikandenganindikator yang akandisusun. • Indikator Soal : Berisiciri-ciriperilaku yang dapatdiukursebagaipetunjukuntukmembuatsoal. • Soal : Disusun berdasarkan indikator yang dibuat.

  11. KRITERIA PEMILIHAN MATERI YANG ESENSIAL MERUPAKAN MATERIPENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH SISWA MERUPAKAN MATERIYANG BERKESINAMBUNGAN YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS MERUPAKAN MATERI YANG SERING DIPERLUKAN UNTUK MEMPELAJARI MATA PELAJARANLAIN MERUPAKAN MATERIYANG MEMILIKI NILAI TERAPAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

  12. PENGERTIAN INDIKATOR SOAL SUATU RUMUSAN YANG MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL MEMUAT PERILAKU SISWA MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH

  13. SYARAT INDIKATOR YANG BAIK • 1. Memuat ciri-ciri kompetensi dasar yang akan diukur. • 2. Memuatkatakerjaoperasional yang dapatdiukur. • 3. Berkaitandenganmateri (bahan ajar) yang dipilih. • 4. Dapatdibuatkansoalnya.

  14. CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL PILIHAN GANDA URAIAN • - MENYEBUTKAN • - MENJELASKAN • - MENGHITUNG • MEMBERI CONTOH • MENGANALISIS • - MENYIMPULKAN • - MENENTUKAN • MENYEBUTKAN • - MENGHITUNG • - MENUNJUKKAN • MENJELASKAN • MENGIDENTIFIKASI • - MENYIMPULKAN

  15. CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL ISIAN BENAR - SALAH • - MENENTUKAN • MENYEBUTKAN • - MENGHITUNG • - MENGIDENTIFIKASI • - MENYIMPULKAN • - MENENTUKAN • MENYEBUTKAN • - MENULISKAN • - MELENGKAPI • MENGHITUNG • MENUNJUKKAN

  16. CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENUNJUKKAN HASIL BELAJAR TERTENTU TINGKAT KOMPETENSI CONTOH KATA KERJA KNOWLEDGE COMPREHENSION APPLICATION Mendeskripsikan, menamakan, mendefinisikan, memasangkan, memilih Mengklasifikasikan, menjelaskan, mengikhtisarkan, membedakan Mendemonstrasikan, menghitung, menyelesaikan, menyesuaikan, mengoperasikan, menghubungkan, menyusun

  17. CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENUNJUKKAN HASIL BELAJAR TERTENTU TINGKAT KOMPETENSI CONTOH KATA KERJA Menemukanperbedaan, memisahkan, membuat diagram, membuatestimasi, menyusunurutan Menggabungkan, menciptakan, merumuskan, merancang, membuatkomposisi, menyusunkembali, merevisi Mengritik, membandingkan, memberialasan, menyimpulkan ANALYSIS SYNTHESIS EVALUATION

  18. PEMETAAN TEKNIK PENILAIAN MATA PELAJARAN : ................................. • KELAS : ................................. • SEMESTER : ................................. Catatan: Obs = observasi, PD = penilaian diri, PAT = penilaian antarteman, Jur = jurnal TT = tes tertulis, TL = tes lisan, P = penugasan PK = tes praktik, Pr = projek/produk, Pf = portofolio

  19. KISI-KISI PENULISAN SOALTES PRESTASI BELAJAR SatuanPendidikan : SD Mata Pelajaran: IlmuPengetahuanAlam Kelas: IV Tema: PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Sub Tema : Hewandantumbuhandilingkungan rumahku

  20. KISI-KISI PENULISAN SOALTES PRESTASI BELAJAR SatuanPendidikan : SD Mata Pelajaran: IlmuPengetahuanAlam Kelas: IV Tema: PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Sub Tema : Hewandantumbuhandilingkungan rumahku

  21. Tulislahempatbagianluartubuh (morfologi) burungmerpatidan jelaskan fungsinya! Kuncijawaban

  22. Pedoman Penskoran

  23. Namabagiantubuh yang ditunjuk • olehurutanangkapadagambar • disampingadalah.... • a. cakar, sayap, danparuh • b. paruh, sayap, danekor • c. buluekor, bulusayap, danparuh • d. bulusayap, paruh, danbuluekor • Kuncijawaban : B

  24. Amatilah 4 (empat) jenishewan yang adadisekitarkamu, misalnyaayam, kucing, burung, kupu-kupu, dan lain-lain. Lakukanlahpengamatandengantelitibagian-bagianluartubuh (morfologi) hewantersebut, kemudiancatathasilpengamatanmutentang 4bagianluar tubuh hewan tersebut danfungsinyadalambentuktabel!

  25. Nama Siswa : Nama Sekolah : Mata Pelajaran: IlmuPengetahuanAlam Kelas: IV Tema: PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Sub Tema : Hewandantumbuhandilingkungan rumahku Pelaksanaan :

  26. Terima Kasih Semoga BERMANFAAT

  27. Terima Kasih

More Related